第08課-喜愛稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平(備作業(yè))(統(tǒng)編版必修上冊)(解析版)

08喜愛稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平【基礎(chǔ)練習(xí)】1．下列各項中字形和加點字的讀音全都正確的一組是()A．田埂(gěng)貶斥(biǎn)饑饉(jǐn)頒發(fā)B．淤泥(yū)花蕊(lěi)山麓(lù)撼衛(wèi)C．秈稻(shān)稻菽(shū)蘊藏(yùn)簽署D．分蘗(niè)一蔸(dōu)掖著(yè)隕落【答案】A【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形能力。B項，“花蕊”的“蕊”應(yīng)讀“ruǐ”，“撼衛(wèi)”應(yīng)為“捍衛(wèi)”；C項，“秈稻”的“秈”應(yīng)讀“xiān”；D項，“掖著”的“掖”應(yīng)讀“yē”。故選A。2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這位雜交水稻專家的研究成果，不僅對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義，而且也使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”目標(biāo)。B．9月18日上午，年過8旬的袁隆平院士親自來到隆回試驗田基地，查看超級稻生長狀況。C．由于雜交水稻的研究成功，為從根本上解決我國糧食自給自足難題做出了重大貢獻。D．中國是一個農(nóng)業(yè)大國，自古以來就流傳著“民以食為天”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。A項，遞進關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)該把“不僅”“而且”領(lǐng)起的內(nèi)容互換，因為“對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義”意義更為重大；C項，主語殘缺，應(yīng)刪除“由于”；D項，賓語殘缺，可在“民以食為天”后加賓語“的說法”。故選B。3．下列句中加點的成語運用全都正確的一組是（）①昨晚，中央紀(jì)委公布了中央巡視組對14個省區(qū)的反饋情況，開門見山、一針見血地指出問題提出了有針對性的整改意見。②夜晚的金盤夜市隨處可見熙熙攘攘的人群，滿滿的煙火氣息，市民游客拋開白天的煩惱或忙碌，盡享?？讵毺氐囊股?。③社會上有一些人禁不住毒品暴利的誘惑，義無反顧地走上了制造、販賣毒品的道路，最終將會受到法律的制裁。④從根本上說，誠信原應(yīng)該是最起碼的商業(yè)道德，但蘋果公司卻對東方的衣食父母非常傲慢，而這種無與倫比的傲慢挑戰(zhàn)著中國消費者的耐心。⑤作為一部精品，取材于真實事件的《破冰行動》不僅人物形象飽滿，而且劇情跌宕起伏，成為時下坊間談?wù)摰臒狳c。⑥這篇小說對人物的刻畫刻骨銘心，復(fù)雜而精準(zhǔn)地塑造了一個集陽光與陰霾于一身、無法籠統(tǒng)定義的都市外鄉(xiāng)人形象。A．①③④ B．①②⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥【答案】B【解析】本題考查對成語的把握能力。注意語境、語體風(fēng)格、情感色彩、語法功能等等。①開門見山：比喻說話寫文章直截了當(dāng)，符合語境。②熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧，符合語境。③義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不能退縮回頭。主要強調(diào)一種精神、氣魄。褒貶誤用，不合語境。④無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。這里修飾“傲慢”，褒貶誤用。⑤跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定；也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。符合語境。⑥刻骨銘心：比喻牢記在心里，永遠不忘。而語境意思是對人物刻畫深刻，故不合語境。故選B。4．下列各句中，表達得體的一項是（）A．“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何緩解壓力，盡快消除心理陰影?！薄獜?fù)讀生小明在高考前一個月到心理學(xué)家張教授那里咨詢。B．“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”——李艷梅的同桌張海潮在學(xué)習(xí)上“不求甚解”，李艷梅意味深長地勸告他。C．“不要兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)矛盾的問題發(fā)表自己的意見。D．銀行大廳營業(yè)員對她說：“你想干什么？”——李蕾周末去銀行營業(yè)廳取學(xué)費，正在選擇到哪個窗口辦理?！敬鸢浮緽【解析】本題考查的是語言表達的得體能力。A項，垂詢：垂問。敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。用在此處，謙敬失當(dāng)；C項，“不要兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的”是口語，此處應(yīng)用書面語；D項，“你想干什么”不禮貌，營業(yè)人員稱呼顧客時一般要用“您”，可以說“您想辦理什么業(yè)務(wù)”。故選B。