專題6　生物實驗和探究（解析版）

專題6生物實驗和探究【熱點搜尋】中考生物探究實驗往往涉及這樣的一些內(nèi)容:有關酶的性質(zhì)和作用的探究、有關植物的光合作用的探究、有關生物呼吸作用的探究、有關植物蒸騰作用的探究、有關影響種子萌發(fā)的因素的探究等?！纠}精析】類型1使用顯微鏡的實驗（2022?湖州）有一天，小華看見媽媽在腌制蘿卜條，其過程是：將洗凈的蘿卜切成條，放在盛有少量涼開水的玻璃罐里，撒上一些食鹽，一段時間后，就制成了清脆可口的腌蘿卜條。小華發(fā)現(xiàn)玻璃罐里的蘿卜條變小了，水卻變多了。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？小華作出假設并進行實驗求證。（1）假設：蘿卜條在較高濃度的外界溶液中會失水變?。?）主要實驗步驟：在兩片載玻片上分別滴加0.9%和2%的氯化鈉溶液，刮取口腔上皮細胞并涂抹在溶液中，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，隔一段時間后再次觀察。（3）實驗現(xiàn)象如圖1和圖2所示：通過查閱資料獲知，植物細胞和微生物細胞置于較高濃度的溶液中，也會出現(xiàn)類似圖2的現(xiàn)象。上述事實支持了小華所作出的假設。（4）思考：①小華在低倍鏡的視野中觀察到某上皮細胞位于視野的右上方，若要在高倍鏡下繼續(xù)觀察該細胞，必須在載物臺上將臨時裝片向右上方移動。②根據(jù)圖1的實驗現(xiàn)象，小華明白了平時做口腔上皮細胞臨時裝片時為什么要用0.9%的氯化鈉溶液，并將它稱之為生理鹽水的原因，這是因為0.9%的氯化鈉溶液能使口腔上皮細胞使細胞維持正常的形態(tài)。③根據(jù)上述探究，你認為在給植物施肥時，應注意什么？不能一次施肥過多【解答】解：（1）小華看見媽媽在腌制蘿卜條，將洗凈的蘿卜切成條，放在盛有少量涼開水的玻璃罐里，撒上一些食鹽，一段時間后，就制成了清脆可口的腌蘿卜條。小華發(fā)現(xiàn)玻璃罐里的蘿卜條變小了，水卻變多了。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？小華作出假設為：蘿卜條在較高濃度的外界溶液中會失水變小。（4）①顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，小華在低倍鏡的視野中觀察到某上皮細胞位于視野的右上方，若要在高倍鏡下繼續(xù)觀察該細胞，必須在載物臺上將臨時裝片向右上方移動。②制作口腔上皮細胞臨時裝片用0.9%的氯化鈉溶液，并將它稱之為生理鹽水的原因，這是因為0.9%的氯化鈉溶液能使口腔上皮細胞使細胞維持正常的形態(tài)。③根據(jù)上述探究可知，在給植物施肥時，應注意不能一次施肥過多，避免燒苗現(xiàn)象。故答案為：（1）蘿卜條在較高濃度的外界溶液中會失水變小。（4）①右上方。②使細胞維持正常的形態(tài)。③不能一次施肥過多。（2022?嵊州市模擬）小明在實驗室制作人體口腔上皮細胞臨時裝片，并用顯微鏡進行觀察。（1）制作：為了保持細胞的形態(tài)，圖甲應滴加1滴生理鹽水。（2）觀察：當看到圖乙清晰的物像后，若想看到圖丙的清晰物像，接下來的操作順序是②①③（填寫序號）。①轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，把低倍鏡換成高倍鏡②移動載玻片，使細胞至視野中央③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使視野中的細胞更清晰【解答】解：（1）制作的是人口腔上皮細胞臨時裝片，應為滴生理鹽水，其目的是保持細胞的正常形態(tài)。（2）當看到圖乙清晰的物像后，若想看到圖丙的清晰物像，②向左移動載玻片，使細胞至視野中央，①轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，把低倍鏡換成高倍鏡，③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使視野中的細胞更清晰。故答案為：（1）生理鹽水（2）②①③類型2有關酶的探究活動某科學興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液，以淀粉瓊脂為材料進行實驗，步驟如下：①取5片大小相同的濾紙小圓片，編為1～5號。將其分別在五種不同成分的溶液（各溶液成分如表）中浸泡后取出，按如圖甲所示放在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)中，蓋上蓋子。濾紙編號溶液成分1淀粉酶溶液2淀粉酶溶液+稀鹽酸3淀粉酶溶液+稀碳酸鈉溶液4X5Y②將培養(yǎng)皿置于20℃的恒溫箱中，半小時后取出，將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中，約1分鐘后用清水緩緩沖去多余的碘液。③實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1號、2號和3號濾紙小圓片周圍出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)，如圖乙所示。（1）此實驗探究的問題是酸堿度影響淀粉酶對淀粉的消化作用嗎？。（2）實驗中通過觀察清晰區(qū)面積來判斷該淀粉酶的催化效果。（3）小柯提出為確保實驗的準確性還需第4、5號濾紙進行對照，則第4、5號濾紙上是什么溶液？稀鹽酸、稀碳酸鈉溶液；在實驗中的具體作用是什么？對照?！窘獯稹拷猓海?）稀鹽酸呈酸性，稀碳酸鈉溶液呈堿性，2、3兩個實驗組改變了環(huán)境的酸堿度，所以該實驗的問題應該是酸堿度影響淀粉酶對淀粉的消化作用嗎？（2）淀粉遇碘液變藍，麥芽糖遇碘液不變藍，淀粉酶可將淀粉消化為麥芽糖，因此，紙片周圍的清晰區(qū)面積越大，淀粉被消化的就越多，淀粉酶的消化作用就越大；（3）此實驗中，2、3組添加稀鹽酸與稀碳酸鈉是為了改變酸堿度，但是，為了保證準確性，需要排除稀鹽酸和稀碳酸鈉對淀粉的消化作用，因此，需要設置4、5兩組，分別浸泡稀鹽酸和稀碳酸鈉溶液，此實驗中，1、4、5三個組都是起對照作用故答案為：（1）酸堿度影響淀粉酶對淀粉的消化作用嗎？（2）清晰區(qū)面積；（3）稀鹽酸、稀碳酸鈉溶液；對照酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響。