小數(shù)加減法教案自備

《奇異的克隆牛》小數(shù)的加法和減法說課教案王玲教材分析：學生在學習這部分內容之前已經(jīng)學習了整數(shù)的加減法、小數(shù)的初步認識及簡單的一位小數(shù)加減法、小數(shù)意義和小數(shù)的基本性質，具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎。在此基礎上，學習小數(shù)加減法相對來說是比較輕松的。教學內容：青島版教材四上第四單元信息窗1，小數(shù)的加減法。教學重點：理解算理，掌握計算方法。教學難點：退位減法教具準備：課件教學過程：一、

以舊引新，知識遷移，師：大家回想一下，筆算整數(shù)加減法時要注意什么？（指明回答，出示課件，為新知的探究做鋪墊）師：今天我們學習小數(shù)的加減法，（板書課題）二、

創(chuàng)設情境，激趣探究師：同學們，時代在進步，科技在發(fā)展，我國的克隆技術居世界前列。20XX年10月29日和31日，一對克隆牛在我國山東省萊陽農學院出生。你知道什么是克隆嗎？（簡單介紹克?。┱埧创笃聊唬ǔ鍪菊n件），一頭牛叫“健健”，一頭牛叫“壯壯”。這對可愛的小牛發(fā)出了信息：健健說：“出生時，我的胸圍是0.77米”，壯壯說：“我出生時的胸圍比健健多0.03米”。設計意圖：采取這種談話式導課，一是激起學生的興趣，二是滲透師德教育。（一）小數(shù)加法1、提問題：你能否根據(jù)這兩條信息，提一道一步計算的問題？2、列算式：誰能列出算式？0.77+0.03=？3、說算法：你能試著用豎式計算嗎？在練習本上試一試。（指一名生板演，其余生寫在練習本上）。訂正板演的豎式。強調：寫豎式時，一定要小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位對齊，從低位算起，得數(shù)的小數(shù)點要與兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊）。4、驗算：0.8這個結果對不對，需要驗算，請把你的驗算方法寫在練習本上（指明板演）訂正，師問：“有無其他驗算方法？”師指出：如果題中沒有要求用什么方法驗算，一般用加法驗算，因為用減法驗算，往往需要退位，容易出錯。設計意圖：在此過程中，教師起引領作用，啟發(fā)鼓勵學生親身體驗知識的形成過程，改變教師講，學生聽的傳統(tǒng)的教學模式。（二）小數(shù)減法1、我們再來看看克隆牛帶來的其他信息？（課件）引導生分析；第一豎列表示什么意思？第二豎列表示什么意思？第三豎列表示什么意思？你能否根據(jù)這些信息，提一道用減法計算的問題？2、列算式：怎樣列式？指明板演，其余生寫在練習本上，3、驗算：減法的驗算方法是什么？檢驗一下自己的結果對不對。集體訂正，（數(shù)位對齊，從低位減起，得數(shù)的小數(shù)點和上面數(shù)的小數(shù)點對齊）（三）1.3-1.2=？生口答結果，那么1.3-1.25=？請用豎式計算一下，結果究竟是多少？列豎式時，該怎樣對齊數(shù)位呢？（同桌先說說，在動筆計算）（指明板演）訂正時師提示：怎樣對齊數(shù)位？數(shù)位上沒有數(shù)字按“0”處理。（四）總結計算方法同桌交流以下問題：（1）、列豎式時，先讓什么對齊？（2）、計算時，先從哪一位加起？然后再怎樣計算？（3）、得數(shù)的小數(shù)點和誰對齊？（4）、得數(shù)末尾如果有“0”，怎么處理？根據(jù)是什么？師：我們一塊兒來總結小數(shù)加減法的計算方法。（提示：列豎式時……，計算時……，末尾的0……）而后用課件出示，讓生真正理解。筆算小數(shù)加減法要注意：1.小數(shù)點對齊，也就是把相同的數(shù)位對齊。2、從低位算起，按整數(shù)加減法進行計算，得數(shù)的小數(shù)點與橫線上方的小數(shù)點對齊。提醒：得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。三、

鞏固練習1、計算并驗算0.08+3.9275.8+26.286.07-4.8910-0.412、火眼金睛辨對錯3、填上合適的數(shù)18.75-（）=16.055.32+（）=9.8（）-0.19=3.41（）+6.26=10.03四、