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。不可否認，袁隆平靠著執(zhí)著的精神和不懈的努力，培育出了高產(chǎn)高效的雜交水稻，功績不容抹殺。名由實美，古往今來，莫不如此。①__，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當(dāng)代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起?；蛟S，②__，然而，在“建立自我、追求忘我”的過程中，他們的名，早已口口相傳，③__，鐫刻進歷史。名由實美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗?！敬鸢浮炕赝麣v史當(dāng)初他們并沒有想到留名深深地印在人民心上【解析】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性，具體考查學(xué)生補寫句子的能力。本題所給材料的主要觀點是“名由實美”，材料提出觀點之后按照由古至今的順序列舉事例進行證明。第一處，前面說“古往今來，莫不如此”，可見后面應(yīng)該是按照古往今來的順序列舉事例，結(jié)合“由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤”這些可知，這些都是古代的事例，而且后面說“再看當(dāng)代”，接著列舉當(dāng)代事例，橫線處句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)應(yīng)該與“再看當(dāng)代”一致，故可以填寫“回望歷史”。第二處，前面“其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起”表明這些人的“名”和“實”已經(jīng)結(jié)合到一起，“或許”表示猜測，再結(jié)合后面“在‘建立自我、追求忘我’的過程中，他們的名，早已口口相傳”可知，此處應(yīng)是猜測這些人當(dāng)初并沒有想到留名。第三處，前面說“他們的名，早已口口相傳”，后面說“鐫刻進歷史”，由“口口相傳”到“鐫刻進歷史”，這是遞進關(guān)系，所以橫線處填寫的內(nèi)容應(yīng)該是介于“口口相傳”和“鐫刻進歷史”之間，即“印在人民心上”。6．閱讀下面的文字，完成后面的問題。上面這幅圖片，記錄了“雜交水稻之父”袁隆平在田間進行科研的情景。請你編寫一條微博，發(fā)表對這位偉大的科學(xué)家的贊美之情，控制在140字以內(nèi)?！敬鸢浮克且晃徽嬲母耪?。當(dāng)他躬耕農(nóng)田時，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先，看清題目要求，即“寫一條微博”“發(fā)表對這位偉大的科學(xué)家的贊美之情”等；寫作的內(nèi)容圍繞“‘雜交水稻之父’袁隆平在田間進行科研的情景”展開，主要表現(xiàn)袁隆平在雜交水稻研究方面的工作精神和突出貢獻，表達方式上以抒情為主。其次，要注意語句通順，語意流暢，要嚴(yán)格限定字?jǐn)?shù)，140字以內(nèi)?！菊n內(nèi)閱讀】喜愛稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平袁隆平1930年9月出生于北京，漢族，江西德安人。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，分配到湖南安江農(nóng)校任教。1964年開始雜交水稻研究，1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當(dāng)選為中國工程院院士，現(xiàn)任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎;湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱號;我國發(fā)現(xiàn)的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆平”星;他先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等8項國際獎勵。曾記否，到中流擊水2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎?他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都將是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳，到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)校──湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拚盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1960年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來?！巴蝗?，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因為系統(tǒng)選育(從一個群體品種中選擇優(yōu)良的變異單株)是一種主要的育種方法，當(dāng)時許多優(yōu)良的稻麥品種都是通過這種方法選育出來的?？墒钱?dāng)秧苗發(fā)綠長高之后袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深入研究的袁隆平進而想到，從遺傳學(xué)的分離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復(fù)統(tǒng)計計算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。