重難點08-鑒賞古代詩歌藝術(shù)特色(原卷版)

重難點08鑒賞古代詩歌藝術(shù)特色（建議用時：30分鐘）1.近幾年高考對古詩詞進行考查時，常將對古代詩歌的形象、語言、表達技巧的鑒賞與評價作者的觀點態(tài)度綜合在一起進行考查。2.高考對鑒賞古代詩歌藝術(shù)特色的考查，主要涉及的考點：鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧；3．側(cè)重考查分析綜合能力，鑒賞評價能力，個性化閱讀、有創(chuàng)意的解讀能力等。一、鑒賞詩歌的形象1.鑒賞詩歌形象的三個切入點：（1）從標題、注釋入手，因為標題或者注釋往往對詩歌中的人物形象的身份、經(jīng)歷及思想情感起著重要的提示作用。（2）從人物的動作、神態(tài)、心理等描寫入手把握人物形象。（3）通過詩歌中的景物描寫(意象)來把握人物形象。因為景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，能體現(xiàn)人物心境。比如：明月夜，多用來刻畫他鄉(xiāng)游子、閨中少婦、戍邊將士等形象；雁北飛，多用來刻畫羈旅行役、傷春悲秋、壯志難酬等形象。2.“鑒賞詩歌的景物形象”方法指導(dǎo)（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點，在描摹出圖景后，結(jié)合主旨，分析該圖景所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞概括即可，例如：孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭瑟凄涼等。注意要能準確的概括景物的特點和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情，看其給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，力求具體。比如，僅僅答“表達了詩人哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)分析為什么而哀傷。思想情感一般有：離愁別緒，羈旅情愁，思鄉(xiāng)懷遠，閑適恬淡，樂山好水，感時傷世，吊古傷今，憂國憂民，言志抒懷，嘆惋諷諫等。（4）概括意境特點的角度：察物象，看空間，辨色彩，聽聲響，感冷暖。3.“分析景物的作用”方法指導(dǎo)（1）交代事件發(fā)生的時令、地點。（2）渲染氣氛，營造氛圍。（3）烘托人物的形象或心理。在表達技巧上常用象征手法或比喻的修辭手法，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、金風玉露等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。（4）在情節(jié)結(jié)構(gòu)中的作用。①開篇引出下文，為下文做鋪墊，奠定情感基調(diào)。②中間承上啟下，推動情節(jié)的發(fā)展。③結(jié)尾照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更加完整。④以景結(jié)情，含蓄蘊藉，回味無窮。（5）寫景的作用還有寄情，寓理，顯志等。如“青山遮不住，畢竟東流去”，蘊含著變化發(fā)展不以人意志為轉(zhuǎn)移的哲理；“采菊東籬下，悠然見南山”，顯現(xiàn)出隱逸生活的快意。（6）分析寫景的作用一定要聯(lián)系詩歌的主旨，遵照題干所指定的方向思考作答。二、鑒賞詩歌的語言1.“煉字題”方法指導(dǎo)（1）選準關(guān)鍵詞。有的是題并不明確指出要賞析的對象，那就要求我們積累練字的知識，遷移運用，選準關(guān)鍵詞。（2）聯(lián)系語境，品味妙處。要結(jié)合語境分析其語法特點，及其使用的修辭手法。要根據(jù)題目要求，把選定的關(guān)鍵詞放在具體的詩句中，乃至全篇中去分析和品位。2.“煉句題”方法指導(dǎo)（1）著眼全篇，理解詩句的表層意思。（2）根據(jù)內(nèi)容，分析詩句的深層意思。（3）揭示該句的句式特點，或在表達技巧方面的特點。（4）分析作用，點明藝術(shù)效果。作用包括：結(jié)構(gòu)上的作用；突出作品主旨的作用；刻畫人物和描寫環(huán)境的作用；抒發(fā)情感的作用的。3.“鑒賞詩歌的語言風格”方法指導(dǎo)（1）整體品味。不追求對個別詞句的賞析，而是要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風格。（2）了解相關(guān)知識關(guān)于語言風格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗給我們提供了不少現(xiàn)成的術(shù)語：如平實、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。（3）聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩歌的主旨去空談?wù)Z言風格。（4）多角度體會詩人的遣詞造句特點、色彩、境界、情味，從不同的角度，給出不同的評價。二、鑒賞詩歌的表達技巧1.鑒賞詩歌中常見的修辭手法（1）必須了解常見的幾種修辭手法在形式上的特點。