2024-2025學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、語文實踐活動（72分）在浩瀚無垠的宇宙中，地球宛如一顆藍(lán)色的寶石，孕育著無數(shù)生命。人與自然，經(jīng)歷著一場永恒的對話，更是相互依存的命運共同體。班級組織“人與自然”專題學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們即將分組開啟探索之旅?；顒右唬鹤鲋袑W(xué)1．（5分）第一組制作“水中藏世界”主題手冊，同學(xué)針對封面展開討論。小深：封面將與水有關(guān)的漢字設(shè)計成背景，與“水”呼應(yīng)，真有創(chuàng)意！小鵬：（1）“chéng”的本義是水清澈而平靜，后引申為清楚明白。小深：我還發(fā)現(xiàn)有些字的含義與水流動的方向有關(guān)。比如“涌”指水向上冒，（2）“màn”指水向四周緩慢地流動。小鵬：但“益”放封面不合適，你看“精益求精”中“益”的詞義為（3）（A.更加B.增加C.好處），和水沒有關(guān)系。應(yīng)該換成（4）“”字，因為古人用加注偏旁的辦法創(chuàng)造新的字，來表示“益”的本義“液體從器皿的開口處流出”。小深：有道理，看來（5）“”這個字也不合適放封面，因為它大多數(shù)時候帶有貶義。2．（10分）手冊扉頁輯錄詩文，記錄了不同形態(tài)水的相關(guān)內(nèi)容，請你補全。（1）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（2）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（3）我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/（汪國真《熱愛生命》）（4）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（5），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（6），山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚┪野l(fā)現(xiàn)，古詩文抓住“水”意象的不同特點，賦予不同的情感。因為水面有寬闊的特點，所以水可以表現(xiàn)（7）的心態(tài)，如王灣《次北固山下》中的詩句（8）“，”；因為水有流動的特點，所以可以抒發(fā)時光一去不復(fù)返的感嘆，如《＜論語＞十二章》中“（9），不舍晝夜”。3．（3分）閱讀下面這首詩，選出最適合做結(jié)尾的句子（）水一上路就成了河薛衛(wèi)民水停下來的時候就是湖泊水一上路去遠(yuǎn)方就成了河我什么都不想的時候就傻樂我的心事一睡醒就哼歌哼歌和聽歌是不一樣的聽歌時我就是湖泊水越深我就越沉默哼歌時A．我就是海/悄悄地把所有心事都浸濕 B．我就是海/所有的浪花都能聽到我 C．我就是河/悄悄地把所有心事都浸濕 D．我就是河/所有的浪花都能聽到我4．（4分）《西游記》中有很多與“水”相關(guān)的情節(jié)，請你概括兩處?；顒佣貉兄袑W(xué)5．（14分）第二組同學(xué)參加了茅洲河研學(xué)活動，為主題手冊收錄深圳河流的故事。第一站：參觀茅洲河展館茅洲河的前世今生起源茅洲河從陽臺山和鳳凰山的涓涓細(xì)流開始，流經(jīng)石巖、光明、松崗和沙井等地，匯入珠江口伶仃洋，是寶安的母親河，因水草豐茂、沙洲點點而得名。在一片悠然山水間，茅洲河不經(jīng)意的一彎，沖積出一片視野絕佳的開闊濕地。發(fā)展與問題改革開放后，寶安進入了高速發(fā)展階段，同時也對茅洲河造成了嚴(yán)重污染。茅洲河成為寶安臉上的一道疤，連曾經(jīng)依偎在身邊的沿岸居民都將向河一面的窗戶緊緊封閉。蝶變重生2016年開始，深圳市開展最高要求的治水工作。2393公里的管網(wǎng)，15000人的工作投入……茅洲河通過碧道建設(shè)，以貼近自然的手法對河道進行生態(tài)修復(fù)，重新疏理河道內(nèi)綠洲，恢復(fù)水流蜿蜒性，再現(xiàn)水清岸綠、魚翔淺底的景象。如今，蝶變重生的茅洲河已經(jīng)成為廣東省生態(tài)修復(fù)的經(jīng)典案例。茅洲河志愿服務(wù)隊為了守住這來之不易的治水成果，讓寶安人的“母親河”永葆“清顏”，社區(qū)老黨員、老干部自發(fā)加入護河行動。社區(qū)黨委獲悉老人們的想法后，積極支持老人們投身志愿服務(wù)，開展“‘老伙伴志愿行’銀河護衛(wèi)隊”培育計劃。該計劃吸引了社區(qū)30多位老人積極參與，低齡老人與高齡老人結(jié)對，組建一支“銀河護衛(wèi)隊”。只要不是大風(fēng)大雨，“銀河護衛(wèi)隊”都會去河邊巡查，隨身帶上垃圾袋，拾撿河道周邊的垃圾。茅洲河志愿服務(wù)隊“銀河護衛(wèi)隊”的隊長說：“要感謝社區(qū)讓老人家發(fā)揮自己的余熱，志愿服務(wù)不分老少，環(huán)境保護不辭年高，我們很開心能夠加入到治水護河行動中，用自己的微薄力量讓這條哺育我們的母親河更加美麗?！钡诙荆貉嗔_濕地看花燕羅濕地公園是茅洲河水環(huán)境綜合整治工程的組成部分。這片彎月形河灘群花環(huán)簇，美人蕉絢麗綻放，水清岸綠，濱河勝景復(fù)現(xiàn)。經(jīng)過華麗轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在公園兼具水質(zhì)凈化和游憩休閑功能，堪稱全市治河造景典范。洋金鳳美人蕉特點及功能：花朵形狀奇特，像彩蝶般生動形象，如同鳳凰涅槃般的重生。生長迅速、適應(yīng)力強，能夠吸收土壤中的有害物質(zhì)，對改善茅洲河土壤環(huán)境和保護生態(tài)系統(tǒng)有重要作用。同時還能有效防止水土流失和治理水源地，是生態(tài)修復(fù)的重要植物。特點及功能：為濕地的花海增添絢麗的色彩，而且它還是潛流濕地中的重要功臣，能通過根系將水中的重金屬、氨氮、總磷等吸附，進一步對周邊松崗場排出的污水進行凈化。◎第三站：參觀洋涌水閘活動一：鷺島觀鳥洋涌河水閘作為茅洲河上的制高點，可以看到成群的鷺鳥，或在空中盤飛，或在水閘下方的鷺島駐足休憩，形成一幅壯闊的林鳥圖。鷺鳥是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要生物種類之一，也是環(huán)境質(zhì)量評價的一類指示動物。