小柯同學聯(lián)系所學知識，又提出了一個假設：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響，并進行了如下探究：【查閱資料】①重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬。②金屬鈉的密度為0.97克/厘米3，銅的密度為8.9克/厘米3。③重金屬離子會使蛋白質(zhì)變性?！驹O計實驗】取試管4支，編號，按下表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化。編號0.25%淀粉溶液（mL）蒸餾水（mL）1%NaCl溶液（mL）1%CuSO4溶液（mL）唾液溶液（mL）加入碘液3滴后現(xiàn)象132﹣﹣﹣變藍色231﹣﹣1不變藍33﹣1﹣1不變藍43﹣﹣11變藍色【實驗結(jié)論】酶的催化作用會受到重金屬離子的影響。根據(jù)小柯同學的探究過程回答下列問題：（1）小柯同學提出假設的依據(jù)是：重金屬離子會使蛋白質(zhì)變性。（2）在看了小柯的設計及實驗后，小溫同學提出應該將實驗中的1%CuSO4溶液更換成1%CuCl2溶液才更有說服力。如果你也同小柯一起探究，你還可以建議小柯作怎樣的更換？將氯化鈉溶液換成硫酸鈉溶液。（3）隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，重金屬污染越來越嚴重，重金屬中毒事件也越來越常見，若有人誤食被電鍍廠廢水（含鉻、鎳、鎘等重金屬離子）污染的食物而引起急性中毒，為解毒，下列四種供選物質(zhì)中你不應該選擇的是④。①生蛋清②鮮豆?jié){③鮮牛奶④蔗糖水【解答】解：（1）酶是一種蛋白質(zhì)，遇到重金屬離子會變性，從而喪失活性。（2）實驗中鹽用的是NaCl溶液和CuSO4溶液，除了金屬離子不同，酸根離子也不同，可以將將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液；還可以將氯化鈉溶液換成硫酸鈉溶液，硫酸鈉可以硝酸銀反應，將銀離子轉(zhuǎn)化為沉淀。（3）重金屬鹽中毒的原理即破壞人體的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)。雞蛋清、豆?jié){、牛奶中含有蛋白質(zhì)，服用雞蛋清、豆?jié){、牛奶，可防止人體本身的蛋白質(zhì)被破壞，能用于解毒，而糖水不能用于解毒，故選④。故答案為：（1）重金屬離子會使蛋白質(zhì)變性（2）將氯化鈉溶液換成硫酸鈉溶液（3）④酶是生物催化劑，具有高效、專一和易受溫度、pH的影響。某興趣小組欲探究酶的高效性，請根據(jù)實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結(jié)果和結(jié)論?！緦嶒灢牧稀孔⑸淦?、試管、試管架、橡膠塞、3%H2O2溶液，2%酵母液，2%FeCl3溶液，蒸餾水（1）實驗思路（其中實驗分組用表格形式表示）①取三支相同的潔凈試管，編號甲、乙、丙；②在三支試管中分別加入等量的3%H2O2溶液3ml，緊塞橡膠塞；③用三個注射器分別抽取三種不同的試劑，同時加入到三支試管中（如圖）；④觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)；組別甲乙丙3%H2O23ml3ml3ml試劑的種類2ml2%酵母液2ml2%FeCl3溶液a2ml清水收集10ml氣體所需要的時間/s34117很長上述表格中a處應填寫的內(nèi)容是2ml清水。（2）實驗結(jié)果與結(jié)論：結(jié)論：酶相對無機催化劑，能明顯加快反應的速度，即具有高效性。反思：①本實驗利用注射器既可以方便添加試劑，還可以收集試管內(nèi)的氣體。②本實驗催化效率（高效性）以收集10ml氣體所要的時間表示，還可以用表示同時間內(nèi)收集氣體含量。③在實驗結(jié)束中繪制了三組產(chǎn)物的量隨時間變化的曲線圖。請解釋三組實驗氧氣最終的產(chǎn)量相等的原因在三支試管中分別加入等量的3%H2O2溶液3ml?！窘獯稹拷猓?、消化酶參與消化的酶的總稱。一般消化酶的作用是水解，有的消化酶由消化腺分泌，有的參與細胞內(nèi)消化。細胞外消化酶中，有以胃蛋白酶原、胰蛋白酶原、羧肽酶原等一些不活化酶原的形式分泌然后再被活化的。酶即酵素，是生物體中具有催化功能的蛋白質(zhì)，酶的顯著特征是它們具有高度的催化功能和專一性，而且酶的活性可以被調(diào)節(jié)，與不同能量形式的轉(zhuǎn)化密切相關。到現(xiàn)在為止，已知的酶類有近2000種，消化酶是其中的一種，它主要是由消化腺和消化系統(tǒng)分泌的具有促消化作用的酶類。在消化酶中，依消化對象的不同大致可分為蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶和纖維素酶等幾種。2、作用原理人體的消化功能依靠胃腸運動的機械性消化和消化酶作用的化學性消化來完成。消化液中含有大量消化酶，可促進食物中糖、脂肪、蛋白質(zhì)的水解。由大分子物質(zhì)變?yōu)樾》肿游镔|(zhì)，以便被人體吸收利用。葡萄糖、甘油、甘油酯、氨基酸等都是可溶解的小分子物質(zhì)，可被小腸吸收。，（1）甲乙組分別變量是酶，F(xiàn)eCl3，丙組是對照組。（2）反思：①本實驗利用注射器既可以方便添加試劑，通過觀察可知，注射器能夠繼續(xù)收集氣體，密閉方便，所以注射器還可以收集試管內(nèi)的氣體。②本實驗催化效率（高效性）以收集10ml氣體所要的時間表示，反過來思維：還可以用表示同時間內(nèi)收集氣體含量。③在實驗結(jié)束中繪制了三組產(chǎn)物的量隨時間變化的曲線圖。最后結(jié)果一樣說明原料一樣自己揮發(fā)或催化都放出氧氣。所以速度有區(qū)別，結(jié)果不變氣體含量一樣。請解釋三組實驗氧氣最終的產(chǎn)量相等的原因在三支試管中分別加入等量的3%H2O2溶液3ml。故答案為：（1）2ml清水（2）①收集試管內(nèi)的氣體②同時間內(nèi)收集氣體含量③在三支試管中分別加入等量的3%H2O2溶液3ml類型3有關光合作用的探究活動（2022?江干區(qū)校級二模）植物的光合作用受外界環(huán)境條件的影響，圖一為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測定某植物在不同光照強度下的光合作用強度。