1 在觀察中比較 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

1在觀察中比較說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過對一年級上冊科學(xué)教科版“在觀察中比較”章節(jié)的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用觀察和比較的方法，認識周圍事物的特征和差異。通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作精神，使學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)探究的基本方法，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，注重激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們主動探索、積極思考的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維品質(zhì)。旨在培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、準(zhǔn)確描述的能力，以及通過比較分析，發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系和差異的科學(xué)思維。通過實踐操作，提升學(xué)生的實驗設(shè)計、現(xiàn)象解釋和結(jié)論推導(dǎo)的科學(xué)探究能力。同時，注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，鼓勵他們提出問題、解決問題，形成對科學(xué)的積極態(tài)度和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法，能夠描述簡單物體的外觀特征，對一年級上冊科學(xué)課程中關(guān)于自然環(huán)境和日常生活中常見的物體有了初步的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，喜歡探索和觀察，但他們的專注力有限，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和簡單操作能力，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于直觀、形象和動手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察時缺乏目的性和細致性，不能準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象；在進行比較時，難以發(fā)現(xiàn)事物的細微差異；以及在小組合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。此外，學(xué)生可能對科學(xué)術(shù)語和概念的理解不夠深入，需要教師通過具體實例和生活經(jīng)驗來幫助其理解。四、教學(xué)資源

-教科書及配套教學(xué)參考資料

-實驗材料（如不同的物體樣本、觀察工具等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-課程互動平臺（如校園網(wǎng)教學(xué)平臺）

-信息化資源（教學(xué)視頻、科學(xué)探究軟件等）

-實物模型或圖片

-小組合作學(xué)習(xí)用品（記錄本、繪圖工具等）

-評價工具（觀察記錄表、評價量表等）五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如本節(jié)課相關(guān)的科普文章、視頻等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注物體的特征和比較的方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找到哪些不同的物體？它們有什么不同之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對物體的特征有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升觀察和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同物體的圖片，引出本節(jié)課主題“在觀察中比較”。

-講解知識點：講解觀察和比較的方法，強調(diào)注意細節(jié)和記錄觀察結(jié)果的重要性。

-組織課堂活動：分組進行觀察比較實驗，如觀察不同種類的樹葉，記錄它們的特征。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何進行有效的觀察和比較。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行實驗，通過觀察和比較得出結(jié)論。

-提問與討論：學(xué)生在實驗過程中提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解觀察和比較的方法，明確課程重點。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察日記，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的不同物體及其特征。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進一步了解觀察和比較的方法。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的觀察和描述給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成觀察日記，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解觀察和比較的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察過程，總結(jié)觀察技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提升獨立觀察和描述能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高觀察和比較的技巧。

本節(jié)課的重點是教授學(xué)生觀察和比較的方法，難點在于如何讓學(xué)生在實踐中運用這些方法，并通過反思總結(jié)不斷提升觀察能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：《兒童科學(xué)觀察日記》、《身邊的科學(xué)：觀察與發(fā)現(xiàn)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解如何記錄觀察過程，以及如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識。

（2）視頻資源：科普紀錄片如《自然的故事》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，這些節(jié)目展示了自然界中的各種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)。

（3）實踐資源：科學(xué)實驗套件，如顯微鏡、放大鏡、溫度計等，這些工具可以幫助學(xué)生進行實際操作，加深對觀察方法的理解。

（4）線上資源：科普平臺如“科學(xué)人”、“科普中國”等，提供豐富的科學(xué)文章和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解觀察和比較的方法在生活中的應(yīng)用，提高觀察和思考能力。

（2）觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普紀錄片，關(guān)注自然界中的各種現(xiàn)象，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。

（3）實踐操作：鼓勵學(xué)生利用科學(xué)實驗套件進行實際操作，觀察不同物體的特征，加深對觀察方法的理解。

（4）線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用線上資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于觀察和比較的科學(xué)知識，拓寬知識視野。

（5）觀察日記：要求學(xué)生記錄生活中的觀察發(fā)現(xiàn)，定期分享和討論，培養(yǎng)觀察習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

（6）主題活動：組織科學(xué)觀察主題活動，如“觀察大自然”、“探索身邊的科學(xué)”等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察和比較。

（7）科學(xué)講座：邀請科學(xué)家或科普專家進行講座，讓學(xué)生更深入地了解觀察和比較在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

（8）親子活動：鼓勵家長參與孩子的科學(xué)觀察活動，共同完成觀察任務(wù)，增進親子關(guān)系，提高家庭科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計

①觀察方法

-重點知識點：觀察的目的性、細致性、