一只鷺鳥起飛降落時翅膀的撲閃，優(yōu)雅的姿態(tài)，會讓人心醉神迷?；顒佣河^看水上運動一開始，深圳的水上運動不是十分普及，主要原因是很少有適合運動員訓(xùn)練的水道。茅洲河的洋涌河段一開始烏黑發(fā)亮，臭氣熏天；修復(fù)后，賽道寬直，水質(zhì)變清，空氣清新，從而適合開展皮劃艇、賽龍舟等多項水上運動。因此，茅洲河的生命活力被激活、釋放了出來，而它寬闊的水域、平緩的水流也為賽事增色不少。現(xiàn)在，茅洲河龍舟賽成為了深圳市有代表性、有影響力的體育和民俗文化品牌項目之一。（節(jié)選自“深圳水務(wù)”《寶安日報》《茅洲河：流淌的深圳記憶》等）（1）以下關(guān)于茅洲河研學(xué)活動的筆記，正確的一項是A.2016年開始，寶安進入了高速發(fā)展階段，茅洲河遭到嚴(yán)重污染。B.茅洲河生態(tài)環(huán)境改善既有政府高度重視的原因，也有志愿者的功勞。C.燕羅濕地公園的植物僅具觀賞價值，對茅洲河環(huán)境治理沒有影響。D.茅洲河龍舟賽將來會成為深圳市較有代表性的一項體育品牌項目。（2）一位同學(xué)在制作手冊“茅洲河名字由來”的內(nèi)容時，誤把“水草豐茂、沙洲點點”中的“洲”，寫成了“思君不見下渝州”的“州”。請結(jié)合詞義，告訴他如何避免寫錯字。（3）物象可以體現(xiàn)人物形象。整理手冊時，你準(zhǔn)備為茅洲河志愿服務(wù)隊的護河故事配上圖畫。請從中選一種圖形元素，寫出配圖理由。（4）請為茅洲河景區(qū)擬寫一句宣傳語，要體現(xiàn)特色，富有吸引力。示例：錦繡中華——一步跨進歷史，一日暢游中國。世界之窗——您給我一天，我給您一個世界?；顒尤鹤x中學(xué)6．（11分）同學(xué)們通過閱讀文本，對“人與動物的關(guān)系”開展了討論?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自清代蒲松齡《聊齋志異》）【乙】某惡鼠，破家①求良貓。厭以腥膏②，眠以氈罽③。貓既飽且安，率④不食鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某恐遂不復(fù)蓄貓以為天下無良貓也。是無貓邪，是不會蓄貓也。（選自清代樂鈞《耳食錄》）【注釋】①破家：拿出所有的家財。破：傾盡。②腥膏：魚和肥肉。③氈罽（jì）：氈子和毯子。④率：大都。（1）解釋加點詞含義。語句方法釋義意暇甚聯(lián)系上下文①厭以腥膏成語遷移：貪得無厭②（2）以下選項正確的一項是A.甲文依次講述了屠戶“遇狼—御狼—懼狼—殺狼”的故事，扣人心弦。B.甲文通過寫屠戶和狼的幾次交鋒重點突出屠戶膽小怕事的心理。C.乙文告訴我們：如果環(huán)境過分安逸，人的斗志就會被消磨掉。D.乙文劃線處正確斷句為“某恐/遂不復(fù)蓄/貓以為天下/無良貓也”。（3）請從“暴”字入手，分析屠戶和貓的形象。語句（翻譯）形象分析甲：①屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！氨弊直憩F(xiàn)了屠戶③的形象。乙：②甚者與鼠游戲，鼠以故益暴?！氨弊謧?cè)面烘托貓④的形象。7．（16分）現(xiàn)代文閱讀。一只不抓耗子的貓張潔①我常對人說，我們家的貓出身于書香門第。只要書櫥上的玻璃門沒有關(guān)嚴(yán)，它肯定會跳進去，挨著個兒把每本書嗅一遍，好像它能把書里寫的事，嗅個一清二楚。②每當(dāng)我伏案寫作的時候，它不是在我的稿紙上走來走去，便是安靜地蹲在我的稿紙旁，看我寫作，兩個眼珠子隨著我的筆尖移來移去，好像能看懂那些字……直到夜深，它困了，困得直打盹兒，可還是不肯回窩。③應(yīng)該說，它的記性和悟性都不差。第一次來我家時，一進家門，我就把它在一個裝了煤灰的紙盒子里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即舉行了開幕典禮。紙盒的邊沿，齊著它的下巴，只露出小腦袋和豎著的尾巴，然后神色莊重地撒了第一泡尿。我們被它那專注、嚴(yán)肅而又認(rèn)真的神情逗得哈哈大笑，它卻不為所動，眼睛眨也不眨，依舊瞧著正前方。之后，只要紙盒里換了新的煤灰，它準(zhǔn)跳進去撒泡尿，哪怕剛剛上過廁所。④它聽得出家里每個人的腳步聲。盡管我們走路很輕，并且還在門外樓梯上踏步的時候，它便早早守在門旁。它知道玩游戲的時候找誰，吃食的時候找誰，并且像玩雜耍的乞討人，在你面前翻幾個滾。⑤它會一個小時一個小時地蹲在窗臺上，看窗外的飛鳥、風(fēng)中抖動的樹葉、院子里嬉戲的孩子、鄰家的一只貓……那時，它甚至顯得憂郁和凄涼……⑥逢到我寫作累了，或是心緒不好的時候，我就和它玩上一陣，那是我一心一意、死心塌地的休息。⑦但是，它長大了，越來越淘氣，過去我們認(rèn)為萬無一失的地方，現(xiàn)在都不安全了。而且它鬼得很，看上去睡得沉沉穩(wěn)穩(wěn)，可你前腳出門，它后腳就干壞事：咬斷毛線，踹碎瓷器，把眼鏡、筆、手表、鑰匙不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐別人亂動的書桌上馳騁一番……然而，只要一聽見我們的腳步聲，它便立刻回到窩里，沒事人兒似的假寐起來。⑧我們就說：“這貓?zhí)[了，非把它送人不可?！雹岵贿^說說而已，并不當(dāng)真。最后促使我下決心把它送走的原因，是它終于咬碎了一份我沒留底稿的文章。再加上天氣漸漸熱了，一進我們家的門，就能嗅到貓屎、貓尿味兒。還有，貓魚難買。于是我們決定把它送給鄰居。⑩它像有第六感，知道大難臨頭，不知躲進哪個旮旯兒，怎么找也找不到。我把眾人請出屋子，因為它平時最聽我的招呼。費了好大勁兒，終于把它引了出來。?母親說：“給它洗個澡再送走吧，它又蹭黑了?！蹦菐滋?，母親的血壓又上去了，沒事待著頭都暈。?我說：“您歇會兒吧，這又不是聘閨女?！?它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。?屋里安靜了，所有怕碰、怕磕、怕撕的東西，全都安全地待在它們該待的地方，然而我們都感到缺了點兒什么。?那一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超過了相信自己絕對可靠的直覺，由于感情用事放棄了警覺，以為我招呼它，是要和它玩耍。當(dāng)它滿心歡喜地?fù)湎蛭視r，我卻把它送走了。?我嘗到了一點兒“出賣”他人的滋味。?