圖二1～6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。請據(jù)圖分析回答問題：（1）圖一中A點時植物的葉片能進行的生理活動有呼吸作用和蒸騰作用。（2）圖一中AB段植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，對應的是圖二中的3、4、5、6（填序號）。（3）測定氧氣釋放速率——葉圓片上浮法（葉圓片制作方法：取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓片若干）。實驗原理：葉片內(nèi)含有氣體，放入水中，葉片上浮葉片下沉充滿細胞間隙，葉片上浮。實驗裝置：如圖三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）實驗分析：①該實驗的變量是光照強度，可通過調(diào)整臺燈與燒杯之間的距離來調(diào)節(jié)光照強度的大小。②為保持單一變量，中間盛水的玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量，避免光照對燒杯內(nèi)的液體溫度產(chǎn)生影響。【解答】解：（1）圖一中，光照是光合作用進行的必要條件，呼吸作用有光無光都能進行，蒸騰作用受光照和濕度等外界條件影響。A點的光照強度是0，二氧化碳吸收量是負值，表明植物只進行呼吸作用和蒸騰作用。（2）圖一中，B點時二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等；圖二中，5表示光合作用產(chǎn)生的氧氣供線粒體利用，6表示呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳供葉綠體利用。所以B點時植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，對應的是圖二中的5、6。圖一中AB段表示光合作用小于呼吸作用，植物葉肉細胞內(nèi)除了發(fā)生5、6的生理過程外，還會發(fā)生3、4過程。（3）①光照是光合作用進行的條件，探究葉片在光照下小圓葉片釋放氧氣的多少，該實驗的變量是光照強度，可通過調(diào)節(jié)與臺燈之間的距離來調(diào)節(jié)光照強度的大小。②該實驗的變量是光照強度，除了光照以外其它條件應該相同，故為了保持單一變量，中間盛水的玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量，避免光照對燒杯內(nèi)的液體溫度產(chǎn)生影響。故答案為：（1）呼吸作用和蒸騰作用（2）3、4、5、6（3）①調(diào)整臺燈與燒杯之間的距離；②吸收燈光的熱量，避免光照對燒杯內(nèi)的液體溫度產(chǎn)生影響甲圖表示某植物光合作用速率與光照強度變化的關系，乙圖表示某植物光合作用速率與溫度變化的關系，光合作用速率是植物在單位時間內(nèi)制造有機物的質(zhì)量，通常用氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量來表示。請回答：（1）甲圖中曲線上B點的含義為光合作用和呼吸作用的強度相同。（2）分析乙圖可知，在其它環(huán)境因素適宜時，該植物體內(nèi)有機物積累速率達到最大的溫度是25℃，溫度會影響光合作用速率是因為光合作用的光反應和暗反應都需要酶參與。（3）植物可通過改變色素的含量和比例來適應弱光環(huán)境。選取某植物A、B兩個品種，在正常光照和弱光照下進行實驗，部分實驗內(nèi)容與結(jié)果見表。分析表中數(shù)據(jù)可知，耐蔭性較高的品種是B。品種光照處理葉綠素a含量（mg/cm2）葉綠素b含量（mg/cm2）光合作用速率相對值A正常光照1.810.424.59A弱光照0.990.252.60B正常光照1.390.273.97B弱光照3.803.042.97（4）若將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，黑暗時，二氧化碳含量每小時增加8毫克；光照充足時，容器內(nèi)二氧化碳含量每小時減少36毫克，同時通過光合作用每小時能產(chǎn)生30毫克葡萄糖。通過計算比較黑暗時和光照時呼吸作用強度的大小?！窘獯稹拷猓海?）甲圖中，B點表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等，表明光合作用和呼吸作用的強度相同，因此甲圖中曲線上B點代表的含義為：光合作用和呼吸作用的強度相同。（2）由乙圖分析可知，溫度25℃時光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳的差最大，表明體內(nèi)有機物的積累最多，因此該植物體在其它環(huán)境因素適宜時，體內(nèi)有機物積累速率要達到最大的溫度要求應該是25℃．光合作用的光反應和暗反應都需要酶參與，所以都會受到溫度的影響。（3）表中信息顯示：弱光照時品種A的葉綠素a、葉綠素b和類胡蘿卜素總量均低于正常光照，而品種B卻與之相反，這一結(jié)果表明：經(jīng)弱光照處理，該植物可通過改變光合色素的含量及其比例來適應弱光環(huán)境，品種B的耐蔭性較高。（4）在光照下，容器內(nèi)二氧化碳的含量每小時減少36mg，此值表示凈光合速率，光照下制造了葡萄糖30mg，根據(jù)1葡萄糖一6C02，每小時光合作用總消耗二氧化碳的量為＝44mg，代表真光合速率，根據(jù)凈光合速率＝真光合速率﹣呼吸速率，可知呼吸速率為44﹣36＝8.放在黑暗條件下，容器內(nèi)二氧化碳含量每小時增加8mg，此值表示呼吸作用速率.因此兩種條件下的呼吸作用強度相同。故答案為：（1）光合作用和呼吸作用的強度相同（2）25；光合作用的光反應和暗反應都需要酶參與（3）B（4）黑暗時和光照時呼吸作用強度相同類型4有關呼吸作用的探究活動（2021?溫州）科學興趣小組探究植物進行呼吸作用時，發(fā)現(xiàn)溫度會影響菠菜呼吸作用的強度。于是他們對“菠菜在哪一溫度下呼吸作用最強”進行實驗探究。（1）選擇下列器材，寫出本實驗的步驟。器材：如圖所示的恒溫箱（溫度可調(diào)節(jié)）、裝置甲（塑料袋有透明和不透明兩種），電子天平，若干新鮮菠菜。（2）植物呼吸作用會消耗有機物。