3 雪地里的小畫家（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3雪地里的小畫家（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《雪地里的小畫家》旨在通過一年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的課文，引導(dǎo)學(xué)生感受冬日的美好和想象力的豐富。我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用趣味性、互動性的教學(xué)方法，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，通過展示雪景圖片，激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛和好奇心。

2.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，理解小畫家們在雪地里畫畫的情景。

3.討論課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，學(xué)習(xí)字詞的識讀和書寫。

4.情境體驗(yàn)，讓學(xué)生模仿課文中的小畫家，在紙上畫出自己心中的雪景。

5.總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、討論，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中生字詞，并能在句子中運(yùn)用所學(xué)字詞進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過描繪雪景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在欣賞課文中的雪景描寫時(shí)，感受中華傳統(tǒng)文化中對自然美景的贊美之情。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，通過創(chuàng)作自己的雪景畫作，提高學(xué)生的審美水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的朗讀和書寫。

-學(xué)生對四季變化有一定的認(rèn)知，對雪的概念和特征有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事和生動的圖片充滿興趣，喜歡參與互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的通過視覺或動手實(shí)踐更容易吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對生字詞的識別和書寫可能存在困難，需要反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生可能在理解課文中的比喻和想象部分時(shí)遇到障礙，需要引導(dǎo)和解釋。

-在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)造力水平不同，可能需要個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論理解課文中的角色和情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的小畫家，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.運(yùn)用多媒體展示雪景圖片，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對課文場景的直觀感知。

4.開展繪畫游戲，讓學(xué)生動手畫出自己心中的雪景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅雪景圖，詢問學(xué)生：“你們看到了什么？季節(jié)是什么時(shí)候？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪的課文，叫做《雪地里的小畫家》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、情感的把握，讓學(xué)生初步感受課文的意境。

-教師通過PPT展示課文中的生字詞，逐個(gè)講解字詞的讀音、書寫和意思。

-學(xué)生跟隨教師書寫生字詞，注意筆畫的順序和書寫的規(guī)范。

-教師提問：“課文中的小畫家都畫了什么？他們?yōu)槭裁丛谘┑乩锂嫯?？”引?dǎo)學(xué)生討論并回答。

-教師通過PPT展示課文中的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師隨機(jī)抽取生字詞，讓學(xué)生快速說出讀音和意思，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。

-學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬小畫家在雪地里畫畫的場景。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的識讀和書寫，以及課文中的雪景描繪。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成生字詞的復(fù)習(xí)和書寫練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的雪景，嘗試用課文中的詞語進(jìn)行描述，并畫出一幅雪景畫。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雪的相關(guān)知識：介紹雪的形成過程、不同類型的雪以及雪的物理特性，如雪的融化、密度等。

-雪文化：介紹中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪的詩詞、故事、節(jié)日等，如《賣油郎獨(dú)占花魁》中的雪景描寫，以及臘八節(jié)、小年等與雪相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。

-雪中動植物：介紹在雪地里生活的動植物，如雪兔、雪雞、雪蓮等，以及它們在雪中的生存方式。

-雪的環(huán)保意義：探討雪對環(huán)境的影響，如雪水對土壤的滋潤作用，以及雪山對氣候的調(diào)節(jié)作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于雪的兒童文學(xué)作品，如《雪孩子》、《雪地里的故事》等，增強(qiáng)學(xué)生對雪的文學(xué)感知。

-觀察實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的雪景，記錄下自己的觀察和感受，嘗試用課文中學(xué)到的詞語進(jìn)行描述。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生以“雪”為主題，進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察雪的融化過程，了解雪的物理特性。

-文化體驗(yàn)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動，如臘八節(jié)制作臘八粥，感受雪文化帶來的樂趣。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享關(guān)于雪的知識和故事，增進(jìn)交流和理解。

-環(huán)保行動：教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解雪山對氣候的重要性，倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)自然環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-雪地里的小畫家

-雪景的描繪

-生字詞的學(xué)習(xí)

②重點(diǎn)詞語：