袁隆平的實踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長勢這么好，充分證明水稻也存在明顯的雜種優(yōu)勢現(xiàn)象;既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。后面我們將看到，袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地必須向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。1．課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（明確）事件體現(xiàn)的品質(zhì)2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作①1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代②1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株③1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章④1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻⑤2．本文在選材上有什么特點？為什么要這樣選材？【答案】1．①熱愛并獻身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)；②勇于實踐，敢于探索；③解放思想，挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新；④堅持真理，實事求是；⑤矢志為中國和世界人民做貢獻。2．①本文選材具體、典型。②圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，使人物生動，個性豐滿，如立面前?！窘馕觥?．本題考查的是分析和概括人物形象特點的能力。解答此類試題要注意認真研讀文本內(nèi)容，注意把握主要人物身上體現(xiàn)形象特點的事跡，注意從人物事跡中概括和分析人物的性格特點。2．本題考查的是分析文本的寫法及作用的能力。解答此類試題要注意認真審題，注意結(jié)合文本的具體寫作方法，分析其實際意義或效果。本題題干問的是：本文在選材上有什么特點？為什么要這樣選材？本文在選材上以時間為線索，列舉了幾個時間節(jié)點上袁隆平身上的典型事件，事件詳細而富有真實性，對突出人物形象，塑造人物性格，主題主要內(nèi)容的顯現(xiàn)上都有較大的好處和作用。二、閱讀下文，回答問題。喜愛稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平袁隆平1930年9月出生于北京，漢族，江西德安人。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，分配到湖南安江農(nóng)校任教。1964年開始雜交水稻研究，1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當(dāng)選為中國工程院院士，現(xiàn)任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎;湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱號;我國發(fā)現(xiàn)的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆平”星;他先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等8項國際獎勵。曾記否，到中流擊水2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎?他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?中國在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長的歲月里，都將是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳，到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)校──湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拚盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1960年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來?！巴蝗?，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因為系統(tǒng)選育(從一個群體品種中選擇優(yōu)良的變異單株)是一種主要的育種方法，當(dāng)時許多優(yōu)良的稻麥品種都是通過這種方法選育出來的?？墒钱?dāng)秧苗發(fā)綠長高之后袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深入研究的袁隆平進而想到，從遺傳學(xué)的分離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復(fù)統(tǒng)計計算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。