因此小明認為上述實驗中，也可以通過比較實驗前后菠菜質(zhì)量減小的快慢來判斷呼吸作用的強弱。你是否贊同他的觀點并說明理由：不贊同。因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導致菠菜質(zhì)量減小。?！窘獯稹拷猓海?）該實驗是為了探究菠菜呼吸作用最強時的溫度，所以實驗中的變量是溫度，通過恒溫箱來調(diào)節(jié)不同溫度即可，呼吸作用會消耗有機物產(chǎn)生二氧化碳，通過記錄顯示器中顯示的二氧化碳濃度的變化，來分析、判斷即可。本實驗步驟設計如下：①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳的含量b%。計算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設置更小溫度梯度重復上述實驗，比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。（2）不贊同。因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導致菠菜質(zhì)量減小。故答案為：（1）①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳的含量b%。計算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設置更小溫度梯度重復上述實驗，比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。（2）不贊同。因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導致菠菜質(zhì)量減小。采摘后的草莓若貯藏不當，容易腐爛，影響其營養(yǎng)價值。為解決這一問題，科研人員進行了如下研究。（1）選取100個大小均勻，九成熟的草莓平均分成兩組，其中A組：常氧（21%氧氣）條件，B組：低氧（2%氧氣）條件，貯藏溫度均為0℃。（2）在第0、3、6、9天取樣測定果實的呼吸強度。結(jié)果如圖所示。①草莓貯藏不當會影響營養(yǎng)價值，這是因為草莓細胞在貯藏過程中可以進行呼吸作用，這個過程主要發(fā)生在細胞的線粒體（填結(jié)構(gòu)名稱）中，會消耗有機物，因此可以通過呼吸強度來衡量貯藏效果。②本實驗探究了氧濃度對草莓貯藏效果的影響。③由實驗結(jié)果可知，低氧條件更適宜于貯藏草莓?！窘獯稹拷猓海?）通過題干可知，本實驗探究了氧濃度對草莓呼吸強度的影響。選取大小均勻，成熟度相對一致的果實，體現(xiàn)了實驗設計的單一變量原則。（2）①細胞利用氧氣，在線粒體內(nèi)將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。所以草莓細胞在貯藏過程中會進行呼吸作用，這個過程主要發(fā)生在細胞的線粒體中，會消耗有機物。因此，可以通過呼吸強度來衡量貯藏效果。②通過題干可知，本實驗探究了氧濃度對草莓呼吸強度的影響。③基礎柱狀圖可見：低氧條件更適宜于貯藏草莓。故答案為：（1）平均。（2）①呼吸；線粒體；有機物；②氧濃度；③低氧。類型5其他的生物探究活動為探究溫度對獼猴桃貯藏的影響，科研人員在不同溫度下貯藏獼猴桃并測定其呼吸強度。獼猴桃果實的硬度變化可作為評價貯藏情況的指標，當獼猴桃軟化到一定程度時則不適宜貯藏，停止測定，實驗結(jié)果如圖所示。請分析回答：（1）獼猴桃貯藏不當，其果肉細胞會進行旺盛的呼吸作用，這個過程主要發(fā)生在細胞內(nèi)的線粒體中，會消耗有機物，釋放熱量?？梢酝ㄟ^測量呼吸強度來衡量貯藏效果。（2）實驗中每個實驗組（不同溫度組）選取大小均勻、成熟度一致的果實，體現(xiàn)了實驗設計的單一變量原則。由實驗結(jié)果可知，最適宜貯藏獼猴桃的溫度是1﹣5℃，原因是該溫度時獼猴桃的呼吸作用最弱。（3）研究發(fā)現(xiàn)，呼吸作用還依賴于細胞內(nèi)的多種活性物質(zhì)才能順利進行，這些物質(zhì)的活性越高，呼吸作用越旺盛。因此，為獼猴桃噴灑抑制（填“促進”或“抑制”）這些物質(zhì)活性的藥劑，可進一步提高獼猴桃的貯藏效果。除上述提到的方法外，還可以采取降低溫度的方法來提高獼猴桃的貯藏效果?！窘獯稹拷猓海?）細胞利用氧氣，在線粒體內(nèi)將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。所以獼猴桃細胞在貯藏過程中會進行呼吸作用，這個過程主要發(fā)生在細胞的線粒體中，會消耗有機物。因此，可以通過呼吸強度來衡量貯藏效果。（2）通過題干可知，本實驗探究了溫度對獼猴桃呼吸強度的影響。選取大小均勻，成熟度相對一致的果實，體現(xiàn)了實驗設計的單一變量原則。由實驗結(jié)果可知，1﹣5℃時獼猴桃的呼吸作用最弱，保存時間最長，所以1﹣5℃最適宜于貯藏獼猴桃。（3）呼吸作用弱，獼猴桃的儲存時間長。所以為獼猴桃噴灑抑制細胞內(nèi)活性物質(zhì)的藥劑，可以進一步提高獼猴桃的貯藏效果。獼猴桃的保存還可以用保鮮袋儲藏的方法，保鮮袋能夠抑制獼猴桃的呼吸作用。故答案為：（1）線粒體；有機物。（2）單一變量；1﹣5；呼吸作用最弱。（3）抑制；降低溫度。為探究單純服用中藥湯劑和中藥湯劑輔以針灸這兩種方法治療腎病的效果，科研人員進行了相關實驗，實驗情況如下表。實驗對象處理方法檢測甲組選擇80名年齡、病情、身體狀況相似的志愿者，平分為甲乙組。_____檢測患者24小時內(nèi)尿樣中紅細胞和蛋白質(zhì)的含量。乙組口服中藥湯劑請分析回答下列問題：（1）上表中甲組的處理方法是口服中藥湯劑輔以針灸；（2）對甲乙兩組治療前、后的尿樣進行檢測，結(jié)果如圖：分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是中藥湯劑輔以針灸這種方法治療腎病的效果較好?！窘獯稹拷猓海?）該實驗是探究單純服用中藥湯劑和中藥湯劑輔以針灸這兩種方法治療腎病的效果，除實驗變量外，其他條件都相同，所以參與該實驗研究的80名志愿者在年齡、病情、身體狀況等方面應該一致。甲組口服中藥湯劑輔以針灸，乙組單純服用中藥湯劑。治療一段時間檢測患者尿樣中蛋白質(zhì)和紅細胞的含量。（2）據(jù)柱狀圖可見：甲組尿液中紅細胞、蛋白質(zhì)含量在治療前后下降率最顯著。由此可見：中藥湯劑輔以針灸這種方法治療腎病的效果較好。故答案為：（1）口服中藥湯劑輔以針灸。