欺騙一只不知奸詐的動物，就跟欺負(fù)一個天真、輕信的兒童一樣，讓人感到罪過。?第二天一早，母親終于耐不住了，去鄰居家看看情況如何。鄰居抱怨說，一進他們家，它就不見了。一點兒動靜也沒有，已經(jīng)二十四小時沒吃、沒喝了。?可它聽見母親說話的聲音，立刻從遁身之處鉆了出來。母親抱住了它，心疼地說：“我們不給了。”?鄰居大概也看出來這是一只難對付的貓，巴不得快點兒卸下這個包袱。?母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來了。一進家門，它在沙發(fā)上、床上、書桌上、柜子上，跳上跳下，猛一通瘋跑，顯出久別重逢后的興奮和喜悅。母親一面給它煮魚，一面叨叨：“他們連人都喂不好，還能喂好貓？以后就是送人，也得找一家疼貓的?！?現(xiàn)在，七十多歲的母親，依舊為給貓買魚而四處奔波，我們家里依舊有一股貓屎、貓尿的臊味兒和煮魚的臭味兒。它依舊不斷惹我們生氣，生氣之后我們依舊會說：“這貓?zhí)[了，非把它送人不可。”?可我知道，除非它自己不愿在我們家待下去，不然，它會老死在我們家了。（選文有刪減）（注：聘閨女指舊時女方父母通過三媒六娉的方式把女兒嫁到婆家。）【初讀疑惑】為什么文章沒有提到貓抓不抓耗子卻以此為題？我們閱讀文學(xué)作品時要在反常處停留、品讀，體會作者構(gòu)思的巧妙。【思考過程】（1）請用敘事弧線對文章內(nèi)容進行梳理。知識卡片：敘事弧線是指以連續(xù)的方式敘述情節(jié)起伏的弧線，它能夠直觀呈現(xiàn)事件的動態(tài)發(fā)展。（2）【反常?用詞】任選一句，從大詞小用的角度賞析加點詞的妙處。第①段：我常對人說，我們家的貓出身于書香門第。第③段：一進家門，我就把它在一個裝了煤灰的紙盒子里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即舉行了開幕典禮。（3）【反常?句式】請在第?段、第?段中選擇一句，為它做朗讀設(shè)計。（從語調(diào)、重音、停連等角度中選擇兩個角度）第?段：它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。第?段：母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來了。（4）【反常?重復(fù)】第⑧段和第?段都出現(xiàn)了“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”的感慨。請聯(lián)系上下文，寫出你對這句話的理解。（5）【反常?標(biāo)題】經(jīng)過以上思考，請分析作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題的原因。（6）【反常?聯(lián)讀】文言文【乙】和本文的貓都不抓老鼠，但主人對它們的態(tài)度卻有所不同。請比較他們態(tài)度的差異，并分析其原因。8．（4分）離開充滿生機與活力的百草園，離開江南水鄉(xiāng)紹興，魯迅開始了越來越廣闊的學(xué)習(xí)之旅。請結(jié)合《朝花夕拾》中作者的某一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析該經(jīng)歷對他的人生所產(chǎn)生的影響。示例：《瑣記》中魯迅在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時，如饑似渴地閱讀《天演論》，了解“進化論”的思想。這一方面開拓了他的文化視野，讓他認(rèn)識到了一個新的世界，另一方面也激發(fā)了他探求真理的精神。二、寫作（45分）9．（50分）文學(xué)社開展“人與自然”主題征文活動，請按照要求完成作文。水，千姿百態(tài)?；蛏畛翆庫o，或洶涌奔騰，或清澈純凈，或自由靈動，或以柔克剛，或容納百川……總有人像水的品性，帶給你智慧和力量。請將《你，如水一般》題目補充完整，寫一篇記敘文。要求：（1）自選任務(wù)，不少于600字；（2）不得套作、抄襲，不得透露真實的人名、校名。10．作文。請你化身為《一只不抓耗子的貓》中的貓，依據(jù)情境合理地發(fā)揮聯(lián)想和想象，以貓的口吻，講述你重回家中后，再次掀起的家庭“風(fēng)波”，以此寫一篇想象作文。自擬題目，情節(jié)不能與閱讀文段雷同。要求：（1）自選任務(wù)，不少于600字；（2）不得套作、抄襲，不得透露真實的人名、校名。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號3答案C一、語文實踐活動（72分）在浩瀚無垠的宇宙中，地球宛如一顆藍(lán)色的寶石，孕育著無數(shù)生命。人與自然，經(jīng)歷著一場永恒的對話，更是相互依存的命運共同體。班級組織“人與自然”專題學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們即將分組開啟探索之旅。活動一：做中學(xué)1．（5分）第一組制作“水中藏世界”主題手冊，同學(xué)針對封面展開討論。小深：封面將與水有關(guān)的漢字設(shè)計成背景，與“水”呼應(yīng)，真有創(chuàng)意！小鵬：（1）“chéng澄”的本義是水清澈而平靜，后引申為清楚明白。小深：我還發(fā)現(xiàn)有些字的含義與水流動的方向有關(guān)。比如“涌”指水向上冒，（2）“màn漫”指水向四周緩慢地流動。小鵬：但“益”放封面不合適，你看“精益求精”中“益”的詞義為（3）A（A.更加B.增加C.好處），和水沒有關(guān)系。應(yīng)該換成（4）“溢”字，因為古人用加注偏旁的辦法創(chuàng)造新的字，來表示“益”的本義“液體從器皿的開口處流出”。小深：有道理，看來（5）“溺”這個字也不合適放封面，因為它大多數(shù)時候帶有貶義?！窘獯稹看鸢福海?）澄（2）漫（3）A（4）溢（5）溺2．（10分）手冊扉頁輯錄詩文，記錄了不同形態(tài)水的相關(guān)內(nèi)容，請你補全。（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（3）我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程（汪國真《熱愛生命》）（4）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（6）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚┪野l(fā)現(xiàn)，古詩文抓住“水”意象的不同特點，賦予不同的情感。