12 一幅名揚(yáng)中外的畫（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊

12一幅名揚(yáng)中外的畫（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊《一幅名揚(yáng)中外的畫》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述《清明上河圖》的來歷、特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課文解析、互動(dòng)討論、總結(jié)延伸五個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，結(jié)合課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于審美鑒賞與文化理解。通過學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力，培養(yǎng)對美的感知與創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過對《清明上河圖》的歷史背景、文化內(nèi)涵的探究，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同與自豪感，發(fā)展歷史思維和批判性思維，提高文化自信。在互動(dòng)討論中，學(xué)生將鍛煉溝通與合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和審美意識(shí)，對傳統(tǒng)文化有一定的好奇心。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的文學(xué)和文化知識(shí)，能夠理解簡單的文學(xué)作品。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展階段，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的興趣愛好，對藝術(shù)作品的欣賞能力逐漸提高，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生正處于規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，他們通常能遵守課堂紀(jì)律，但注意力有時(shí)會(huì)分散，需要教師在課堂上采用多種教學(xué)手段來吸引和維持他們的興趣。

對于本課程，《一幅名揚(yáng)中外的畫》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的先前知識(shí)、興趣點(diǎn)和習(xí)慣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。他們對名畫的了解可能有限，但通過課程的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和討論，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力也將得到鍛煉。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對《清明上河圖》的理解和欣賞。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過展示《清明上河圖》的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的細(xì)節(jié)；組織小組討論，讓學(xué)生分享對畫作的感受和認(rèn)識(shí)；進(jìn)行角色扮演，模擬宋代市井生活，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示畫作的高清圖像和背景資料，以及相關(guān)的歷史視頻，幫助學(xué)生直觀地感受畫作的魅力，同時(shí)使用白板記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，以便回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《清明上河圖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《清明上河圖》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示《清明上河圖》的部分圖片，讓學(xué)生初步感受這幅名畫的魅力。

簡短介紹《清明上河圖》的基本概念、藝術(shù)價(jià)值和歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《清明上河圖》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解《清明上河圖》的定義，包括其作者、創(chuàng)作年代和主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹《清明上河圖》的組成部分，如畫面布局、人物刻畫、市井生活等，使用高清圖片幫助學(xué)生理解。

3.《清明上河圖》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特性和藝術(shù)價(jià)值。

過程：

選擇《清明上河圖》中的幾個(gè)典型場景進(jìn)行分析，如市井交易、橋梁建筑、宮廷行列等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景的細(xì)節(jié)和意義，讓學(xué)生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對宋代社會(huì)生活的反映，以及《清明上河圖》對后世的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《清明上河圖》中的一個(gè)場景或元素進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景或元素的藝術(shù)特色、歷史背景和社會(huì)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場景或元素的特色、歷史背景和社會(huì)意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容以及藝術(shù)特點(diǎn)，理解這幅畫作在中國繪畫史上的重要地位。

2.觀察能力：通過對《清明上河圖》的細(xì)致觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)畫中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、服飾，以及市井生活的繁華景象，從而提高他們的觀察能力。

3.分析能力：學(xué)生在分析《清明上河圖》中的各個(gè)場景時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景，理解畫作所反映的宋代社會(huì)風(fēng)貌，增強(qiáng)了他們的歷史思維和分析能力。

4.表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己對《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)和感悟，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

5.合作能力：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.創(chuàng)新思維：在討論《清明上河圖》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

7.文化自信：學(xué)習(xí)《清明上河圖》后，學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

8.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在參觀博物館時(shí)，能夠更加專業(yè)地欣賞和理解繪畫作品。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》，學(xué)生培養(yǎng)了對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情，對歷史文化的探究欲望也得到了激發(fā)。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了多種能力，提升了自身的綜合素質(zhì)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了豐富的成效，不僅對《清明上河圖》有了深入的理解，而且在能力提升、情感態(tài)度和價(jià)值觀念等方面也取得了積極的進(jìn)步。這些效