（2）中藥湯劑輔以針灸這種方法治療腎病的效果較好。果汁生產(chǎn)廠家常常利用果膠酶破除果肉細胞的細胞壁（內(nèi)含果膠）來提高出汁率，為探究溫度對果膠酶活性的影響，某同學設計了如下實驗：①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10分鐘，如圖A；②將果膠酶與蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘，如圖B；③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測果汁量；④再取等量的果膠酶與蘋果泥，在不同溫度條件下重復以上實驗，并記錄果汁量如下表：溫度/℃51015253545556575果汁量/L81113152025191110請回答下列問題（1）步驟①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10分鐘，原因是形成對照。（2）通過本實驗，可以得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)果膠酶活性的隨著溫度的升高而增強，當超過一定的溫度時果膠酶活性的隨著溫度的升高而降低。（3）果膠酶作用于一定壁的某種物質(zhì)（底物），保持溫度、pH等在最適值，生成物量與反應時間的關系如圖C所示。若增加果膠酶的濃度，其他條件不變，請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線（用虛線表示）。【解答】解：（1）圖中AB兩個試管起到對照作用，形成了對照實驗，只有形成對照，實驗才有說服力，變量是溫度，其余條件都相同，證明了溫度影響酶的活性。（2）該實驗的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)果膠酶活性的隨著溫度的升高而增強，當超過一定的溫度時果膠酶活性的隨著溫度的升高而降低（3）若增加果膠酶的濃度，其他條件不變，請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線如下：。故答案為：（1）形成對照（2）在一定范圍內(nèi)果膠酶活性的隨著溫度的升高而增強，當超過一定的溫度時果膠酶活性的隨著溫度的升高而降低（3）?！踞槍τ柧殹?．今年3月浙江多地爆發(fā)疫情，做好個人防護一一如洗手等非常重要。洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量嗎？甲、乙兩位同學進行了如圖實驗。實驗前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基，甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。第一次：與乙握手后，甲清洗手，再用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第二次：與乙握手后，甲不洗手，再用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。最終把兩個培養(yǎng)皿同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察培養(yǎng)基上的酵母菌菌落生長情況。根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1）1號培養(yǎng)基在本實驗的作用是對照。（2）用大拇指在培養(yǎng)基上按下后，立即蓋上蓋子，這樣做的目的是防止空氣中的細菌落入培養(yǎng)皿影響實驗。（3）培養(yǎng)24小時后，如果出現(xiàn)2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多現(xiàn)象，則可以得出結(jié)論：洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量?！窘獯稹拷猓海?）在科學實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同。我們要探究的是洗手前后手上細菌數(shù)量變化的情況，在上述實驗中，只有洗手前接種還是洗手后接種這一條件為變量的，其他條件都一樣，可以作為一組對照試驗。其中1起對照作用。（2）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細菌落入培養(yǎng)皿影響實驗。（3）培養(yǎng)24小時后，如果在2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則說明常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量。故答案為：（1）對照。（2）防止空氣中的細菌落入培養(yǎng)皿影響實驗。（3）2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多。2．近年來，我國青少年肥胖率增長較快，研究發(fā)現(xiàn)青少年肥胖大多是由高脂的飲食習慣引起的?？茖W家合成了一種能安全促進脂肪代謝的藥物，能否使用這種藥物有效改善肥胖？興趣小組同學進行了如下研究：①選取鼠齡相同的、同種健康成年小白鼠若干只，以高脂飲食飼養(yǎng)一段時間后，將體重相近的肥胖小白鼠，隨機平均分為甲、乙、丙、丁四組。②對四組小白鼠按表格中的方式飼養(yǎng)一段相同的時間（其中乙、丁兩組藥量相等）。③每周定期測量小白鼠體重，處理相關數(shù)據(jù)，繪制各組小白鼠的平均體重隨時間變化圖像，如圖。組別處理方式甲高脂飲食，不吃藥乙高脂飲食，吃藥丙正常飲食，不吃藥丁正常飲食，吃藥（1）實驗中不選用幼年小白鼠為實驗對象的原因是減少實驗的偶然性。（2）興趣小組設置丙、丁兩組實驗的目的是藥物是否能改善肥胖。（3）分析實驗結(jié)果后，興趣小組同學認為和藥物控制相比，改善飲食習慣更能有效改善肥胖。他們的判斷依據(jù)是合理飲食比藥物治療肥胖效果更佳?！窘獯稹拷猓海?）實驗中不選用幼年小白鼠為實驗對象是因為身體還沒有成熟，正在生長中的小白鼠需要攝入蛋白質(zhì)和一定的脂肪，所以對實驗不能保證高脂飲料對小白鼠的影響的真實性，所以成年的白鼠才能保證攝入的高脂飲料量對小白鼠的影響的有效性。