因為水面有寬闊的特點，所以水可以表現(xiàn)（7）胸襟開闊的心態(tài)，如王灣《次北固山下》中的詩句（8）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”；因為水有流動的特點，所以可以抒發(fā)時光一去不復(fù)返的感嘆，如《＜論語＞十二章》中“（9）逝者如斯夫，不舍晝夜”?！窘獯稹看鸢福海?）小橋流水人家（2）巴山夜雨漲秋池（重點字：漲）（3）便只顧風(fēng)雨兼程（4）聞道龍標(biāo)過五溪（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點字：闌）（6）水何澹澹（重點字：澹）（7）胸襟開闊（8）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（重點字：懸）（9）逝者如斯夫3．（3分）閱讀下面這首詩，選出最適合做結(jié)尾的句子（）水一上路就成了河薛衛(wèi)民水停下來的時候就是湖泊水一上路去遠(yuǎn)方就成了河我什么都不想的時候就傻樂我的心事一睡醒就哼歌哼歌和聽歌是不一樣的聽歌時我就是湖泊水越深我就越沉默哼歌時A．我就是海/悄悄地把所有心事都浸濕 B．我就是海/所有的浪花都能聽到我 C．我就是河/悄悄地把所有心事都浸濕 D．我就是河/所有的浪花都能聽到我【解答】詩歌通過水的不同狀態(tài)（湖泊、河）來比喻人的情緒和內(nèi)心世界。前文提到“水停下來的時候/就是湖泊”，對應(yīng)“聽歌時/我就是湖泊/水越深我就越沉默”，暗示靜止的心境和內(nèi)斂的情感。邏輯延續(xù)：接下來，“哼歌時”應(yīng)該對應(yīng)一種流動的狀態(tài)，類似于“水一上路去遠(yuǎn)方/就成了河”。因此，“哼歌時”應(yīng)與“河”相對應(yīng)，表示情感的流動和表達(dá)。情感表達(dá)：選項C中的“悄悄地把所有心事都浸濕”與前文“水越深我就越沉默”形成了對比，表達(dá)了情感從內(nèi)斂到逐漸釋放的過程。哼歌時，雖然情感在流動，但仍然是安靜的、內(nèi)省的，符合詩歌整體的溫柔和細(xì)膩的基調(diào)。故選：C。4．（4分）《西游記》中有很多與“水”相關(guān)的情節(jié)，請你概括兩處?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。黑水河遇險情節(jié)。師徒們來到黑水河，不見渡船，八戒陪唐僧上船后被狂風(fēng)卷走。沙僧入水打探得知妖怪鼉龍底細(xì)，悟空去西海龍王處，龍王派摩昂太子捉回鼉龍，最后河神用阻水術(shù)開出大路助師徒過河。還有唐僧師徒遇到一條小河，唐僧和八戒喝了河水后有了胎氣腹痛。因為喝了解陽山的水才可解胎氣，而解陽山上看門的仙人是牛魔王兄弟、紅孩兒舅舅，從而引發(fā)后續(xù)故事。答案：示例一：黑水河遇險，唐僧八戒被鼉龍捉去，沙僧入水打探，悟空找來摩昂太子捉回鼉龍，河神助師徒過河。示例二：唐僧師徒喝了某條河的水有了胎氣，需解陽山的水解胎氣，解陽山看門仙人與牛魔王有關(guān)引發(fā)后續(xù)故事。活動二：研中學(xué)5．（14分）第二組同學(xué)參加了茅洲河研學(xué)活動，為主題手冊收錄深圳河流的故事。第一站：參觀茅洲河展館茅洲河的前世今生起源茅洲河從陽臺山和鳳凰山的涓涓細(xì)流開始，流經(jīng)石巖、光明、松崗和沙井等地，匯入珠江口伶仃洋，是寶安的母親河，因水草豐茂、沙洲點點而得名。在一片悠然山水間，茅洲河不經(jīng)意的一彎，沖積出一片視野絕佳的開闊濕地。發(fā)展與問題改革開放后，寶安進入了高速發(fā)展階段，同時也對茅洲河造成了嚴(yán)重污染。茅洲河成為寶安臉上的一道疤，連曾經(jīng)依偎在身邊的沿岸居民都將向河一面的窗戶緊緊封閉。蝶變重生2016年開始，深圳市開展最高要求的治水工作。2393公里的管網(wǎng)，15000人的工作投入……茅洲河通過碧道建設(shè)，以貼近自然的手法對河道進行生態(tài)修復(fù)，重新疏理河道內(nèi)綠洲，恢復(fù)水流蜿蜒性，再現(xiàn)水清岸綠、魚翔淺底的景象。如今，蝶變重生的茅洲河已經(jīng)成為廣東省生態(tài)修復(fù)的經(jīng)典案例。茅洲河志愿服務(wù)隊為了守住這來之不易的治水成果，讓寶安人的“母親河”永葆“清顏”，社區(qū)老黨員、老干部自發(fā)加入護河行動。社區(qū)黨委獲悉老人們的想法后，積極支持老人們投身志愿服務(wù)，開展“‘老伙伴志愿行’銀河護衛(wèi)隊”培育計劃。該計劃吸引了社區(qū)30多位老人積極參與，低齡老人與高齡老人結(jié)對，組建一支“銀河護衛(wèi)隊”。只要不是大風(fēng)大雨，“銀河護衛(wèi)隊”都會去河邊巡查，隨身帶上垃圾袋，拾撿河道周邊的垃圾。茅洲河志愿服務(wù)隊“銀河護衛(wèi)隊”的隊長說：“要感謝社區(qū)讓老人家發(fā)揮自己的余熱，志愿服務(wù)不分老少，環(huán)境保護不辭年高，我們很開心能夠加入到治水護河行動中，用自己的微薄力量讓這條哺育我們的母親河更加美麗?！钡诙荆貉嗔_濕地看花燕羅濕地公園是茅洲河水環(huán)境綜合整治工程的組成部分。這片彎月形河灘群花環(huán)簇，美人蕉絢麗綻放，水清岸綠，濱河勝景復(fù)現(xiàn)。經(jīng)過華麗轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在公園兼具水質(zhì)凈化和游憩休閑功能，堪稱全市治河造景典范。洋金鳳美人蕉特點及功能：花朵形狀奇特，像彩蝶般生動形象，如同鳳凰涅槃般的重生。生長迅速、適應(yīng)力強，能夠吸收土壤中的有害物質(zhì)，對改善茅洲河土壤環(huán)境和保護生態(tài)系統(tǒng)有重要作用。同時還能有效防止水土流失和治理水源地，是生態(tài)修復(fù)的重要植物。特點及功能：為濕地的花海增添絢麗的色彩，而且它還是潛流濕地中的重要功臣，能通過根系將水中的重金屬、氨氮、總磷等吸附，進一步對周邊松崗場排出的污水進行凈化?！虻谌荆簠⒂^洋涌水閘活動一：鷺島觀鳥洋涌河水閘作為茅洲河上的制高點，可以看到成群的鷺鳥，或在空中盤飛，或在水閘下方的鷺島駐足休憩，形成一幅壯闊的林鳥圖。