14排球墊球 說課稿 -九年級體育與健康

14排球墊球說課稿-九年級體育與健康主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是排球墊球技術。教材選用人教版《體育與健康》九年級上冊第三章第三節(jié)“排球墊球技術”。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七、八年級已經學習了排球的基本知識，如排球的起源、發(fā)展、比賽規(guī)則以及基本的傳球、發(fā)球技術。本節(jié)課將在此基礎上，重點教授排球墊球技術，包括準備姿勢、手臂擺放、擊球部位、用力順序等，幫助學生提高排球技能，為后續(xù)學習更高難度的排球技術打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，旨在培養(yǎng)學生掌握排球墊球的基本技能，提高運動實踐能力；健康行為方面，通過排球墊球訓練，增強學生的體質，提高身體協(xié)調性和靈敏度；體育品德方面，強調團隊合作精神，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、勇于拼搏的競技態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，使學生形成積極的運動習慣，樹立正確的體育觀念，為終身參與體育活動奠定基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是掌握排球墊球的基本技術，難點在于動作的連貫性和準確性。

重點：排球墊球的準備姿勢、手臂擺放、擊球部位及用力順序。

難點：動作的連貫性和準確性，以及在不同情境下的靈活運用。

解決辦法：

1.通過示范和講解，讓學生明確每個技術環(huán)節(jié)的動作要領，理解墊球技術的原理。

2.采用分解練習法，將墊球動作分解成多個步驟，讓學生逐一練習，確保每個環(huán)節(jié)的正確性。

3.設置不同難度的練習任務，讓學生在實踐過程中逐步提高技術水平和應對不同情境的能力。

4.引導學生進行自我評價和同伴評價，及時發(fā)現問題并進行調整。

5.采用游戲化教學，增加課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：排球、排球場地、墊子、標志物

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學視頻、動作分解圖示

-教學手段：分組練習、個體指導、集體反饋教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師帶領學生回顧上一節(jié)課學習的排球發(fā)球技術，邀請幾位學生展示發(fā)球動作。

-提問學生：發(fā)球和墊球在排球比賽中的作用分別是什么？

-引出本節(jié)課的主題：排球墊球技術，簡要介紹墊球在排球比賽中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范排球墊球的準備姿勢，強調雙腳開立、膝蓋微彎、身體前傾的基本要求。

-分步驟講解手臂擺放、擊球部位及用力順序，并示范每個步驟。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正動作不規(guī)范的地方。

-播放教學視頻，展示正確的排球墊球動作，讓學生更直觀地理解技術要領。

-教師引導學生進行分組討論，分享自己在練習過程中遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行墊球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-設置不同難度的練習任務，如：距離、速度、準確性等，讓學生逐步提高技術水平和適應不同情境。

-邀請表現優(yōu)秀的學生進行展示，激勵其他學生積極參與練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的要點，強調墊球技術在排球比賽中的作用。

-學生分享自己在課堂練習中的收獲和感受。

-教師鼓勵學生課后繼續(xù)練習，提高自己的排球技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習任務：每人回家后練習墊球技術，記錄自己的進步和遇到的問題。

-提醒學生注意練習過程中的安全，避免發(fā)生運動損傷。

-鼓勵學生與家人、朋友分享排球知識，增進對排球的熱愛。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握排球墊球的基本技術，包括準備姿勢、手臂擺放、擊球部位及用力順序。在課堂練習中，學生能夠按照教師的要求完成動作，動作規(guī)范程度明顯提高。

2.運動能力：學生在練習過程中，運動能力得到了提升。通過反復練習，學生的身體協(xié)調性、靈敏度和反應速度均有所提高，為后續(xù)學習更高難度的排球技術打下基礎。

3.團隊協(xié)作：在分組練習中，學生能夠積極參與團隊活動，與隊友相互配合，共同完成任務。學生在實踐中學會了溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。

4.健康意識：通過本節(jié)課的學習，學生更加了解排球運動對身體健康的益處，增強了鍛煉身體的意識。學生在課后能夠主動進行練習，養(yǎng)成良好的運動習慣。

5.競技態(tài)度：學生在課堂學習和練習中，表現出積極向上的競技態(tài)度。他們遵守規(guī)則，尊重對手，勇于拼搏，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)自我。

6.知識運用：學生能夠將所學知識運用到實際比賽中，提高自己在排球比賽中的表現。在課堂練習中，學生能夠靈活運用墊球技術，應對不同情境。

7.自我評價與反思：學生在課后能夠對自己的練習情況進行自我評價和反思，發(fā)現不足之處并尋求改進。這有助于學生不斷提高自己的排球技能。

8.情感態(tài)度：學生通過本節(jié)課的學習，對排球運動產生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)學習和練習。他們在排球活動中找到了樂趣，增強了自信心。教學反思與總結這節(jié)課我教授了排球墊球技術，通過觀察和與學生互動，我進行了以下反思與總結：

教學反思：

在教學方法上，我采用了示范、講解、分組練習等多種形式，讓學生在實踐中掌握技術。我發(fā)現示范和講解對于學生理解動作要領非常重要，但在實際操作中，部分學生還是存在動作不規(guī)范的問題。這讓我意識到，僅僅示范和講解還不夠，我需要更多地關注學生的個體差異，針對性地進行指導。

在策略上，我設置了不同難度的練習任務，以適應不同水平的學生。但我也發(fā)現，有些學生在面對較高難度的任務時容易產生挫敗感。這讓我思考，如何更好地平衡挑戰(zhàn)性和學生的實際水平，讓他們在練習中既能得到提升，又能保持積極的學習態(tài)度。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保學生安全地進行練習。但有時在分組練習時，一些學生可能會因為過于興奮而忽略安全規(guī)則，這需要我在今后的教學中更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律。

教學總結：

從整體來看，學生對排球墊球技術的掌握有了明顯的進步。他們能夠理解并執(zhí)行基本的墊球動作，身體協(xié)調性和運動能力也有所提高。在團隊協(xié)作和競技態(tài)度方面，學生表現出了積極向上的精神風貌，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在技術細節(jié)上，一些學生還存在不足，比如擊球部位不準確、用力順序不正確等。針對這些問題，我計劃在下一節(jié)課中加強對學生的個別指導，通過重復練習和反饋，幫助他們進一步完善技術。

此外，我也發(fā)現學生在情感態(tài)度方面有所收獲。他們對排球運動產生了興趣，愿意在課后繼續(xù)練習。這讓我認識到，激發(fā)學生的興趣和積極性是教學成功的關鍵。

改進措施