全課總結：這節(jié)課學習了什么內容？計算時需要注意什么？《奇異的克隆牛》小數(shù)的加法和減法集體備課教案王玲教學內容：青島版教材四上第四單元信息窗1，小數(shù)的加減法。教學重點：理解算理，掌握計算方法。教學難點：退位減法教具準備：課件教學過程：一、

以舊引新，知識遷移，師：大家回想一下，筆算整數(shù)加減法時要注意什么？（指明回答，出示課件，為新知的探究做鋪墊）師：今天我們學習小數(shù)的加減法，（板書課題）二、

創(chuàng)設情境，激趣探究師：同學們，時代在進步，科技在發(fā)展，我國的克隆技術居世界前列。20XX年10月29日和31日，一對克隆牛在我國山東省萊陽農學院出生。你知道什么是克隆嗎？（簡單介紹克?。┱埧创笃聊唬ǔ鍪菊n件），一頭牛叫“健健”，一頭牛叫“壯壯”。這對可愛的小牛發(fā)出了信息：健健說：“出生時，我的胸圍是0.77米”，壯壯說：“我出生時的胸圍比健健多0.03米”。（一）小數(shù)加法1、提問題：你能否根據(jù)這兩條信息，提一道一步計算的問題？2、列算式：誰能列出算式？0.77+0.03=？3、說算法：你能試著用豎式計算嗎？在練習本上試一試。（指一名生板演，其余生寫在練習本上）。訂正板演的豎式。強調：寫豎式時，一定要小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位對齊，從低位算起，得數(shù)的小數(shù)點要與兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊）。4、驗算：0.8這個結果對不對，需要驗算，請把你的驗算方法寫在練習本上（指明板演）訂正，師問：“有無其他驗算方法？”師指出：如果題中沒有要求用什么方法驗算，一般用加法驗算，因為用減法驗算，往往需要退位，容易出錯。（二）小數(shù)減法1、我們再來看看克隆牛帶來的其他信息？（課件）引導生分析；第一豎列表示什么意思？第二豎列表示什么意思？第三豎列表示什么意思？你能否根據(jù)這些信息，提一道用減法計算的問題？2、列算式：怎樣列式？指明板演，其余生寫在練習本上，3、驗算：減法的驗算方法是什么？檢驗一下自己的結果對不對。集體訂正，（數(shù)位對齊，從低位減起，得數(shù)的小數(shù)點和上面數(shù)的小數(shù)點對齊）（三）1.3-1.2=？生口答結果，那么1.3-1.25=？請用豎式計算一下，結果究竟是多少？列豎式時，該怎樣對齊數(shù)位呢？（同桌先說說，在動筆計算）（指明板演）訂正時師提示：怎樣對齊數(shù)位？數(shù)位上沒有數(shù)字按“0”處理。（四）總結計算方法同桌交流以下問題：（1）、列豎式時，先讓什么對齊？（2）、計算時，先從哪一位加起？然后再怎樣計算？（3）、得數(shù)的小數(shù)點和誰對齊？（4）、得數(shù)末尾如果有“0”，怎么處理？根據(jù)是什么？師：我們一塊兒來總結小數(shù)加減法的計算方法。（提示：列豎式時……，計算時……，末尾的0……）而后用課件出示，讓生真正理解。筆算小數(shù)加減法要注意：1.小數(shù)點對齊，也就是把相同的數(shù)位對齊。2、從低位算起，按整數(shù)加減法進行計算，得數(shù)的小數(shù)點與橫線上方的小數(shù)點對齊。提醒：得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。三、

鞏固練習1、計算并驗算0.08+3.9275.8+26.286.07-4.8910-0.412、火眼金睛辨對錯3、填上合適的數(shù)18.75-（）=16.055.32+（）=9.8（）-0.19=3.41（）+6.26=10.03四、

全課總結：這節(jié)課學習了什么內容？計算時需要注意什么？《奇異的克隆?！沸?shù)的加法和減法教學反思學生在學習這部分內容之前已經(jīng)學習了整數(shù)的加減法、小數(shù)的初步認識及簡單的一位小數(shù)加減法、小數(shù)意義和小數(shù)的基本性質，具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎。在此基礎上，學習小數(shù)加減法相對來說是比較輕松的。但計算對學生來說是單調枯燥無味，根據(jù)教材的內容和學生對新生事物好奇的特點，我決定采用課本的情境圖，通過“克隆?！边@一較新鮮事物的出現(xiàn)激起學生的求知欲。用“克隆?！钡挠嘘P