27 我的伯父魯迅先生 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27我的伯父魯迅先生說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)《27我的伯父魯迅先生》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講述魯迅先生的故事，讓學(xué)生了解魯迅先生的生平及其偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)巨匠的敬仰之情。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：以魯迅先生的生平簡(jiǎn)介為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.精講課文，解析難點(diǎn)：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生掌握魯迅先生的生平事跡，理解課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

3.情感體驗(yàn)，感悟魯迅精神：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)魯迅先生的敬仰之情，感悟魯迅精神。

4.課堂小結(jié)，布置作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。

1.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，使學(xué)生了解魯迅先生的生平和成就，感受其在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中魯迅先生的形象和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文《我的伯父魯迅先生》的主要內(nèi)容，能夠概括魯迅先生的生平事跡。

②分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解魯迅先生的人格魅力和對(duì)社會(huì)的影響。

③學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解魯迅先生的文學(xué)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)，把握其在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

②領(lǐng)悟課文中的象征意義和深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-投影儀

-掃描儀（用于學(xué)生作業(yè)展示）

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-電子圖書(shū)館資源

3.信息化資源

-魯迅先生生平事跡資料

-魯迅作品選集

-相關(guān)文學(xué)評(píng)論文章

-網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂寫(xiě)作練習(xí)

-多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示魯迅先生的經(jīng)典照片和引用其名言，引發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅先生的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過(guò)的魯迅先生的作品，如《吶喊》《彷徨》等，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生的文學(xué)成就。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文《我的伯父魯迅先生》的背景和內(nèi)容，解析魯迅先生的生平事跡。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)魯迅先生的生活故事，如救助車夫、關(guān)心青少年成長(zhǎng)等，說(shuō)明魯迅先生的人格魅力。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)魯迅先生的了解和感受，討論魯迅先生對(duì)社會(huì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅先生的小作文，描述魯迅先生給自己留下的印象最深刻的事情。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，提供寫(xiě)作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的崇高品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生閱讀魯迅先生的某篇作品，如《狂人日記》或《阿Q正傳》，并寫(xiě)一篇讀后感，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魯迅散文選集》：讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅先生的散文作品，感受其文學(xué)風(fēng)格。

-《魯迅詩(shī)歌選集》：通過(guò)閱讀魯迅先生的詩(shī)歌，了解其文學(xué)創(chuàng)作的多樣性。

-《魯迅書(shū)信集》：通過(guò)閱讀魯迅先生的書(shū)信，了解其個(gè)人情感和思想變遷。

-《魯迅研究論文集》：提供一些關(guān)于魯迅先生的學(xué)術(shù)研究文章，幫助學(xué)生深入理解魯迅先生的文學(xué)成就和歷史地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究魯迅先生的生活背景，了解其成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其文學(xué)創(chuàng)作的影響。

-分析魯迅先生作品中的社會(huì)批判精神，探討其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-比較魯迅先生不同體裁的作品，探討其在文學(xué)創(chuàng)作上的創(chuàng)新和突破。

-研究魯迅先生的作品在當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史背景下所產(chǎn)生的影響。

-深入分析魯迅先生作品中的典型人物形象，探討其象征意義和深層含義。

-閱讀魯迅先生的作品后，嘗試模仿其寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于魯迅先生的文化活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等。

-利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，收集魯迅先生的生平資料，制作多媒體報(bào)告。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論魯迅先生的作品，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

-定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)魯迅先生作品過(guò)程中的思考和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.魯迅先生的生平簡(jiǎn)介

①魯迅先生的生卒年份

②魯迅先生的主要作品

③魯迅先生的文學(xué)成就

2.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①魯迅先生的社會(huì)貢獻(xiàn)

②魯迅先生的人格特質(zhì)

③魯迅先生對(duì)后人的影響

3.課文中的關(guān)鍵詞句

①“在我的眼里，伯父是一個(gè)怎樣的人？”

②“魯迅先生對(duì)于社會(huì)的深刻洞察和批判”

③“魯迅先生對(duì)青少年的關(guān)愛(ài)和期望”教學(xué)反思與改進(jìn)在這堂關(guān)于《我的伯父魯迅先生》的課后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)之處。

首先，學(xué)生對(duì)魯迅先生的興趣被有效激發(fā)。通過(guò)展示魯迅先生的照片和引用其名言，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)魯迅先生的生平有了更全面的了解，對(duì)他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)魯迅先生的作品接觸較少，對(duì)其人生態(tài)度和文學(xué)風(fēng)格理解不深。此外，課堂寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)間安排不夠充分，學(xué)生未能充分展示自己的寫(xiě)作能力。

針對(duì)上述問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前，為學(xué)生提供更多關(guān)于魯迅先生的背景資料和作品選段，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，增加對(duì)魯迅先生的了解。

2.課堂上，增加小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與到討論中來(lái)。可以設(shè)置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考。

3.對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，可以提前布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。同時(shí)，在課堂上可以設(shè)置一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。

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