廣西壯族自治區(qū)玉林市2024-2025學年九年級上學期期中語文試題

2024年秋季期期中教育質(zhì)量監(jiān)測與評價題九年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（19分）班級舉行“最閃亮的星”主題班會，同學們現(xiàn)場進行了分享，請你參與并完成小題。手中的雨傘、鐵勺，化為正義之劍、保護之盾。面對持刀行兇者，身穿碎花裙的女生劉楊當即用手里的雨傘奮力阻止，附近店鋪的店長焦元師、店員劉強抄起鐵勺挺身而出。雨傘俠、鐵勺俠的__________，感動了無數(shù)人。①來不及細想，果斷施以援手，解救他人于危困。②這些平凡英雄在瞬（）間的選擇，彰顯了至真至誠的善良，舍我其誰的勇敢。③這挺身而出的義舉，是文化的榮光，更是人性的光輝，也照見社會文明的水位。④周圍群眾沒有做旁觀者，而是一起幫忙，將傷人者控制。見義勇為，帶動見義眾為，社會必然正氣充盈，邪氣退散。一場熱點事件，就是一次弘揚正能量的qì（）機。對于見義勇為之舉，既要及時表彰獎勵，也要科普正確方法，讓榜樣的力量閃光，持續(xù)激勵人、鼓舞人、感召人。當一次次正義之舉被大家看見，一簇簇義勇之光有效匯聚，定能激蕩起浩然正氣，讓崇德向善的文明風尚越來越濃厚?！叭嗣袢請笤u論”微信公眾號1.請為文中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）瞬（）間（2）qì（）機2.請結(jié)合語境，解釋文中畫波浪線的詞語。（1）充盈：（2）舍我其誰：3.填入文中橫線處的成語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.臨門一腳 B.臨危不懼 C.臨危受命 D.如臨大敵4.文中①—④句中有一個句子有語病，請指出并改正。5.班里準備出一期宣傳海報，介紹上文中三位平凡英雄的事跡，編輯小文找了兩副對聯(lián)，準備用到這次海報中。請你為他選出最適合的一副，排好上下聯(lián)。①社會平安家家安②落落名川皆有酒③堂堂中國豈無人④見義勇為人人為6.根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。歷史里中國英雄輩出，詩歌里的英雄精神雋永千年。一直以來，英雄精神就是唐代詩人李白在①《__________》中大聲疾呼的“長風破浪會有時，②__________”的迎難直上的精神；是③__________（作者）在《岳陽樓記》里寫下的“居廟堂之高則憂其民，④__________”的憂國憂民之心；是韓愈在《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中表露的“⑤__________，⑥__________”的剛直不阿的風骨；是歐陽修在《醉翁亭記》中抒發(fā)的“⑦__________，而不知太守之樂其樂也”的與民同樂之心；是毛澤東在《沁園春·雪》中展現(xiàn)出的“數(shù)風流人物，⑧__________”的超越歷代英雄人物的自信心。二、閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各小題?！静牧弦弧刻崂玻≈袊窃路庥^首次亮相①2024年9月28日上午，中國“第三屆航天服技術(shù)論壇”在重慶召開。在開幕式上，中國載人航天工程辦公室面向社會發(fā)布登月服征名活動，并首次公開中國登月服外觀。②登月服作為未來載人月球探測任務(wù)核心裝備之一，主要用于航天員執(zhí)行月面出艙活動任務(wù)時的生命保障和作業(yè)支持，能夠?qū)υ虑虮砻娴恼婵?、高低溫、月塵、輻射環(huán)境等復(fù)雜環(huán)境進行綜合防護，著服航天員可以完成行走、攀爬、駕車、科考等月面出艙活動作業(yè)?！度嗣袢請蟆贰静牧隙恳娤聢D材料三】9月28日，中國正式發(fā)布了未來登月的宇航服，中國飛天第一人神舟五號航天員楊利偉與“宇航服”握手合影。從圓夢飛天到登月宇航服正式亮相，跨越近20年的光陰，這一刻不僅標志著中國航天邁向新的里程碑，也在全球航天技術(shù)競賽中掀起了新的波瀾?！逗?nèi)人物》7.下列對材料的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一“中國載人航天工程辦公室面向社會發(fā)布登月服征名活動”，很大程度擴大了中國航天的知名度和影響力。B.材料一第①段運用了記敘的表達方式，明確寫出活動時間、地點及事件，簡明扼要，符合新聞時效性強的特點。C.材料二運用了畫圖表的說明方法，用圖像圖形突出強調(diào)說明登月服的設(shè)計理念和作用，使文章更具有說服力。D.材料三“中國飛天第一人神舟五號航天員楊利偉”一句中“第一人”的使用，增強了說明語言的生動性。8.結(jié)合材料一、材料二，請從中國登月服的外觀設(shè)計談?wù)勚袊嚼寺?.假設(shè)你是航空事業(yè)志愿者，請根據(jù)材料二解說，為中國登月服取一個詩意浪漫的名字，并用上古詩文句子闡述你的取名緣由。