袁隆平的實踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長勢這么好，充分證明水稻也存在明顯的雜種優(yōu)勢現(xiàn)象;既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。后面我們將看到，袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地必須向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。1．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》一文使用了小標(biāo)題，有什么作用？2．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》本文標(biāo)題有什么特點？請簡要分析其作用。3．面對謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度？【答案】1．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》：使用小標(biāo)題，條理清晰明白，重點突出，能在第一時間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息。2．特點：正副標(biāo)題結(jié)合的形式。作用：正標(biāo)題：①引用詩句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時用“喜”字表達了作者對袁隆平的真摯贊嘆。副標(biāo)題：點明人物及其學(xué)術(shù)地位。3．面對貶斥雜交稻的不顧農(nóng)民利益、無視事實的事件，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實，用具體的數(shù)據(jù)進行說明，徹底否定了那些謠言，以事實捍衛(wèi)了科學(xué)的原則?！窘馕觥?．本題考查的是分析文本的標(biāo)題的作用的能力。例如小標(biāo)題：“事實是科學(xué)家的空氣”與正文的關(guān)系是概況的關(guān)系，正文：科學(xué)家是真理的侍者，是事實的追隨者。袁隆平堅信實踐能發(fā)現(xiàn)事實，發(fā)現(xiàn)真理，并能驗證真理。他對中國億萬農(nóng)民懷有深厚的感情，在國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心的稻田中，他一邊甩去手上的泥巴一邊對我說，農(nóng)民不富裕談不到現(xiàn)代化，單產(chǎn)上不去農(nóng)民就富不起來?，F(xiàn)在我們試驗田種的雜交稻每畝產(chǎn)700千克，農(nóng)民種的畝產(chǎn)能達到800千克甚至更高，因為他們大量采用有機肥。還有比這更令他欣慰的事嗎?小標(biāo)題的內(nèi)容文字上看，讓讀者對文本內(nèi)容更加的感興趣。2．本題考查的是對文本的正副標(biāo)題的特點和作用的分析能力。解答此類試題要注意抓住標(biāo)題的特點，結(jié)合具體的標(biāo)題特點去分析其塑造人物的作用。例如本文的正標(biāo)題：喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平。標(biāo)題的特點是“詩情畫意”，作用是富有一定的詩意化的語言，更能體現(xiàn)人物的事跡，深深地吸引讀者的閱讀興趣。副標(biāo)題：“事實是科學(xué)家的空氣”，副標(biāo)題的特點是圍繞人物的事跡和性格特點，作用是對人物事跡的概括，為塑造人物形象特點進行服務(wù)。3．本題考查的是對文本內(nèi)容的理解的能力。解答此類試題要注意題干要求，要注意回歸到文本的相應(yīng)位置，從文本內(nèi)容中進行答題。本題題干要求是：面對謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度？根據(jù)對題干的把握，考生可以從如下原文中去篩選：凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險，袁隆平在所不計。前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”──“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。這種不顧事實的說法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了人民日報，憑著他杰出的學(xué)識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，人民日報在第二版刊登了袁隆平的來信?！菊n外閱讀】一、閱讀下面的文字，完成題目。袁隆平，半世紀(jì)的盛名與爭議袁隆平是20世紀(jì)七八十年代最有影響力的“種田人”——中國一半以上的農(nóng)田都種上了雜交稻種。民間一度流傳：兩個“平”讓中國人吃上了飯：一是鄧小平，二是袁隆平。他艱苦卓絕的研究為曾經(jīng)被饑餓困擾的國家?guī)硐Ｍ?，國家的鼎力支持為他帶來了盛名，持久不衰的盛名也給他帶來了爭議。那么，真實的袁隆平是怎樣的？他對《環(huán)球人物》記者說：“我日日下田，而已?！彼纳駢?，是無數(shù)人的拭目以待；他的眼睛里，卻只有秧苗搖曳的一畝田。他身上有科學(xué)家的固執(zhí)，也有歷史親歷者的豁達。對待外界的爭議，他盡量選擇消化于田間。其他的爭議他不予理會，但關(guān)于超級稻，他絕不退讓。1992年，農(nóng)業(yè)部主辦的某報紙上刊登了一次座談會的報道。會上，一些權(quán)威人士大肆斥責(zé)雜交水稻，稱其為“三不稻”，即“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。