鷺鳥是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要生物種類之一，也是環(huán)境質(zhì)量評價的一類指示動物。一只鷺鳥起飛降落時翅膀的撲閃，優(yōu)雅的姿態(tài)，會讓人心醉神迷?；顒佣河^看水上運動一開始，深圳的水上運動不是十分普及，主要原因是很少有適合運動員訓(xùn)練的水道。茅洲河的洋涌河段一開始烏黑發(fā)亮，臭氣熏天；修復(fù)后，賽道寬直，水質(zhì)變清，空氣清新，從而適合開展皮劃艇、賽龍舟等多項水上運動。因此，茅洲河的生命活力被激活、釋放了出來，而它寬闊的水域、平緩的水流也為賽事增色不少。現(xiàn)在，茅洲河龍舟賽成為了深圳市有代表性、有影響力的體育和民俗文化品牌項目之一。（節(jié)選自“深圳水務(wù)”《寶安日報》《茅洲河：流淌的深圳記憶》等）（1）以下關(guān)于茅洲河研學(xué)活動的筆記，正確的一項是BA.2016年開始，寶安進入了高速發(fā)展階段，茅洲河遭到嚴(yán)重污染。B.茅洲河生態(tài)環(huán)境改善既有政府高度重視的原因，也有志愿者的功勞。C.燕羅濕地公園的植物僅具觀賞價值，對茅洲河環(huán)境治理沒有影響。D.茅洲河龍舟賽將來會成為深圳市較有代表性的一項體育品牌項目。（2）一位同學(xué)在制作手冊“茅洲河名字由來”的內(nèi)容時，誤把“水草豐茂、沙洲點點”中的“洲”，寫成了“思君不見下渝州”的“州”。請結(jié)合詞義，告訴他如何避免寫錯字。（3）物象可以體現(xiàn)人物形象。整理手冊時，你準(zhǔn)備為茅洲河志愿服務(wù)隊的護河故事配上圖畫。請從中選一種圖形元素，寫出配圖理由。（4）請為茅洲河景區(qū)擬寫一句宣傳語，要體現(xiàn)特色，富有吸引力。示例：錦繡中華——一步跨進歷史，一日暢游中國。世界之窗——您給我一天，我給您一個世界。【解答】（1）A.有誤，結(jié)合“2016年開始，深圳市開展最高要求的治水工作。2393公里的管網(wǎng)，15000人的工作投入……茅洲河通過碧道建設(shè)，以貼近自然的手法對河道進行生態(tài)修復(fù)，重新疏理河道內(nèi)綠洲，恢復(fù)水流蜿蜒性，再現(xiàn)水清岸綠、魚翔淺底的景象”分析，可知選項錯誤；B.正確；C.有誤，結(jié)合“燕羅濕地公園是茅洲河水環(huán)境綜合整治工程的組成部分。這片彎月形河灘群花環(huán)簇，美人蕉絢麗綻放，水清岸綠，濱河勝景復(fù)現(xiàn)。經(jīng)過華麗轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在公園兼具水質(zhì)凈化和游憩休閑功能，堪稱全市治河造景典范”分析，可知選項錯誤；D.有誤，結(jié)合“現(xiàn)在，茅洲河龍舟賽成為了深圳市有代表性、有影響力的體育和民俗文化品牌項目之一”分析，可知選項錯誤。故選：B。（2）“洲”有水字旁，與水有關(guān)，本義指水中的陸地，如“沙洲”“綠洲”；“州”本義為水中可居之地，后引申為行政區(qū)劃名，如“廣州”“蘇州”。在“水草豐茂、沙洲點點”中應(yīng)使用“洲”，表示水中的小塊陸地，這樣更能體現(xiàn)茅洲河的特點，下次書寫時可根據(jù)字的部首和本義來區(qū)分。（3）選擇一種圖形元素，結(jié)合其特點與志愿服務(wù)隊的聯(lián)系闡述理由，言之成理即可。示例一：選B。美人蕉為濕地花海增添絢麗色彩，是濕地功臣，能吸收水中重金屬等污染物，凈化水質(zhì)。茅洲河志愿服務(wù)隊的老人們?nèi)缤廊私叮米约旱牧α棵阑┲藓?，守護母親河，所以美人蕉可作為配圖元素。示例二：選C。白鷺是濕地生態(tài)系統(tǒng)重要生物，是環(huán)境質(zhì)量指示動物，茅洲河環(huán)境變好吸引白鷺棲息。這象征著茅洲河志愿服務(wù)隊的努力使茅洲河生態(tài)改善，如同白鷺依賴良好環(huán)境一樣，所以白鷺適合配圖。示例三：選D。龍舟賽是茅洲河代表性民俗文化品牌項目，茅洲河修復(fù)后適合開展水上運動，龍舟賽激活了茅洲河活力。茅洲河志愿服務(wù)隊守護著茅洲河，讓其能舉辦龍舟賽等活動，所以龍舟可作為配圖元素。（4）體現(xiàn)茅洲河特色，語言簡潔，富有吸引力即可。答案：（1）B（2）“洲”有水字旁，與水有關(guān)，本義指水中的陸地；“州”本義為水中可居之地，后引申為行政區(qū)劃名。在“水草豐茂、沙洲點點”中應(yīng)使用“洲”，表示水中的小塊陸地，這樣更能體現(xiàn)茅洲河的特點。（3）示例：選A。洋金鳳花朵形狀奇特，像彩蝶般絢麗，如同鳳凰涅槃般重生，它生長迅速、適應(yīng)力強，能吸收有害物質(zhì)，改善土壤環(huán)境，就像茅洲河志愿服務(wù)隊的老人們，雖年事已高，但積極發(fā)揮余熱，迅速適應(yīng)護河工作，為改善茅洲河環(huán)境貢獻力量，所以選擇洋金鳳配圖很合適。（4）示例：茅洲河——治水典范，生態(tài)畫廊，休閑勝地?；顒尤鹤x中學(xué)6．（11分）同學(xué)們通過閱讀文本，對“人與動物的關(guān)系”開展了討論?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自清代蒲松齡《聊齋志異》）【乙】某惡鼠，破家①求良貓。厭以腥膏②，眠以氈罽③。貓既飽且安，率④不食鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某恐遂不復(fù)蓄貓以為天下無良貓也。是無貓邪，是不會蓄貓也。（選自清代樂鈞《耳食錄》）【注釋】①破家：拿出所有的家財。破：傾盡。②腥膏：魚和肥肉。③氈罽（jì）：氈子和毯子。④率：大都。（1）解釋加點詞含義。語句方法釋義意暇甚聯(lián)系上下文①悠閑。厭以腥膏成語遷移：貪得無厭②滿足。（2）以下選項正確的一項是CA.甲文依次講述了屠戶“遇狼—御狼—懼狼—殺狼”的故事，扣人心弦。B.甲文通過寫屠戶和狼的幾次交鋒重點突出屠戶膽小怕事的心理。C.乙文告訴我們：如果環(huán)境過分安逸，人的斗志就會被消磨掉。D.乙文劃線處正確斷句為“某恐/遂不復(fù)蓄/貓以為天下/無良貓也”。（3）請從“暴”字入手，分析屠戶和貓的形象。語句（翻譯）形象分析甲：①屠戶突然起身，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！氨弊直憩F(xiàn)了屠戶③當(dāng)機立斷、勇敢果斷的形象。