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面文字，完成下面小題。廝守，一眼千年樊錦詩①廝守，一眼千年。敦，大也；煌，盛也。我第一眼見到敦煌——黃昏中古樸莊嚴的莫高窟，聽到遠方鐵馬銅鈴的鏗鏘錚鳴，我好似聽到了敦煌與歷史千年的竊竊私語，窺見了她那跨越千年的美。②1962年我第一次到敦煌實習，當時滿腦子都是讓人肅然起敬的名字——常書鴻先生、段文杰先生等，若敦煌是神話的延續(xù)，那他們就是神話中的人物！當時我和幾個一起實習的同學跑進石窟，看到那些壁畫就驚呆了，感嘆不已，只剩下幾個詞重復(fù)地說，因為所有的語言似乎都顯得平淡無奇，簡直失色了，滿心滿腦只有：“哎呀，太好了，太美了！”③雖然說我對大西北艱苦的環(huán)境有一定的心理準備，但水土不服的無奈、上蹓下跳的老鼠，現(xiàn)在想起仍心有余悸。到處都是沙，連水都是苦的，實習期還沒滿，我就因生病提前返校了，后來也沒想著再回去?？墒菦]想到，命中注定我要和敦煌“廝守”一生，一年后我大學畢業(yè)又被分配到了敦煌文物研究所（現(xiàn)敦煌研究院的前身）。若說當時心里沒有猶豫惶惑，那是假話，因為敦煌和北京相比，簡直就不屬于同一個世界——那里到處是蒼涼的黃沙、無垠的戈壁灘和稀稀疏疏的駱駝草。洞窟外面很破爛，里面很黑，沒有門，也沒有樓梯，大家就用樹干插上樹枝的“蜈蚣梯”爬進洞去。可爬上去后，還得用“蜈蚣梯”原路再爬下來，很可怕。對于我被分配到敦煌去工作這件事，我父母自然是不樂意的，父親甚至還給我寫了封信，讓我轉(zhuǎn)交給學校領(lǐng)導(dǎo)，請他們給我換個工作的地方。但是那個時候哪里允許這樣做，新中國剛建立十多年，報效祖國、服從分配、到最艱苦的地方去等，這些都是青年人應(yīng)該具有的人生價值觀。④一開始，在如此龐大深邃的敦煌面前，我是羞怯的，猶如面對初戀對象一般惶惑不安。經(jīng)過一陣子相處后，我慢慢地小心翼翼地把敦煌當作了“意中人”。⑤文物界的人，無論是誰，只要對文物有深深的愛，就會想盡一切辦法來保護它。所以能守護敦煌，我太知足了，太自豪了，太高興了。晴天時，燦爛的陽光照耀在色彩絢麗的壁畫和彩塑上，洞窟里立刻金碧輝煌，閃爍奪目，讓人驚嘆，兩只腳好似被釘子釘進了地上，實在是挪不動。莫高窟，就是一座巨大無比的藏滿金銀珠寶的寶庫，就是我可愛的“意中人”，她已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得離開她呢？于是我執(zhí)著的愛好和廝守的想法，影響了遠在武漢工作的我的丈夫老彭，他也是我大學的同學，他理解我，他支持我，也了解敦煌。于是他毅然放棄了心儀的武漢大學考古專業(yè)的教學工作，來到了敦煌，來到了我的身邊。從此，我們倆相依相伴，相知相親，共同守著敦煌。老彭熱誠地投身到敦煌學研究的行列，直到生命的最后?！廾刻烨宄?，太陽冉冉升起，紅彤彤的陽光普照著敦煌，風沙圍繞中的莫高窟像披上了紅色紗衣的新娘，依舊安靜從容地沉睡著。但是仰望著這美景，我莫名地感到心疼：她已靜靜沉睡了一千年，她那美麗的容顏，她那含著淚的微笑，在漫長的歲月里曾無人可識，而現(xiàn)在這么多被她的美所吸引的游客卻又會讓她脆弱、衰老、褪色。古往今來，有不計其數(shù)沒有留下名字的塑匠、石匠、泥匠、畫匠，他們用堅韌的毅力和沉靜的心愿創(chuàng)造著洞窟，修復(fù)著洞窟，守護著洞窟，一代又一代，堅持了一千年，與莫高窟“廝守”一生。所以莫高窟帶給人們的震撼，絕不應(yīng)該只是我們看到的驚艷的壁畫和彩塑，更是深厚文化所蘊含的巨大力量！就算有一天她衰老了，但這種力量也絕不應(yīng)該消失，所以我下了決心——我一定要讓她活下來。⑦當我知道可以通過數(shù)字化技術(shù)將她永久保存的時候，我欣喜若狂，因為我可以讓我的“意中人”容顏永在。于是我立即向甘肅省、國家文物局、科技部提出要進行數(shù)字化工程研究的申請，結(jié)果被批準了。新中國成立后，國家就特別重視莫高窟的保護工作，雖然國家經(jīng)濟剛剛恢復(fù)，但周恩來總理就特批了100多萬元專用于敦煌莫高窟的保護，后來國家更是給了充足的經(jīng)費，讓我們首先進行數(shù)字化技術(shù)的實驗研究?，F(xiàn)在敦煌已經(jīng)有100多個洞窟實現(xiàn)了數(shù)字化——壁畫的數(shù)字化、洞窟3D模型和崖體的三維重建，而且30個洞窟的數(shù)字資源中英文版都已上線，實現(xiàn)了敦煌全球共享。我和敦煌“廝守”下去不是只在夢里，已真真切切成為了現(xiàn)實！……⑧我還想說，新中國成立七十多年來，一代又一代有志于保護和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的年輕人，面對極其艱苦的物質(zhì)生活，面對蒼茫戈壁的寂寞孤獨，毫不畏懼，披星戴月，堅持不懈，前赴后繼。他們擔負起文物工作者的使命，與莫高窟終生“廝守”，代代相傳，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延不斷。