他的同事，學(xué)生都讓他聲明反駁，他說；“沒事，會解決的?！彼南?，事實勝于雄辯。幾個月后，江西省副省長舒惠國來訪，直截了當(dāng)?shù)貑査麍蠹垐蟮朗欠駥賹?，舒惠國對他說：“那些言論讓群眾產(chǎn)生了困感，許多人在考慮要不要種植雜交水稻。我要給老百姓一個交代?！边@是袁隆平第一次意識到，自己的研究已經(jīng)超出了個人榮辱毀譽的范疇。不久，他在《人民日報》發(fā)表文章《雜交水稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)》，才算是穩(wěn)定了全國種植雜交水稻的信心。2014年秋天，安徽蚌埠等地的近萬畝“兩優(yōu)0293”（超級稻品種）出現(xiàn)大面積的絕收或減產(chǎn)。一時間，對超級稻的質(zhì)疑甚囂塵上，“超級稻稻種嚴(yán)重過?！薄俺壍究谖镀焚|(zhì)不佳”等話題在網(wǎng)上流傳。本性里，他愿意安之若命，20世紀(jì)60年代剛做雜交水稻時被人揶揄理論不對，甚至秧苗全部被毀，都鮮少與人爭論，覺得“做好研究才最重要”；但現(xiàn)實是，他不得不出來反駁，因為袁隆平早已經(jīng)不是獨屬于個人的袁隆平了，他的身后是一個巨大的產(chǎn)業(yè)，是這個國家農(nóng)業(yè)的定海神針。隆平高科旗下密密麻麻的組織結(jié)構(gòu)，從育種科研到育種公司，從經(jīng)銷商到肥料公司，都有賴于“袁隆平”三個字熠熠生輝，全中國數(shù)以億斤計算的雜交稻種都可能因為他的一句話無法被播種。2014年10月，他在《環(huán)球時報》上發(fā)表題為《請別再向超稻潑臟水》的文章，從歷史發(fā)展，現(xiàn)實數(shù)據(jù)的角度對網(wǎng)友的質(zhì)疑一一進行駁斥，承認有問題，但也絕不是一些“居心叵測”之人描述的那樣，文章不卑不亢。結(jié)尾處他寫道：“超級稻研究事關(guān)國家榮譽和糧食安全，無論遇到什么困難，我絕不會退縮。”2000年，隆平高科要上市，想要使用袁隆平的名字。他沒同意，后來多位國家級領(lǐng)導(dǎo)勸說，加上他考慮到隆平高科成立后，雜交水稻研究可以不再需要外國人投資，就同意了。隆平高科許諾每年提供200萬元的科研經(jīng)費，以及由姓名使用權(quán)換算而來的5%股本。許多人說袁隆平賣掉股份就能輕松拿到上億元，他說：“我一分錢都不能賣，我一賣，隆平高科就垮掉了。人家會想，隆平高科是不是有什么問題了？”他的名字，就是金字招牌。20世紀(jì)80年代他最盛名時，湖南省委組織部請他出任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長，正廳級。他拒絕說：“我不適合，當(dāng)院長，意味著我要離開雜交水稻的研究崗位?！甭∑礁呖瞥闪⒉痪?，袁隆平辭去了董事的職務(wù)，埋首新一輪超級稻的研究，他說；“我就是個‘過路財神’。我就是還想爭取新的東西。我們一生有很多東西需要堅守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來面目；有些事情，我們也要勇于救棄，必要的放棄，是另一種意義上的堅守?！毕嚓P(guān)鏈接：“失敗那么多次，消耗那么多時間，究竟是什么支撐你？”記者問道。他說：“講大道理的話，就是為人民服務(wù)。但我覺得還有一方面是我的好勝心，有一個內(nèi)在的動力，我就是還想爭取新的東西?！边@便是科學(xué)家的本心，他們天然對獲得答案有著強烈渴望。為了這種渴望，袁隆平錯過了母親的彌留之際，錯過了兒子的成長，20世紀(jì)70年代里唯一一次請假還是妻子突發(fā)病毒性腦炎的時候。一連10天在醫(yī)院照顧妻子，那是他在中年時代與妻子最長的一次獨處；在病床前為她念詩、唱歌、講故事……等妻子醒來，他又繼續(xù)踏上了前往田野的路。1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．袁隆平的研究給國家?guī)砹讼Ｍ?，獲得了國家的大力支持，這既為他帶來了盛名，也不可避免地給他帶來了爭議。B．權(quán)威人士斥雜交稻為“三不稻”，袁隆平一開始不反駁是因為他相信事實勝于雄辯，后來處于無奈才為自己辯護。C．在《請別再向超級稻潑臟水》一文中，袁隆平承認“三不稻”確實有問題，這體現(xiàn)了他作為科學(xué)家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。D．袁隆平不愿擔(dān)任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長，后來還辭去隆平高科董事的職務(wù)，完全是因為他不愿意放下研究水稻的事業(yè)。2．作為一位負有盛名的科研人員，袁隆平有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要概括。3．袁隆平“堅守”的是什么？“放棄”的又是什么？“堅守”和“放棄”的關(guān)系是什么？請結(jié)合文本及相關(guān)鏈接分析說明。4．科學(xué)的道路上往往布滿荊棘，是科學(xué)家的“本心”鼓舞著袁隆平始終堅持自己的夢想。上文中提到了袁隆平作為科學(xué)家的本心，而他的這種“本心”在課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》中也有所體現(xiàn)，請閱讀課文，說說課文中袁隆平的“本心”是怎樣的。一、【答案】1．D2．①專注科研；②不慕名利；③勇于擔(dān)當(dāng)；④甘于奉獻；⑤樂于創(chuàng)新。3．①袁隆平堅守的是他對水稻的研究，是對國家和人民的責(zé)任。他幾十年如一日，不管失敗多少次仍然堅持創(chuàng)新；無論別人對他的研究有著怎樣的爭議和質(zhì)疑，他都不卑不亢地回應(yīng)，并對國家和人民負責(zé)。