乙：②甚至有的貓還和老鼠一起玩耍，老鼠因此越發(fā)猖獗。甚者與鼠游戲，鼠以故益暴?！氨弊謧?cè)面烘托貓④慵懶、失職的形象?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①“意暇甚”中“意”聯(lián)系上下文來看，前文寫狼“犬坐于前”“目似瞑”，做出悠閑的樣子，所以“意”在這里是“神情、態(tài)度”的意思。②“厭以腥膏”，根據(jù)成語“貪得無厭”中“厭”是“滿足”的意思進行遷移，可知此處“厭”也是“滿足”的意思，即讓貓用魚和肥肉吃得滿足。（2）本題考查內(nèi)容的理解。A有誤，甲文依次講述屠戶“遇狼—懼狼—御狼—殺狼”的故事。B選項，甲文通過寫屠戶和狼的幾次交鋒重點突出屠戶的機智勇敢以及狼的狡猾，而不是屠戶膽小怕事的心理。C正確。D有誤，乙文劃線處正確斷句應(yīng)為“某恐遂不復(fù)蓄貓/以為天下無良貓也”。故選：C。（3）本題考查翻譯。①重點詞：暴，突然；以，用。翻譯：屠戶突然起身，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。②重點詞：以故，因此；益，更加。翻譯：甚至有的貓還和老鼠一起玩耍，老鼠因此越發(fā)猖獗。③“暴”字表現(xiàn)了屠戶當(dāng)機立斷、勇敢果斷的形象。面對狼的狡猾，屠戶先是“弛擔(dān)持刀”應(yīng)對，在識破狼的假寐是為誘敵后，能抓住時機“暴起”，毫不猶豫地用刀劈向狼，果斷地采取行動保護自己，可見其勇敢且能在關(guān)鍵時刻果斷出擊的特點。④“暴”字側(cè)面烘托貓慵懶、失職的形象。本來養(yǎng)貓是為了捕鼠，可因為主人給貓?zhí)峁┝诉^于安逸舒適的生活條件，貓吃得飽且睡得安穩(wěn)后，不僅不捕鼠，還與鼠游戲，導(dǎo)致老鼠越發(fā)猖獗，從老鼠“益暴”的結(jié)果可以看出貓沒有盡到自己的職責(zé)，十分慵懶懈怠。答案；（1）①悠閑。②滿足。（2）C（3）①屠戶突然起身，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。②甚至有的貓還和老鼠一起玩耍，老鼠因此越發(fā)猖獗。③當(dāng)機立斷、勇敢果斷④慵懶、失職7．（16分）現(xiàn)代文閱讀。一只不抓耗子的貓張潔①我常對人說，我們家的貓出身于書香門第。只要書櫥上的玻璃門沒有關(guān)嚴(yán)，它肯定會跳進去，挨著個兒把每本書嗅一遍，好像它能把書里寫的事，嗅個一清二楚。②每當(dāng)我伏案寫作的時候，它不是在我的稿紙上走來走去，便是安靜地蹲在我的稿紙旁，看我寫作，兩個眼珠子隨著我的筆尖移來移去，好像能看懂那些字……直到夜深，它困了，困得直打盹兒，可還是不肯回窩。③應(yīng)該說，它的記性和悟性都不差。第一次來我家時，一進家門，我就把它在一個裝了煤灰的紙盒子里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即舉行了開幕典禮。紙盒的邊沿，齊著它的下巴，只露出小腦袋和豎著的尾巴，然后神色莊重地撒了第一泡尿。我們被它那專注、嚴(yán)肅而又認(rèn)真的神情逗得哈哈大笑，它卻不為所動，眼睛眨也不眨，依舊瞧著正前方。之后，只要紙盒里換了新的煤灰，它準(zhǔn)跳進去撒泡尿，哪怕剛剛上過廁所。④它聽得出家里每個人的腳步聲。盡管我們走路很輕，并且還在門外樓梯上踏步的時候，它便早早守在門旁。它知道玩游戲的時候找誰，吃食的時候找誰，并且像玩雜耍的乞討人，在你面前翻幾個滾。⑤它會一個小時一個小時地蹲在窗臺上，看窗外的飛鳥、風(fēng)中抖動的樹葉、院子里嬉戲的孩子、鄰家的一只貓……那時，它甚至顯得憂郁和凄涼……⑥逢到我寫作累了，或是心緒不好的時候，我就和它玩上一陣，那是我一心一意、死心塌地的休息。⑦但是，它長大了，越來越淘氣，過去我們認(rèn)為萬無一失的地方，現(xiàn)在都不安全了。而且它鬼得很，看上去睡得沉沉穩(wěn)穩(wěn)，可你前腳出門，它后腳就干壞事：咬斷毛線，踹碎瓷器，把眼鏡、筆、手表、鑰匙不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐別人亂動的書桌上馳騁一番……然而，只要一聽見我們的腳步聲，它便立刻回到窩里，沒事人兒似的假寐起來。⑧我們就說：“這貓?zhí)[了，非把它送人不可?！雹岵贿^說說而已，并不當(dāng)真。最后促使我下決心把它送走的原因，是它終于咬碎了一份我沒留底稿的文章。再加上天氣漸漸熱了，一進我們家的門，就能嗅到貓屎、貓尿味兒。還有，貓魚難買。于是我們決定把它送給鄰居。⑩它像有第六感，知道大難臨頭，不知躲進哪個旮旯兒，怎么找也找不到。我把眾人請出屋子，因為它平時最聽我的招呼。費了好大勁兒，終于把它引了出來。?母親說：“給它洗個澡再送走吧，它又蹭黑了?！蹦菐滋欤赣H的血壓又上去了，沒事待著頭都暈。?我說：“您歇會兒吧，這又不是聘閨女。”?它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。?屋里安靜了，所有怕碰、怕磕、怕撕的東西，全都安全地待在它們該待的地方，然而我們都感到缺了點兒什么。?那一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超過了相信自己絕對可靠的直覺，由于感情用事放棄了警覺，以為我招呼它，是要和它玩耍。當(dāng)它滿心歡喜地?fù)湎蛭視r，我卻把它送走了。?我嘗到了一點兒“出賣”他人的滋味。?欺騙一只不知奸詐的動物，就跟欺負(fù)一個天真、輕信的兒童一樣，讓人感到罪過。?第二天一早，母親終于耐不住了，去鄰居家看看情況如何。鄰居抱怨說，一進他們家，它就不見了。一點兒動靜也沒有，已經(jīng)二十四小時沒吃、沒喝了。?可它聽見母親說話的聲音，立刻從遁身之處鉆了出來。母親抱住了它，心疼地說：“我們不給了?！?鄰居大概也看出來這是一只難對付的貓，巴不得快點兒卸下這個包袱。?母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來了。一進家門，它在沙發(fā)上、床上、書桌上、柜子上，跳上跳下，猛一通瘋跑，顯出久別重逢后的興奮和喜悅。母親一面給它煮魚，一面叨叨：“他們連人都喂不好，還能喂好貓？以后就是送人，也得找一家疼貓的。”?現(xiàn)在，七十多歲的母親，依舊為給貓買魚而四處奔波，我們家里依舊有一股貓屎、貓尿的臊味兒和煮魚的臭味兒。它依舊不斷惹我們生氣，生氣之后我們依舊會說：“這貓?zhí)[了，非把它送人不可。”?