2不一樣的你我他（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2不一樣的你我他（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊設計意圖本節(jié)課《2不一樣的你我他》的設計意圖在于，通過引導學生認識和理解個體差異，幫助學生樹立正確的自我認識，學會尊重他人，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。結合三年級學生的認知水平和心理特點，課程內容主要圍繞個人特質、團隊合作等方面，讓學生在活動中感受每個人的獨特性，學會欣賞他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，進而促進班級和諧氛圍的營造。同時，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識，讓他們明白遵守規(guī)則、尊重他人是構建和諧社會的重要基石。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我認知與自我悅納能力，使其能夠認識到自己的獨特性并積極發(fā)展個性。

2.增強學生尊重和理解他人差異的意識，提升人際交往中的包容性與合作精神。

3.培養(yǎng)學生的法治觀念，使其在日常生活中能夠遵守規(guī)則，維護公平正義。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已對基本的道德規(guī)范有所了解，如禮貌、尊重他人等。

-學生在一年級和二年級的道德與法治課程中，已經接觸過自我介紹、團隊合作等基礎概念。

-學生在家庭和學校生活中，對個體差異有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生好奇心強，喜歡參與互動性強的活動，對新鮮事物充滿興趣。

-學生具備一定的觀察、分析和表達能力，能夠通過討論和分享來學習。

-學生傾向于通過實例和體驗來理解和學習，對抽象概念的理解相對較弱。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解個體差異的深層含義，需要具體案例來輔助理解。

-部分學生可能在表達自己觀點和感受時感到困難，需要教師提供適當引導。

-學生可能對如何在實際生活中應用尊重他人、合作共贏的原則感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與個體差異相關的圖片、視頻，以及團隊合作的成功案例，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如便簽紙、彩筆等，以便學生進行討論和記錄。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《不一樣的你我他》。在我們身邊，每個人都有自己的特點和優(yōu)點，就像你們每個人都是獨一無二的。那么，我們怎樣去欣賞和尊重彼此的不同呢？讓我們一起來探究吧！

二、自主學習

1.首先，請同學們打開教材，自主閱讀課文《不一樣的你我他》，思考以下問題：

-課文中講述了哪些人的不同之處？

-他們是如何看待和處理這些不同的？

-你認為我們應該如何去尊重和理解他人的不同？

2.學生閱讀課文后，教師邀請幾位同學分享他們的閱讀感受和答案。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來深入探究課文內容。請同學們分成小組，每組選擇課文中的一個角色，討論以下問題：

-這個角色的特點是什么？

-這個角色是如何與周圍的人相處的？

-你從這個角色身上學到了什么？

2.各小組討論結束后，教師邀請每組代表分享他們的討論成果。

3.教師根據(jù)學生的分享，總結每個角色的特點和相處之道，引導學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處。

四、實踐活動

1.接下來，讓我們來進行一個實踐活動。請同學們在小組內，輪流分享自己的優(yōu)點和長處，其他同學要傾聽并給予肯定和鼓勵。

2.分享結束后，教師邀請幾位同學分享他們小組內同學的優(yōu)點，讓全班同學一起感受每個人的獨特之處。

3.教師引導同學們思考：在日常生活中，我們應該如何去尊重和理解他人的不同？

五、總結提升

1.通過今天的學習，我們知道了每個人都有自己的特點和優(yōu)點，我們應該尊重和理解他人的不同。

2.請同學們談談自己對本節(jié)課的學習感悟，以及如何在日常生活中踐行尊重和理解他人的不同。

3.教師總結：尊重和理解他人的不同，是構建和諧社會的重要基石。讓我們從現(xiàn)在開始，用一顆包容的心去對待身邊的每一個人，共同創(chuàng)造美好的班級氛圍。

六、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，與家人分享本節(jié)課的學習內容，讓他們也了解如何尊重和理解他人的不同。

2.家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，簽字確認。

3.第二天上課時，教師邀請同學們分享他們與家人分享學習內容的經歷，以及家人的反饋。學生學習效果1.學生能夠理解并認識到每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和優(yōu)勢。

2.學生學會了在小組討論中積極表達自己的觀點，同時也能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.通過課堂探究，學生能夠舉例說明如何在日常生活中尊重他人的不同，并能夠運用所學知識解決實際生活中的問題。

4.在實踐活動中，學生能夠自信地分享自己的優(yōu)點和長處，增強了自我認識和自我價值感。

5.學生能夠理解并接受他人的不同，減少了班級內的沖突和誤解，營造了更加和諧的班級氛圍。

6.學生通過課后作業(yè)與家人的互動，不僅加深了對課文內容的理解，還促進了家庭關系的和諧。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了合作、包容、尊重他人的良好品質，這些品質對他們未來的學習和生活都具有積極的影響。

8.學生對道德與法治課程產生了更濃厚的興趣，增強了學習的積極性和主動性。

9.學生在理解個人差異的同時，也提高了自己的社會適應能力，能夠更好地融入集體生活。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了知識，還在情感態(tài)度和價值觀上有了明顯的提升，為成為具有社會責任感和良好道德品質的公民奠定了基礎。板書設計①課文標題：《不一樣的你我他》

②重點知識點：

-個人特點：每個人的外貌、性格、興趣、能力等方面都是