②袁隆平放棄的是對名利的追求，對家人的守護。袁隆平不愿擔(dān)任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長，后來還辭去隆平高科董事的職務(wù)，一開始不愿意用自己的名字命名“隆平高科”都說明他放棄了對名利的追求；為了研究，他錯過了母親的彌留之際，錯過了兒子的成長，錯過了與妻子大部分的相處時光。③他的放棄是另外一種堅守。他放棄了名利，放棄了對家人的守護，都是為了堅守他對科學(xué)的追求和對國家與人民的責(zé)任。這“堅守”與“放棄”正體現(xiàn)了袁隆平甘于奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。4．就課文的內(nèi)容來看，袁隆平的“本心”主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①作為取得了巨大成就，獲得了國家最高科技獎，擁有耀眼光環(huán)的科學(xué)家，袁隆平依然不忘初心，始終保持著“種田人”的本色，挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。因而他被人們稱為“泥腿子專家”“泥腿子院士”。②作為科學(xué)家，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。在他決定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關(guān)方向時，并不知道世界上已有美國、日本等國的科學(xué)家從事過研究，但沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學(xué)的無知”等權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權(quán)威的所有觀點。③實事求是是他的立場和態(tài)度。袁隆平堅信實踐能發(fā)現(xiàn)事實，發(fā)現(xiàn)真理，并能驗證真理。他對中國億萬農(nóng)民懷有深厚的感情，凡是涉及不顧農(nóng)民利益、無視事實的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險，袁隆平在所不計?！窘馕觥?．本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容的能力。A項，“也不可避免地給他帶來了爭議”錯誤，由原文第一段“持久不衰的盛名也給他帶來了爭議”可知，帶來爭議的是“持久不衰的盛名”，并不是“袁隆平的研究給國家?guī)砹讼Ｍ?，獲得了國家的大力支持”。B項，“后來處于無奈才為自己辯護”錯誤，由原文“這是袁隆平第一次意識到，自己的研究已經(jīng)超出了個人榮辱毀譽的范疇。不久，他在《人民日報》發(fā)表文章《雜交水稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)》，才算是穩(wěn)定了全國種植雜交水稻的信心”可知，袁隆平為自己辯護的原因是“第一次意識到，自己的研究已經(jīng)超出了個人榮辱毀譽的范疇”，不是出于無奈。C項，“袁隆平承認“三不稻”確實有問題”錯誤，由原文“從歷史發(fā)展，現(xiàn)實數(shù)據(jù)的角度對網(wǎng)友的質(zhì)疑一一進行駁斥，承認有問題，但也絕不是一些‘居心叵測’之人描述的那樣，文章不卑不亢。結(jié)尾處他寫道：‘超級稻研究事關(guān)國家榮譽和糧食安全，無論遇到什么困難，我絕不會退縮?！笨芍?，是對“超級稻”承認有問題，而不是“三不稻”。D項，正確。故選D。2．本題考查對文章內(nèi)容的概括和歸納能力。此題要求結(jié)合材料分析，由原文“這是袁隆平第一次意識到，自己的研究已經(jīng)超出了個人榮辱毀譽的范疇”和“我不適合，當(dāng)院長，意味著我要離開雜交水稻的研究崗位”可知，體現(xiàn)了他專注科研。原文“我就是還想爭取新的東西。我們一生有很多東西需要堅守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來面目體現(xiàn)了不慕名利；有些事情，我們也要勇于放棄，必要的放棄，是另一種意義上的堅守”體現(xiàn)了他樂于創(chuàng)新，甘于奉獻；原文“無論遇到什么困難，我絕不會退縮”體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)。3．本題考查對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。解答此題一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向內(nèi)挖掘主要是對文本語句內(nèi)涵的挖掘，本題需要挖掘“堅守”和“放棄”的內(nèi)容，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先要明確自己的觀點，然后進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出，簡單明了。4．本題考查理解詞語含義和歸納內(nèi)容的能力。解答本題，主要是準(zhǔn)確理解“本心”一詞的含義，就《袁隆平，半世紀(jì)的盛名與爭議》一文來看，袁隆平的本心就是指作為科學(xué)家同時又是種田人的他身上所具有的某些優(yōu)秀品質(zhì)，然后到課文中去找相照應(yīng)的內(nèi)容進行提煉歸納即可?？蓮脑∑绞冀K保持著“種田人”的本色，具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心、實事求是是他的立場和態(tài)度三方面進行歸納總結(jié)。二、閱讀下文，回答問題。