可我知道，除非它自己不愿在我們家待下去，不然，它會老死在我們家了。（選文有刪減）（注：聘閨女指舊時女方父母通過三媒六娉的方式把女兒嫁到婆家。）【初讀疑惑】為什么文章沒有提到貓抓不抓耗子卻以此為題？我們閱讀文學(xué)作品時要在反常處停留、品讀，體會作者構(gòu)思的巧妙。【思考過程】（1）請用敘事弧線對文章內(nèi)容進行梳理。知識卡片：敘事弧線是指以連續(xù)的方式敘述情節(jié)起伏的弧線，它能夠直觀呈現(xiàn)事件的動態(tài)發(fā)展。（2）【反常?用詞】任選一句，從大詞小用的角度賞析加點詞的妙處。第①段：我常對人說，我們家的貓出身于書香門第。第③段：一進家門，我就把它在一個裝了煤灰的紙盒子里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即舉行了開幕典禮。（3）【反常?句式】請在第?段、第?段中選擇一句，為它做朗讀設(shè)計。（從語調(diào)、重音、停連等角度中選擇兩個角度）第?段：它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。第?段：母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來了。（4）【反常?重復(fù)】第⑧段和第?段都出現(xiàn)了“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”的感慨。請聯(lián)系上下文，寫出你對這句話的理解。（5）【反常?標(biāo)題】經(jīng)過以上思考，請分析作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題的原因。（6）【反常?聯(lián)讀】文言文【乙】和本文的貓都不抓老鼠，但主人對它們的態(tài)度卻有所不同。請比較他們態(tài)度的差異，并分析其原因?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。首先，我們已知背景是“我家有一只可愛的小貓”，并伴隨著“疼愛”的情感。接下來，我們需要根據(jù)文章的發(fā)展，逐步填寫矛盾、高潮、結(jié)局以及相應(yīng)的情感。矛盾：在文章中，隨著小貓的成長，它開始展現(xiàn)出一些淘氣的行為，如咬斷毛線、踹碎東西等。這些行為給家庭帶來了一定的困擾，也引發(fā)了主人的不滿。因此，矛盾可以概括為“小貓?zhí)詺?，給家庭帶來困擾”。對應(yīng)的情感是“生氣”，因為小貓的行為觸犯了主人的底線，導(dǎo)致主人產(chǎn)生了不滿和生氣的情緒。高潮：在矛盾達(dá)到一定程度后，主人決定采取行動，將小貓送給鄰居，以解決家庭中的困擾。這是文章的高潮部分。對應(yīng)的情感是復(fù)雜的，既有對小貓離開的不舍，也有對家庭困擾得到解決的釋然。但在這里，為了符合題目的要求，我們可以將其簡化為“不舍與釋然并存”，或者更具體地表述為“雖然不舍，但為了解決困擾而做出決定”。然而，為了與題目中的“情感”保持一致，且考慮到送出小貓是一個較為決絕的行動，我們更傾向于選擇“決絕”作為這一階段的情感，它包含了不舍但更側(cè)重于決定的果斷性。結(jié)局：在小貓被送出后，由于種種原因（如母親的堅持、小貓的可愛等），小貓最終被接了回來。這是文章的結(jié)局部分。對應(yīng)的情感是“喜悅與包容”，因為小貓的回歸給家庭帶來了歡樂，同時也展現(xiàn)了家人對小貓的包容和接納。情感：根據(jù)結(jié)局的描述，我們可以確定情感為“喜悅與包容”，這與小貓回歸后家庭的氛圍和家人的心情相符合。（2）本題考查理解詞語。①第①段中的“書香門第”原本是用來形容世代都是讀書人的家庭，這里卻用來形容貓的生活環(huán)境——書櫥。這種大詞小用的手法，顯得幽默風(fēng)趣，同時也暗示了貓對書籍和文化的親近感，為后文貓喜歡跳上書櫥嗅書的行為做了鋪墊。②第③段中的“開幕典禮”原本是用來形容重大活動或事件的開始儀式，這里卻用來形容貓第一次使用廁所的行為。這種大詞小用的手法，同樣顯得生動有趣，突出了貓對廁所使用的專注和認(rèn)真，也增加了文章的幽默感。（3）本題考查朗讀設(shè)計。第?段：它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。語調(diào)：此句應(yīng)采用低沉、略帶傷感的語調(diào)。因為這句話標(biāo)志著貓被送走，主人對其離去感到不舍和難過。停連：“它走了”與“連同它的窩、它的廁所，一起搬走了”之間應(yīng)有短暫的停頓，以突出貓及其所有物品一同離去的情景，增強情感表達(dá)。第?段：母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來了。語調(diào)：此句應(yīng)采用歡快、激動的語調(diào)。因為這句話標(biāo)志著貓的回歸，給家人帶來了喜悅和安慰。重音：“又回來了”應(yīng)作為重音處理，強調(diào)貓的回歸，突出家人的喜悅心情。（4）本題考查理解概括文章內(nèi)容。第⑧段中的“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”是在描述貓長大后越來越淘氣，給家里帶來了很多麻煩和不便，如咬斷毛線、踹碎瓷器等，讓主人感到困擾和無奈，因此產(chǎn)生了送走貓的念頭。而第?段中的這句話則是在貓被送走后又被接回的情況下再次出現(xiàn)的。雖然貓依舊淘氣，但家人對它已經(jīng)有了深厚的感情，無法真正割舍。這句話在這里更像是一種口頭禪或者無奈的笑談，表達(dá)了家人對貓既愛又恨的矛盾情感。（5）本題考查理解文章的標(biāo)題。作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題，首先，從內(nèi)容上看，這只貓確實沒有履行傳統(tǒng)意義上貓抓耗子的職責(zé)，它更熱衷于跳上書櫥嗅書、陪伴主人寫作等“非典型”貓的行為，這與人們通常對貓的印象形成了反差。其次，從主題上看，文章通過講述這只貓的故事，實際上是在探討人與寵物之間的情感紐帶、家庭生活的溫馨與矛盾，以及對于“送別與回歸”的深刻感悟。這些主題與“不抓耗子的貓”這一反常標(biāo)題形成了巧妙的呼應(yīng)，使得文章在輕松幽默的氛圍中蘊含著深刻的情感與思考。