有學(xué)者將修辭手法分為三大類：描繪組，如比喻，比擬，夸張。句式組：如排比，對偶，頂真。表達組：如反問，雙關(guān)，反語等。這些修辭手法在語法形式和內(nèi)容等方面都各有特點。因此必須具備這方面的相關(guān)知識。（2）了解各種修辭手法的一般作用。在具體的詩句中，修辭手法的獨特作用，是指該修辭手法一般作用的某一方面。（3）鑒賞修辭手法的應(yīng)用，必須聯(lián)系詩歌的具體內(nèi)容來分析，不能僅僅只指出“是什么修辭手法”。2.“鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法”方法指導(dǎo)（1）在宏觀把握全詩思想內(nèi)容的前提下，明確所考詩句所運用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法一定與抒發(fā)的主要情感、凸顯的詩作主旨密切相關(guān)。（2）即使命題者從局部設(shè)題，也應(yīng)與詩歌主旨、詩歌所抒發(fā)的情感的主調(diào)聯(lián)系起來考慮。（3）在賞析過程中所得出的結(jié)論一定要有具體的論據(jù)做支撐，做到以理服人。3.“鑒賞詩歌的表達方式”方法指導(dǎo)（1）首先得明確表達方式包含哪些方面，這些方面各自有何特點。（2）題干若指明了具體的表達方式，就應(yīng)在詩歌中找具體的對應(yīng)點。例如，題干若直接指向虛實結(jié)合，我們就應(yīng)辨清虛、實，分別體現(xiàn)在哪些事物上；若題干沒有指明具體的表達方式，我們就應(yīng)該尋找鑒賞對象中最突出的方式來回答。（3）答題時一定要聯(lián)系具體的詩句內(nèi)容，并指出運用這種表達方式所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。4.“鑒賞詩歌的構(gòu)思立意技巧”方法指導(dǎo)（1）熟知構(gòu)思立意技巧，用于對詩歌的鑒賞。（2）考查構(gòu)思立意技巧的試題多從詩歌的局部設(shè)題，但我們回答問題時絕不能在局部徘徊，而是應(yīng)放眼全篇，包括前后語境，詩歌的思想感情和主旨等。一、【吉林省長春市東北師大附中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期第二次摸底檢測】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。揚州偶會前洛陽盧耿主簿韋應(yīng)物楚塞故人稀，相逢本不期。猶存袖里字，忽怪鬢中絲。客舍盈樽酒，江行滿篋詩。更能連騎出，還似洛橋時。1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“故人稀”點出詩人的處境，暗寓人事的變遷，以淡淡的悲傷奠定全詩的感情基調(diào)。B.詩人的衣袖里仍保存著友人寫的文字，這一細節(jié)流露出詩人對友人情意的珍惜重視。C.第四句將眼前人與昔日印象相比照，由此引起內(nèi)心的波動，反映詩人對友人的關(guān)愛。D.頸聯(lián)用兩個典型的畫面，表現(xiàn)詩人與友人客舍對飲的暢快淋漓，江行唱和的興致盎然。2.這首詩的尾聯(lián)筆法靈活，意蘊豐富，請你對此加以賞析。二、【四川省成都市七中2021-2022學(xué)年高三階段檢測】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首二句寫詩人辦完了公事，登上快閣欣賞晚景，自嘲之中又有如釋重負之感。B.第五句使用了伯牙絕弦的典故，用佳人指代君王，表明自己懷才不遇的痛苦。C.“與白鷗盟”，這是說與白鷗定盟，表示自己決意歸隱江湖，而不存世俗機心。D.“倚”“橫”本是極其平常之字，但經(jīng)過詩人的運化，都能平中見奇，生動形象。4.清代詩人查慎行評價此詩“三四句極似杜家氣象”。請結(jié)合杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”加以分析。三、【云南師大附中2021-2022學(xué)年高三高考適應(yīng)性月考卷（五）】閱讀下面這首宋詞，完成各題。清平樂·博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚[注]，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應(yīng)有魚蝦入夢。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲?！咀ⅰ快潱厚R籠頭，代指馬。5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人開篇就描繪了夜行山道的情景：驅(qū)馬疾馳，柳露拂衣，連衣衫都沾濕變重。B.棲沙白鷺目瞇影動，活潑魚蝦入人夢中，雖然是詞人想象之辭，但又人情入理。C.夜深人靜，星疏月明，在溪邊浣紗的女子身影映在水中和沙上，越顯美麗輕盈。D.浣紗人“笑”“背”的神情與動作描寫，生動展現(xiàn)出山村婦女淳樸溫良的心性。6.詞論家況周頤說：“詞有淡遠取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手?！保ā痘蒿L詞話續(xù)編》卷一）。作為此中高手的辛棄疾，在本詞中是如何體現(xiàn)這一觀點的？