11《四通八達的交通》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

11《四通八達的交通》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《四通八達的交通》

2.教學年級和班級：2023-2024學年道德與法治三年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習《四通八達的交通》，通過講解和分析交通設施的發(fā)展，讓學生了解我國交通事業(yè)的進步，培養(yǎng)學生的國家意識和法治觀念。教學內容與統(tǒng)編版教材緊密關聯，旨在提高學生的道德素質和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的社會認同感，通過了解交通事業(yè)的發(fā)展，增強對國家現代化建設的自豪感。

2.提升學生的法治意識，讓學生認識到遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的法治行為習慣。

3.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，學會從生活中獲取和運用交通知識，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解交通事業(yè)的發(fā)展對國家和社會的影響。

2.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識和行為。

難點：

1.如何生動形象地介紹交通設施的發(fā)展歷程，使之易于學生理解。

2.如何引導學生將交通規(guī)則內化為自覺行動。

解決辦法：

1.利用多媒體輔助教學，展示我國交通事業(yè)的發(fā)展圖片和視頻，增強直觀感受，提高學生的學習興趣。

2.通過案例分析，讓學生了解交通規(guī)則的重要性，結合生活實例，讓學生認識到遵守交通規(guī)則的實際意義。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，引導學生主動參與，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，加深對交通規(guī)則的理解。

4.在課后布置相關作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固所學知識，形成良好的行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備交通發(fā)展相關的圖片、視頻，以及交通規(guī)則的示例圖表，用于課堂教學展示。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和合作學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段我國現代化交通設施的宣傳視頻，讓學生直觀感受交通事業(yè)的飛速發(fā)展。

2.提出問題：同學們，你們知道我們國家交通設施的發(fā)展歷程嗎？這些交通設施給我們的生活帶來了哪些便利？

3.學生思考并回答，教師總結并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.交通事業(yè)的發(fā)展（5分鐘）

-展示我國交通事業(yè)發(fā)展的時間線，介紹重要交通設施的建設和作用。

-引導學生觀察教材中的圖片，講解不同交通設施的特點和功能。

2.遵守交通規(guī)則的重要性（5分鐘）

-通過案例分析，讓學生了解不遵守交通規(guī)則可能帶來的后果。

-強調遵守交通規(guī)則對個人和社會的意義。

3.交通法規(guī)與法治意識（5分鐘）

-講解交通法規(guī)的基本內容，讓學生了解交通法規(guī)的作用。

-引導學生思考如何將法治意識融入日常生活中，提高法治素養(yǎng)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：讓學生分成小組，討論如何將所學知識運用到實際生活中，每個小組選取代表進行分享。

2.角色扮演：模擬交通場景，讓學生扮演交通參與者，按照交通規(guī)則進行互動，教師觀察并指導。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，學生回答，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-提問1：請列舉幾種常見的交通設施，并說明它們的作用。

-提問2：如果你在馬路上看到有人不遵守交通規(guī)則，你會怎么做？

-提問3：為什么我們要遵守交通法規(guī)？

2.學生討論：讓學生就如何提高交通法規(guī)意識展開討論，教師引導并總結。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個假設情境，如“未來城市交通規(guī)劃”，讓學生發(fā)揮想象，設計未來的交通設施或交通規(guī)則，教師給予評價和指導。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調交通事業(yè)的發(fā)展和國家現代化建設的關系，以及遵守交通規(guī)則的重要性。

2.提醒學生將所學知識運用到實際生活中，提高法治意識。

六、課后作業(yè)布置（1分鐘）

布置相關的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，形成良好的法治行為習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國交通史話》：介紹我國交通事業(yè)的發(fā)展歷程，包括古代的驛站、近代的鐵路建設以及現代的高速公路和航空事業(yè)。

-《交通安全常識手冊》：提供交通安全的基本知識，包括行人安全、騎行安全、駕駛安全等方面的內容。

-《城市交通規(guī)劃案例解析》：通過分析不同城市的交通規(guī)劃案例，讓學生了解城市交通規(guī)劃的原則和方法。

-《交通法規(guī)匯編》：收集了我國現行的交通法規(guī)，便于學生查閱和學習。

-《交通科技前沿》：介紹當前交通領域的科技創(chuàng)新，如自動駕駛技術、智能交通系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《中國交通史話》，通過了解歷史發(fā)展脈絡，加深對現代交通設施的認識。

-建議學生閱讀《交通安全常識手冊》，將書中提到的安全常識運用到日常生活中，提高自我保護意識。

-組織學生參觀城市交通規(guī)劃展覽，或者邀請城市規(guī)劃專家進行講座，讓學生更直觀地了解交通規(guī)劃的重要性。

-安排學生在課堂上分享《交通法規(guī)匯編》中的內容，通過講解和討論，加深對交通法規(guī)的理解。

-通過觀看《交通科技前沿》相關資料，讓學生了解交通科技的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。

-建議學生關注國內外交通發(fā)展的新聞動態(tài)，了解不同地區(qū)交通事業(yè)的發(fā)展狀況和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，通過實際行動提高公眾的交通安全意識。

-建議學生開展小課題研究，如調查學校周邊的交通狀況，提出改進建議，培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。

-鼓勵學生參加交通安全知識競賽，通過競賽形式檢驗學習成果，同時提高學生的學習積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體視頻來創(chuàng)設情境，這樣的方式能夠快速吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的創(chuàng)新教學方法，讓學生在模擬的交通場景中實際操作，增強了對交通規(guī)則的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于問題難度不適中或者提問方式不夠吸引人。

2.在教學方法上，雖然嘗試了創(chuàng)新，但在實際操作中，我發(fā)現部分學生對角色扮演這種形式還不夠適應，導致互動效果不盡如人意。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的學習效果評價還不夠全面，主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際生活中應用所學知識的評價。

（三）改進措施

1.針對課堂提問環(huán)節(jié)的問題，我將在課前更多地了解學生的學習情況，設計難度適中的問題，并嘗試采用小組競賽等方式，增加提問的趣味性和互動性，提高學生的參與度。

2.對于角色扮演教學方法的不足，我計劃在課前進行更多的指導，讓學生明確角色扮演的目的和預期效果。同時，我會準備更多的角色扮演素材，確保每個學生都有機會參與，并適時調整難度，讓學生能夠順利完成任務。

3.在教學評價方面，我將增加對學生在實際生活中應用所學知識的評價，例如通過家庭作業(yè)、社會實踐報告等方式，了解學生如何將課堂上學到的交通法規(guī)和安全知識應用到實際生活中，從而更全面地評估學生的學習效果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。內容邏輯關系①交通事業(yè)的發(fā)展

-重點知識點：交通設施的種類、功能及其對國家發(fā)展的影響

-重點詞：鐵路、公路、航空、水運、管道

-重點句：我國交通事業(yè)的快速發(fā)展，為國家的現代化建設提供了有力支撐。

②遵守交通規(guī)則的重要性

-重點知識點：交