（2）興趣小組設置丙、丁兩組實驗，是其他條件都相等，是否吃藥成為唯一的變量，所以興趣小組設置丙、丁兩組實驗的目的是看這種藥物是否能有效改善肥胖。（3）分析實驗結(jié)果可知，甲、乙對比，藥物是唯一的變量，對肥胖的影響不大，甲、丙對比，飲料是唯一的變量，對肥胖的影響較大，所以興趣小組同學認為和藥物控制相比，改善飲食習慣更能有效改善肥胖。他們的判斷依據(jù)是合理的飲食習慣比藥物治療肥胖更有效。故答案為：（1）減少實驗的偶然性（2）藥物是否能改善肥胖（3）合理飲食比藥物治療肥胖效果更佳。3．興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液，為了研究酸堿性對該淀粉解催化作用的影響，以淀粉瓊脂為材料進行實驗，步驟如下：濾紙編號溶液成分1淀粉酶溶液2淀粉酶溶液+稀鹽酸3淀粉酶溶液+稀碳酸鈉溶液4稀鹽酸5稀碳酸鈉溶液①取5片大小相同的濾紙小圓片，編為1～5號，將其分別在五種不同成分的溶液（各溶液成分如表）中浸泡后取出，按如圖甲所示放置在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)皿中，蓋上蓋子。②將培養(yǎng)皿置于37℃的恒溫箱中半小時后取出，將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中，約1分鐘后用清水緩緩沖去多余的碘液。③實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1號、2號和3號濾紙小圓片周圍出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)（即沒有變藍色的區(qū)域），3號周圍的清晰區(qū)面積最大，1號其次，2號清晰區(qū)面積最小，4號和5號周圍以及其余部位均顯藍色，如圖乙所示。（1）為什么1號、2號和3號濾紙小圓片周圍會出現(xiàn)清晰區(qū)？因為1﹣3號小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。（2）為了判斷酸性對該淀粉酶催化作用的影響，應選擇第2號與1和4（填濾紙編號）進行對照。（3）實驗結(jié)果表明，弱堿性（選填“弱酸性”、“中性”或“弱堿性”）條件下，該淀粉酶的催化作用最強。興趣小組將淀粉酶的催化效率與酸堿性強弱繪制成柱形圖，請將弱酸性和中性環(huán)境下的柱形圖補充完整?！窘獯稹拷猓海?）因為1﹣3號小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了，所以1號、2號和3號濾紙小圓片周圍會出現(xiàn)清晰區(qū)。故填：因為1﹣3號小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。（2）為了判斷酸性對該淀粉酶催化作用的影響，應選擇第2號與1和4號對照，因1中只有淀粉酶溶液，4中只有稀鹽酸，提供對照，可以判斷酸性對該淀粉酶催化作用的影響。（3）根據(jù)出現(xiàn)清晰區(qū)的大小判斷催化效果。故答案為：（1）因為1﹣3號小圓片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。（2）1和4。（3）弱堿性；。4．為了探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響，小樂進行了如下實驗：將40只幼鼠平均分成A、B兩組，A組用糖（淀粉）、脂肪、無機鹽和水飼喂，B組用A組的食物加上牛奶飼喂。20天時，A組食物中加入牛奶，B組食物中除去牛奶，40天的實驗結(jié)果如圖所示。（1）小樂采用幼鼠而不用成年鼠進行實驗，是因為幼鼠生長發(fā)育較快，實驗效果明顯。（2）每組均用20只而不是1只幼鼠做實驗，是因為樣本大，排除偶然因素，使實驗結(jié)果更可靠。（3）從圖中可以看出：前20天，B組幼鼠生長發(fā)育比A組快；后20天，A組幼鼠生長發(fā)育比B組快。由此得出蛋白質(zhì)對鼠的生長發(fā)育有促進（選填“促進”或“抑制”）作用?！窘獯稹拷猓海?）蛋白質(zhì)是構(gòu)成動物體細胞的基本物質(zhì)，參與損傷細胞的修復和更新；為動物的生理活動提供能量。幼鼠處于生長發(fā)育期，在營養(yǎng)充沛的條件下，幼鼠生長發(fā)育較快。（2）如果只用1只幼鼠做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（一旦這只鼠發(fā)生意外，將使實驗無法繼續(xù)），不足以說明問題。增加幼鼠的數(shù)量每組均用20只，排除因偶然性引起的誤差，使實驗結(jié)果更可靠。（3）從圖中可以看出前20天，B組幼鼠生長發(fā)育比A組快，后20天，A組幼鼠生長發(fā)育比B組快，由此說明了蛋白質(zhì)（牛奶）對鼠的生長有促進作用。故答案為：（1）幼鼠生長發(fā)育較快，實驗效果明顯。（2）樣本多，排除偶然因素，是實驗結(jié)果更可靠。（3）B組的幼鼠生長比A組的快；促進。5．探究“不同濃度的青蒿素溶液對綠豆幼苗生長發(fā)育的影響”的步驟如下：①選取顆粒完整、大小均勻的綠豆種子，蒸餾水清洗干凈后用75%的酒精浸潤種子，潤洗后再用蒸餾水沖洗3次；②將青蒿素粉劑配置成濃度分別為10mg?L﹣1、20mg?L﹣1、30mg?L﹣1、40mg?L﹣1、50mg?L﹣1和60mg?L﹣1的6組溶液，以清水為對照，浸種12h；③用蒸餾水清洗處理后的種子3次，用濾紙吸干表面殘余的水分，再放入底部鋪有圓形濾紙培養(yǎng)皿中，每皿均勻放置種子30粒，保持濾紙濕潤，放入恒溫箱中培養(yǎng)，每天定時定量澆水；④第14天測量綠豆幼苗的根長和株高，取其平均值記入表格。所得部分實驗數(shù)據(jù)如下表所示：青蒿素濃度（mg?L﹣1）0102030405060根長/cm12.410.49.28.07.55.94.3株高/cm13.513.212.011.411.210.310.1（1）青蒿素（化學式為C15H22O5）是一種可用于治療瘧疾的藥物，青蒿素中的碳元素與氧元素的質(zhì)量比是9：4。（2）實驗中，用75%的酒精浸潤種子，目的是殺死附在種子上的各種病菌。（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，在坐標中畫出綠豆幼苗的根長隨青蒿素濃度變化的曲線。