請結(jié)合全詞簡要分析。一、1.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言、表達技巧和思想內(nèi)容的能力。A．“以淡淡的悲傷奠定全詩的感情基調(diào)”分析有誤。第一句“楚塞故人稀”，寫詩人當年的朋友現(xiàn)在已經(jīng)很難得有機會見到了,流露出懷念故友的淡淡悲傷。但第二句“相逢本不期”和頸聯(lián)、尾聯(lián)都表現(xiàn)出與故友的重逢之喜，只有“忽怪鬢中絲”一句處含有“淡淡悲傷”的意味，但后面又回復(fù)至喜悅之中，因此，全詩感情基調(diào)愉悅。故選A。2.【答案】①結(jié)句不結(jié)情，詩情更深化（推進喜悅之情）?！案本浔硎緝扇顺加鲋?，還能并轡同游，這是更大的快樂；“還”句表示仍然能像以前在洛橋一樣，將愉悅之情又推進了一層。②打通時（今昔）空（揚州、洛橋），巧妙拓展意境。也可答“虛實結(jié)合”，現(xiàn)在的連騎共行讓人想起當年在洛橋并轡同游的情景，現(xiàn)在與過去的場景相重疊，寫出作者與故友相聚的喜悅。③留白式結(jié)尾，拓展詩的想象空間。還跟當年在洛橋時一樣，當年的經(jīng)歷給人留下想象回味的空間。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。韋應(yīng)物這首抒與老友意外重逢的五律詩，恰如多級臺階的漸進登高，一層層提升，尾聯(lián)雖為收結(jié)，詩所表達的情感和意境卻并沒有收束。本題有四層指令，一是定位尾聯(lián)，二是筆法靈活，三是意蘊豐富，四是賞析?！拔猜?lián)”就要考慮詩的結(jié)構(gòu)，“筆法”就要考慮這一聯(lián)的寫法，“意蘊”就是要考慮這一聯(lián)的表情達意之處，“賞析”是考查角度，是審美鑒賞。“更能連騎出”中的“更”字，前引上面兩聯(lián)中的“存袖里字”“怪鬢中絲”“客舍盈樽酒”“江行滿篋詩”，預(yù)示著老友相遇后存字、詩酒之外更讓人激動的連騎而出，詩的空間與意境都有很大拓展，情感的表達當然更加強烈。“還似洛橋時”的“還”字，將此時與異時連通，將揚州的“連騎”與昔日洛橋的“連騎”兩個場景重疊，豐富了詩的意境，深化了詩人的內(nèi)心情感。從全詩來看，這是尾聯(lián)，承擔整首詩的收結(jié)功能，這卻是開放式結(jié)尾，仿佛給人“詩人與故友連騎而出”而不知終結(jié)的印象，給詩增加了廣闊的想象空間。二、3.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“用佳人指代君王，表明自己懷才不遇的痛苦”錯誤，佳人指代知己，表達孤獨寂寞的心情。故選B。4.【答案】①意象都很宏大。都選取宏大意象烘托意境，如千山、無邊落木等。②意境都很開闊。詩人視野宏闊，都以天地視角營造了開闊的意境。③格律都很謹嚴。兩聯(lián)對仗都相對工整，讀來平仄鏗鏘、節(jié)奏和諧。【解析】本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌整體風格的能力。意象都很宏大。《登高》中詩人看到無窮無盡的樹葉紛紛飄落，長江滾滾涌來奔騰不息，“落木”“長江”意象宏大?！兜强扉w》中“落木千山天遠大，澄江一道月分明”，“千山”意象宏大。兩首詩都選取宏大意象烘托意境。意境都很開闊?！兜歉摺吩娙搜鐾o邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！兜强扉w》中詩人舉目遠望，時至初冬，萬木蕭條，天地更顯得闊大。而在朗朗明月下澄江如練分明地向遠處流去。兩位詩人視野宏闊，都以天地視角營造了開闊的意境。格律都很謹嚴?！兜歉摺芬黄校渚浣月?，一句之中，字字皆律。語言精練，通篇對偶，特別是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“無邊”對“不盡”；“落木”對“長江”；“蕭蕭下”對“滾滾來”，充分顯示了杜甫晚年對詩歌語言聲律的把握運用已達圓通之境?！兜强扉w》中“落木千山天遠大，澄江一道月分明”，且敘且寫，對仗工整，“落木”對“澄江”；“千山”對“一道”；“天遠大”對“月分明”。兩首詩這兩聯(lián)對仗都相對工整，讀來平仄鏗鏘、節(jié)奏和諧。三、5.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對詞的理解和賞析能力。B.“活潑魚蝦入人夢中”錯誤，詞中“魚蝦”入的應(yīng)是“宿鷺”夢中。故選B。6.【答案】①全詞以寫景為主，選取清幽淡遠的意象，無一句直抒胸臆，但又處處融情于景，寄意言外。②詞人選取柳、露、宿鷺及月光星辰等意象，營造出生機蓬勃的意境，表現(xiàn)了詞人對清新淡雅的自然風光的喜愛。【解析】本題考查學(xué)生對詞的風格和寫作特色的理解和賞析能力。開篇二句描寫夜行山道的情景：驅(qū)馬從柳樹旁邊疾馳而過，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫都沾濕變重了。這里既表現(xiàn)出途中柳密露濃，景色很美；也表現(xiàn)出行人心情暢快，雖覺衣衫濕重，游興仍然很高。接下二句描寫行經(jīng)河灘旁邊時看到的一個饒有幽趣的畫面:一只白鷺棲宿在沙灘上，不時瞇著眼睛向沙面窺視，映在沙上的身影也輕輕搖晃。它準是在夢中見到魚蝦了吧!