袁隆平：農(nóng)校里走出來的科學(xué)家20世紀(jì)60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事變，日本侵華，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴(yán)酷現(xiàn)實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學(xué)能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進了“農(nóng)門。”1953年夏，大學(xué)生活結(jié)束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學(xué)期間，他還刻苦自學(xué)，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年，他被調(diào)到遺傳育種教研組，教授植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教普通植物學(xué)時，他下苦功夫，從構(gòu)成植物體的最小單位——細胞的構(gòu)造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性，等等，都進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學(xué)崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)?！蓖瑫r，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進?！痹诮虒W(xué)當(dāng)中，袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來。十多年來，他始終堅持一邊教學(xué)，一邊科研，教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統(tǒng)選育法，轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果?！拔幕蟾锩敝性∑嚼帽慌返目障?，專心研究水稻雄性不育，在不利條件中爭得了從事科研活動的機會。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻出來，分送給有關(guān)單位進行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，略有刪改）相關(guān)鏈接：①袁隆平（開場白）：我現(xiàn)在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。主特人：您對學(xué)農(nóng)的大學(xué)生有什么建議？袁隆平：我建議，學(xué)農(nóng)的大學(xué)生要到實驗田里去，電腦等先進設(shè)備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實際，多到實驗田里走一走、看一看。（電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》）②1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星?！?．下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料分送給有關(guān)單位進行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)，充分表現(xiàn)出他不計名利、甘為人梯的品格。B．袁隆平身體力行，在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。他認為教師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C．年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。在家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農(nóng)門”。D．袁隆平在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)?？萍汲晒膭?chuàng)造，得益于教學(xué)、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合。2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．袁隆平憑借雜交水稻技術(shù)及其名字命名的小行星（8117），成為國際上廣為人知的科學(xué)家。B．袁隆平最終能夠成為著名的科學(xué)家，與他從小就有的遠大志向，喜歡思考，善于提問，中學(xué)階段就對大自然的蓬勃生機和春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣密不可分。C．袁隆平教學(xué)認真，他教各種學(xué)科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他走出課堂，從實踐中找答案。這些均為他后來攻克“雜交水稻”難題打下了堅實的基礎(chǔ)。D．袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來，但由于“文化大革命”的影響，他沒有大作為。3．你心目中的袁隆平是怎樣的形象？請結(jié)合材料具體分析?！敬鸢浮?．C 2．B3．（1）憂國憂民，具有博愛情懷。袁隆平不僅立志要使中國富強，還想把雜交水稻推向國外，造福世界人民。（2）注重理論聯(lián)系實踐，勤奮進取。把孟德爾、摩爾根的染色體、基因遺傳