（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是由實驗數(shù)據(jù)可知，青蒿素抑制綠豆幼苗根和植株的生長發(fā)育，而且青蒿素的濃度越高，抑制作用越強，故答案為：青蒿素抑制綠豆幼苗根和植株的生長發(fā)育，而且青蒿素的濃度越高，抑制作用越強。。【解答】解：（1）青蒿素中的碳元素和氧元素質(zhì)量比：（12x15）：（16x5）＝9：4，故答案為：9：4。（2）75%的酒精可以使蛋白質(zhì)變性，實驗前進行種子的消毒，可以殺死附在種子上的各種病菌，故答案為：殺死附在種子上的各種病菌。（3）4）由實驗數(shù)據(jù)可知，青蒿素抑制綠豆幼苗根和植株的生長發(fā)育，而且青蒿素的濃度越高，抑制作用越強，故答案為：青蒿素抑制綠豆幼苗根和植株的生長發(fā)育，而且青蒿素的濃度越高，抑制作用越強。故答案為：（1）9：4（2）殺死附在種子上的各種病菌（3）（4）青蒿素抑制綠豆幼苗根和植株的生長發(fā)育，而且青蒿素的濃度越高，抑制作用越強。6．為了研究“不同色光對種子萌發(fā)的影響”，某科學興趣小組進行了以下實驗：①取甲、乙、丙、丁4個培養(yǎng)皿，每個培養(yǎng)皿中墊有二層濕濾紙：②選取籽粒飽滿、均勻一致的萵苣種子400粒，隨機平均分四組，分別放入培養(yǎng)皿中：③分別給予4個培養(yǎng)皿不同的光照，在適宜溫度下培養(yǎng)一周后結(jié)果如下表：培養(yǎng)皿甲乙丙丁光照條件用黑紙遮光照橘紅光先照橘紅光，再照遠紅光先照橘紅光，再照遠紅光，最后照橘紅光一周后萌發(fā)的種子數(shù)/粒0994098請回答下列問題：（1）培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是為種子萌發(fā)提供適量的水分。（2）實驗中每個培養(yǎng)皿放入用100粒種子的目的是減小實驗的偶然性，使實驗結(jié)果更準確。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得出最為全面的結(jié)論是其他條件不變時，橘紅光可促進萵苣種子發(fā)芽，但遠紅光可抵消橘紅光的作用?！窘獯稹拷猓海?）種子萌發(fā)需要一定的水分，因此培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供種子萌發(fā)時所需的水分。（2）為減小實驗的偶然性，使實驗結(jié)果更準確，實驗中每個培養(yǎng)皿放入用100粒種子。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：其他條件不變時，橘紅光可促進萵苣種子發(fā)芽，遠紅光可抑制萵苣種子發(fā)芽，但遠紅光可抵消橘紅光的作用。故答案為：（1）為種子萌發(fā)提供適量的水分（2）減小實驗的偶然性，使實驗結(jié)果更準確（3）其他條件不變時，橘紅光可促進萵苣種子發(fā)芽，遠紅光可抑制萵苣種子發(fā)芽，但遠紅光可抵消橘紅光的作用7．如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置（標號①～⑥為菜豆種子）。請仔細讀圖并回答下列問題：（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇②和⑤兩個編號的種子進行對照。（2）如果由①和②作為一組對照實驗，該對照實驗的變量是水分，從實驗的設計分析，這組對照實驗預期的實驗結(jié)果是種子萌發(fā)需要一定的水分。（3）該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種子。（4）種子萌發(fā)除必須的外界條件外，自身還需滿足具有完整的有生命力的胚且不在休眠期的條件?！窘獯稹拷猓海?）②和⑤只有溫度不同，其它條件都相同，探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇②和⑤兩個編號的種子對照。（2）分析實驗裝置可知，該同學為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設置了三組對照實驗：①號種子與②種子、③號種子與②種子、⑤號種子與②種子，變量分別是水分、空氣、溫度。從①②實驗的結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分。（3）每組要有相同數(shù)量的多粒相同種子，只有一粒種子，會因為偶然因素的影響導致實驗結(jié)論錯誤。（4）種子萌發(fā)除必須的外界條件外，還要自身條件滿足胚是活的、完整的種子且不在休眠期的條件，才能萌發(fā)。菜豆種子萌發(fā)時，所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚中的子葉。故答案為：（1）②和⑤（2）水分；種子萌發(fā)需要一定的水分（3）每組只有一粒種子（4）具有完整的有生命力的胚8．某科學小組進行了如下探究：實驗材料：某品種小麥種子，培養(yǎng)皿，脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等。實驗過程：①取培養(yǎng)皿6只，編號為A、B、C、D、E、F：將脫脂棉平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選600粒種子并隨機分成6等份，然后再均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到6個溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。結(jié)果記錄如下表，請分析回答：（1）本次探究活動中，科學小組提出的假設是種子萌發(fā)最適宜的溫度是25℃；（2）小組仔細分析實驗數(shù)據(jù)后，認為“25℃就是種子萌發(fā)的最適宜溫度”，你是否贊成他們的觀點否（填是或否）并說明理由：該實驗的設計中，測試的不同溫度之間差距較大，不能更準確地測定促發(fā)芽溫度，因此需要進行設計修改。在20～30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率。。