最后，從藝術(shù)效果上看，這一標(biāo)題能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的好奇心，引導(dǎo)讀者去探究這只貓為何“不抓耗子”，以及它背后所隱藏的故事與情感。（6）本題考查比較閱讀。在文言文乙中，主人傾盡所有家財討得一只好貓，原本期望它能夠捕捉老鼠，保護家里的糧食和財物。然而，貓在得到充足的食物和舒適的睡眠后，變得懶惰，不再捕鼠，甚至與老鼠嬉戲。這導(dǎo)致老鼠更加兇暴，給主人帶來了更大的困擾。因此，主人十分生氣，最終把貓趕走，并認(rèn)為這個世界上沒有好貓。這里，主人對貓的態(tài)度是失望和憤怒的，因為他認(rèn)為貓沒有履行其應(yīng)有的職責(zé)。而在本文中，雖然貓也不抓老鼠，但主人對它的態(tài)度卻截然不同。主人對貓有著深厚的感情，不僅因為它的陪伴和帶來的歡樂，還因為貓已經(jīng)成為家庭的一部分，與家人建立了深厚的情感紐帶。即使貓?zhí)詺?、闖禍，主人也只是說說而已，并沒有真正打算送走它。當(dāng)貓被送走時，主人感到心里不是滋味，甚至嘗到了“出賣”他人的滋味。最終，貓被接回，主人依然愿意為它奔波買魚，包容它的淘氣。造成這種態(tài)度差異的原因在于，文章乙中的主人更注重貓的功能性，即捕鼠的能力；而本文中的主人則更注重貓的情感價值，即它給家庭帶來的歡樂和陪伴。因此，在面對貓不抓老鼠的情況時，兩者的態(tài)度截然不同。答案：（1）①小貓?zhí)詺?，給家庭帶來困擾②決絕③小貓被接回④喜悅與包容（2）“書香門第”一詞，原指有學(xué)問、有文化的家庭，這里用來形容貓的生活環(huán)境，幽默風(fēng)趣地表現(xiàn)了貓對書籍的親近感?！伴_幕典禮”一詞，原指重大活動的開始儀式，這里用來形容貓第一次使用廁所，生動有趣地突出了貓對廁所使用的專注和認(rèn)真。（3）第?段朗讀設(shè)計：語調(diào)：低沉、略帶傷感。停連：“它走了”（稍作停頓），“連同它的窩、它的廁所，一起搬走了”。第?段朗讀設(shè)計：語調(diào)：歡快、激動。重音：“又回來了”。（4）第⑧段中的“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”是主人因為貓的淘氣行為感到困擾和無奈，產(chǎn)生了送走貓的念頭。而第?段中的這句話則是在貓被送走后又被接回的情況下再次出現(xiàn)的，表達(dá)了家人對貓既愛又恨的矛盾情感，雖然貓?zhí)詺猓胰艘呀?jīng)無法割舍對它的深厚感情。（5）作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題，原因有三：一是這只貓的行為與傳統(tǒng)意義上貓抓耗子的職責(zé)形成了反差；二是這一反常標(biāo)題與文章探討的人與寵物情感、家庭生活主題形成了呼應(yīng)；三是這一標(biāo)題能夠吸引讀者注意力，激發(fā)讀者好奇心，引導(dǎo)讀者深入閱讀。（6）文言文乙中的主人對貓失望憤怒，認(rèn)為貓沒有履行捕鼠的職責(zé)；而本文中的主人對貓有著深厚的感情，即使它不抓老鼠，也依然愿意包容和照顧它。造成這種態(tài)度差異的原因在于，前者更注重貓的功能性，后者更注重貓的情感價值。8．（4分）離開充滿生機與活力的百草園，離開江南水鄉(xiāng)紹興，魯迅開始了越來越廣闊的學(xué)習(xí)之旅。請結(jié)合《朝花夕拾》中作者的某一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析該經(jīng)歷對他的人生所產(chǎn)生的影響。示例：《瑣記》中魯迅在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時，如饑似渴地閱讀《天演論》，了解“進化論”的思想。這一方面開拓了他的文化視野，讓他認(rèn)識到了一個新的世界，另一方面也激發(fā)了他探求真理的精神?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。首先我們要從《朝花夕拾》中選取作者的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。比如在《藤野先生》中，魯迅在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在仙臺學(xué)醫(yī)期間，他遇到了藤野先生。藤野先生對他的學(xué)業(yè)非常關(guān)心，幫他修改講義等。然后分析這段經(jīng)歷對他人生的影響。從積極方面來看，藤野先生的正直、熱忱、沒有民族偏見的品質(zhì)對魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。藤野先生的關(guān)愛讓魯迅感受到了異國他鄉(xiāng)的溫暖，這種溫暖成為他日后回憶中的一抹亮色。但同時，在仙臺學(xué)醫(yī)時，他看到了中國留學(xué)生的麻木不仁，看到了日本學(xué)生對中國人的歧視，這促使他開始思考國民性的問題。而且在觀看影片事件后，他認(rèn)識到醫(yī)學(xué)并非最重要的事，改變國民的精神才是首要的，于是他決定棄醫(yī)從文。這一決定改變了他的人生軌跡，使他走上了以筆為武器，批判封建舊思想、喚醒民眾的道路。答案：示例一：在《藤野先生》中魯迅在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。藤野先生的正直、熱忱影響著魯迅，讓他感受到溫暖；而他看到中國留學(xué)生的麻木和日本學(xué)生的歧視，以及觀看影片事件，促使他棄醫(yī)從文，走上了批判封建舊思想、喚醒民眾的道路。示例二：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅在三味書屋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在三味書屋，他接受了傳統(tǒng)的儒家教育，學(xué)習(xí)了很多經(jīng)典著作。這一方面讓他打下了深厚的文學(xué)基礎(chǔ)，對他日后的文學(xué)創(chuàng)作有著重要的作用，另一方面，他在三味書屋也感受到了封建教育的一些弊端，如刻板的教學(xué)方式等，這也促使他在后來的思想中對封建教育進行批判。示例三：在《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，阿長給他買來了《山海經(jīng)》，這雖然不