⑨而我也與我的前輩、同仁們一樣，仍愿與這一眼千年的美“廝守”下去。（摘編自樊錦詩的同名散文）10.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“廝守”是“相守”之意，本文寫樊錦詩因?qū)Χ鼗汀耙谎矍辍倍鴽Q心與敦煌相守的事。B.第③段中樊錦詩的父母因為不喜歡她從事文物保護工作而寫信給領(lǐng)導(dǎo)阻止她到敦煌工作。C.第⑥段中的“活下來”指用數(shù)字技術(shù)將敦煌的雕塑化靜為動，在保存她的同時也加大宣傳。D.本文借寫樊錦詩守護敦煌的事，歌頌了與她一般為保護和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而辛勤奉獻的工作者。11.請根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。與敦煌的相處敦煌實習②守護敦煌仰望敦煌保存文物“我”的心理變化①心有余悸知足自豪③欣喜若狂12.文章第③段中畫橫線的句子有什么作用？請從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。13.生活中不缺美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖闹邪l(fā)現(xiàn)的“美”。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。14.下列對這首詩理解和分析，正確的一項是（）A.首聯(lián)表達了詩人內(nèi)心無限的辛酸和悲涼，二十三年貶謫讓他一度想放棄自己。B.頷聯(lián)運用“聞笛賦”“爛柯人”的典故，表達作者對貶謫多年的無限悲痛悵惘。C.頸聯(lián)作者以“沉舟”“病樹”自比，有一種沉湎過去，無法擺脫的憂傷之情。D.尾聯(lián)“暫憑”二字告訴我們，即使白居易的詩也無法使作者走出被貶的憂傷。15.魯迅先生曾言：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生?！闭埥Y(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住亢耐た囱堘烦绲澪迥晔?，余在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”【乙】龍山雪張岱天啟①六年十二月，大雪深三尺許。晚霽②，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃③侍④。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆⑤白。坐久清冽，蒼頭⑥送酒至，余強舉大觥敵⑦寒，酒氣冉冉，積雪欱⑧之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓⑨歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾⑩，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸?！咀⑨尅竣偬靻ⅲ好黛渥冢ㄖ煊尚＃┑哪晏枴＂陟V：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。③李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當時的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。④侍：服侍，侍候。⑤呆：蒼。⑥蒼頭：這里指年紀大的伙計。⑦敵：抗，抵御。⑧欱（hē）：同“喝”。⑨鼓：古代夜間擊鼓報時，一夜報五次。“三鼓”即三更。⑩山趾：山腳。16.下列語句中加點詞含義相同的一項是（）A.大雪三日俄而雪驟（《詠雪》）B.是日更定矣斯是陋室（《陋室銘》）C.大雪深三尺許潭中魚可百許頭（《小石潭記》）D.拖冰凌而歸而不知太守之樂其樂（《醉翁亭記》）17.下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（）A.甲文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句正面寫雪，把雪后人聲鳥鳴聲斷絕、寂寥凄清的景象寫絕了。B.甲文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”既照應(yīng)了“湖中人鳥聲俱絕”，又寫出了雪夜出行的孤獨寂寞。C.乙文一個“侍”字，寫出了張岱較高的階級地位，同時也表明他不愛和同等地位的伙伴一起賞雪。D.乙文“馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下”寫出伶人為取悅張岱不惜在大冷天表演滾雪。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）蒼頭送酒至，余強舉大觥敵寒19.描寫景物要調(diào)動多