組別ABCDEF溫度（℃）101520253035發(fā)芽中（%）487482948675（3）為了進一步研究光照對種子萌發(fā)是否有影響，按照控制變量法的要求，請設計一個實驗方案，并寫出實驗步驟：①取培養(yǎng)皿2只，編號為A、B，將脫脂棉平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選200粒種子并隨機分成兩等份，然后再均勻地擺放在兩只培養(yǎng)皿內(nèi)，一個遮光，一個見光，放在25℃的環(huán)境中，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計A、B組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。。【解答】解：（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)表格可以看出圖中的變量是溫度，是為了觀察不同溫度種子的萌發(fā)情況，而且在25℃時，種子的發(fā)芽率最高。因此本次探究活動中，科學小組提出的假設可以是：種子萌發(fā)最適宜的溫度是25℃。（2）該實驗的設計中，測試的不同溫度之間差距較大，不能更準確地測定促發(fā)芽溫度，因此需要進行設計修改。在20～30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率。（3）該學習小組想進一步探究光對種子的萌發(fā)是否有影響，其唯一變量是光照，其他條件都應該適宜種子萌發(fā)。設置為：①取培養(yǎng)皿2只，編號為A、B，將脫脂棉平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選200粒種子并隨機分成兩等份，然后再均勻地擺放在兩只培養(yǎng)皿內(nèi)，一個遮光，一個見光，放在25℃的環(huán)境中，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計A、B組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。故答案為：（1）種子萌發(fā)最適宜的溫度是25℃。（2）否；該實驗的設計中，測試的不同溫度之間差距較大，不能更準確地測定促發(fā)芽溫度，因此需要進行設計修改。在20～30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率。（3）①取培養(yǎng)皿2只，編號為A、B，將脫脂棉平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選200粒種子并隨機分成兩等份，然后再均勻地擺放在兩只培養(yǎng)皿內(nèi)，一個遮光，一個見光，放在25℃的環(huán)境中，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計A、B組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。9．繼馬里亞納海溝檢測到微塑料之后，科學家在珠穆朗瑪峰峰項附近也發(fā)現(xiàn)了微塑料。微塑料是塑料制品分解產(chǎn)生的直徑小于5mm的顆粒物，可通過多種途徑進入生物體內(nèi)?？蒲腥藛T利用小鼠進行了相關研究，實驗操作及結(jié)果如下表所示。組別小鼠數(shù)量（只）飼喂方式實驗結(jié)果小腸絨毛狀態(tài)體重增長值（g/只）甲20？數(shù)量多排列整齊7.34乙20每只小鼠每日飼喂含0.3%微塑料的普通飼料8g，連續(xù)28天數(shù)量少排列散亂1.84丙20每只小鼠每日飼喂含3%微塑料的普通飼料8g，連續(xù)28天基本消失﹣0.12（1）甲組是對照組，其飼喂方式為每日飼喂不含微塑料的普通飼料8g/只，連續(xù)28天。（2）如果每組小鼠數(shù)量3只，則對實驗結(jié)果造成的影響是增大實驗的誤差，導致實驗結(jié)論不可信。（3）由實驗結(jié)果可知導致乙、丙兩組小鼠體重增長值均比甲小的原因是微塑料導致小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失。【解答】解：（1）該實驗的變量是微塑料，所以甲組的飼喂方式是每日飼喂不含微塑料的普通飼料8g/只，連續(xù)28天，甲組起對照作用。（2）實驗過程中每組選用多20只小白鼠，而不是一只小白鼠的原因是；防止實驗出現(xiàn)偶然性，減少實驗誤差，如果每組小鼠數(shù)量3只也會增大實驗的誤差，增大實驗的誤差，導致實驗結(jié)論不可信。（3）據(jù)表中的數(shù)據(jù)可見：與甲組比較，乙、丙兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失，影響小鼠的消化和吸收功能，導致他們體重增長值均下降。但乙、丙兩組體重變化不同，乙組增長較慢，而丙組體重下降，可見濃度較大的微塑料對小鼠的消化系統(tǒng)傷害較大。故答案為：（1）每日飼喂不含微塑料的普通飼料8g/只，連續(xù)28天。（2）增大實驗的誤差，導致實驗結(jié)論不可信。（3）微塑料導致小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失。10．某興趣小組為探究不同植物提取液對雞蛋保鮮效果的影響，進行如下實驗：①制取不同植物提取液②挑選當天產(chǎn)、大小相同的優(yōu)質(zhì)雞蛋并測定新鮮度（新鮮度分別為甲級（≥72），乙級（55﹣71），丙級（31﹣54），丁級（≤30），數(shù)值越大越新鮮），將雞蛋隨機分為A、B、C、D、CK五組，每組35枚。③將A﹣D組雞蛋分別浸入銀杏葉、金銀花、蒲公英和肉桂皮提取液5分鐘，撈出風干，CK組不作任何處理。將五組雞蛋置于相同且適宜的環(huán)境，貯藏期設定為35天。④分別在第3、5、7、14、21、28、35天抽樣檢測，每次檢測均為1枚雞蛋/組，統(tǒng)計記錄數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖。（1）本實驗設置CK組的目的是對照組。（2）隨著貯藏時間的延長，第35天C組雞蛋的新鮮度達丙級標準。（3）本探究的不足之處是沒設置重復組（寫出一點即可）。【解答】解：（1）該實驗是探究不同植物提取液對雞蛋保鮮效果的影響，所以實驗變量是不同植物提取液，其中CK組起對照作用。（2）據(jù)圖可見：隨著貯藏時間的延長，各組雞蛋的新鮮度都