15 圓珠筆的秘密 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版

15圓珠筆的秘密說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《15圓珠筆的秘密》，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版教材。本節(jié)課將圍繞圓珠筆的工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)展開，引導(dǎo)學(xué)生了解圓珠筆的內(nèi)部構(gòu)造、使用方法以及發(fā)明背后的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將之前學(xué)到的摩擦力、滾動(dòng)摩擦等物理知識(shí)與圓珠筆的工作原理相結(jié)合，進(jìn)一步理解滾動(dòng)摩擦在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課還將涉及一些簡單的機(jī)械原理，如杠桿原理，幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新的科學(xué)概念建立起聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論的能力，理解圓珠筆工作原理。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過動(dòng)手制作簡易圓珠筆模型，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了摩擦力、滾動(dòng)摩擦等基礎(chǔ)物理概念，并能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解一些簡單的機(jī)械原理。

2.學(xué)生對(duì)身邊常見的物品充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和探索科學(xué)原理有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但科學(xué)思維尚在發(fā)展之中，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解圓珠筆內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和工作原理，以及將抽象的科學(xué)概念與具體物品相結(jié)合。此外，對(duì)于一些動(dòng)手操作較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧寄懿皇炀毝械嚼щy。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版》教材。

2.輔助材料：收集圓珠筆的剖面圖、工作原理動(dòng)畫視頻等，以便更直觀地展示圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的圓珠筆、簡易圓珠筆模型制作材料（如塑料管、滾珠、墨水等），并確保所有器材安全無害。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圓珠筆秘密的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圓珠筆是如何工作的嗎？它與我們?nèi)粘鴮懹惺裁刺貏e的關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圓珠筆工作原理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圓珠筆的神奇之處。

簡短介紹圓珠筆的基本構(gòu)造和工作原理，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圓珠筆基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圓珠筆的基本構(gòu)造和工作原理。

過程：

講解圓珠筆的定義，包括其主要構(gòu)造元素，如筆尖、滾珠、墨水等。

詳細(xì)介紹圓珠筆的各部分功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解滾珠和墨水是如何配合工作的。

3.圓珠筆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解圓珠筆的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圓珠筆工作原理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、構(gòu)造特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用圓珠筆原理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圓珠筆的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圓珠筆工作原理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圓珠筆工作原理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓珠筆工作原理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓珠筆的基本構(gòu)造、工作原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圓珠筆工作原理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制圓珠筆的構(gòu)造和工作原理示意圖，并簡要說明其工作過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓珠筆的發(fā)明歷史：介紹圓珠筆的發(fā)明背景、發(fā)明者以及它對(duì)書寫工具發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-圓珠筆的科技原理：詳細(xì)講解圓珠筆中的物理學(xué)原理，如滾動(dòng)摩擦、墨水流動(dòng)原理等。

-圓珠筆的制造流程：介紹圓珠筆的生產(chǎn)過程，包括設(shè)計(jì)、模具制造、組裝等環(huán)節(jié)。

-圓珠筆的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：展示一些獨(dú)特設(shè)計(jì)的圓珠筆，如變形圓珠筆、多功能圓珠筆等。

-圓珠筆的環(huán)保材料：探討使用環(huán)保材料制造圓珠筆的可能性，以及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找圓珠筆的發(fā)明歷史，了解它如何改變了人們的書寫習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，比如制作簡易的滾珠裝置，以直觀感受滾動(dòng)摩擦的原理。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠或觀看圓珠筆制造的視頻，了解圓珠筆的生產(chǎn)流程和技術(shù)要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的圓珠筆模型，并嘗試制作原型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓珠筆的環(huán)保問題，探討如何使用可持續(xù)材料來制造圓珠筆，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓珠筆科技原理的短文，深入分析其物理原理和實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行圓珠筆知識(shí)競賽，通過競賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圓珠筆相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同品牌的圓珠筆，比較它們的結(jié)構(gòu)和功能，分析各自的優(yōu)勢和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生思考圓珠筆未來的發(fā)展趨勢，如智能化、個(gè)性化等，激發(fā)學(xué)生的未來視野。教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了《圓珠筆的秘密》這一課的教學(xué)，整體來說，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)圓珠筆的興趣。學(xué)生們對(duì)圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過圖表和示意圖的輔助，學(xué)生們能夠更好地理解圓珠筆的工作原理。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)還是感到有些困惑。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來詳細(xì)解釋每一個(gè)部分的作用，或者是解釋的方式不夠直觀。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，學(xué)生們對(duì)案例非常感興趣，討論也非常熱烈。我特別高興看到學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況相結(jié)合，提出了一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向。

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)合作和實(shí)踐，這一點(diǎn)我很滿意。學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，互相幫助，共同解決問題。但我也注意到，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，或者是學(xué)生們的科學(xué)探究能力還有待提高。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常勇敢，他們能夠自信地站在全班面前展示自己的成果。但是，我也發(fā)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠，我沒有能夠給每個(gè)小組提供充分的反饋。

課堂小結(jié)部分，我盡量簡潔地回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了圓珠筆工作原理的實(shí)際意義。但我覺得，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，他們可能沒有充分意識(shí)到自己在這節(jié)課上的進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中，我打算做出以下改進(jìn)：

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手模擬圓珠筆的工作原理，以便他們更好地理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，確保學(xué)生們的討論不會(huì)偏離主題。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)適當(dāng)延長討論時(shí)間，并給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們深入探究。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示和接受反饋。

-在課堂小結(jié)部分，我會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。板書設(shè)計(jì)①圓珠筆的工作原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：滾動(dòng)摩擦、墨水流動(dòng)、筆尖結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞：滾珠、墨水、筆尖

-重點(diǎn)句：圓珠筆通過滾珠在紙面上滾動(dòng)，帶動(dòng)墨水流出來實(shí)現(xiàn)書寫。

②圓珠