小學(xué)德育工作制度（2篇）

小學(xué)德育工作制度所指內(nèi)容為學(xué)校為塑造學(xué)生優(yōu)良品德和道德素質(zhì)而制定的一系列規(guī)則與活動(dòng)。具體示例如下：1.道德教育課程：學(xué)校設(shè)置專門的道德教育課程，以培育學(xué)生的道德認(rèn)知、價(jià)值取向和行為規(guī)范，教導(dǎo)學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，懂得尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信等基本道德品質(zhì)。2.德育實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校組織各種德育活動(dòng)，涵蓋班級(jí)活動(dòng)、校際交流和社區(qū)服務(wù)等，使學(xué)生通過親身參與，提升其社會(huì)責(zé)任感和協(xié)作能力。3.德育評(píng)估體系：學(xué)校建立德育評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行評(píng)估，建立個(gè)人德育檔案，并將德育納入全面的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。4.德育指導(dǎo)服務(wù)：學(xué)校配置專業(yè)的輔導(dǎo)員或班主任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的德育工作，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，協(xié)助學(xué)生糾正不當(dāng)行為。5.家校協(xié)同教育：學(xué)校與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)校的德育工作情況，為家長(zhǎng)提供在家庭中進(jìn)行道德教育的指導(dǎo)和協(xié)助。以上為小學(xué)德育工作制度的基本示例，實(shí)際制度的制定需依據(jù)學(xué)校的特定條件和教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。小學(xué)德育工作制度（二）小學(xué)德育工作制度一、引言1.1目的與背景為培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，提升其綜合素質(zhì)與發(fā)展?jié)撃?，本制度旨在明確小學(xué)德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、流程與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保德育工作的系統(tǒng)性與規(guī)范性。1.2適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教職員工、學(xué)生及其家長(zhǎng)。二、目標(biāo)與原則2.1目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、向上的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。塑造學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。提升學(xué)生的自我管理與解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。2.2原則德育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，貫穿教育活動(dòng)、課堂教學(xué)及日常管理。德育分階段實(shí)施，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)與需求開展。以學(xué)生為中心，關(guān)注其思想、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)形成正確的人生觀、價(jià)值觀與行為規(guī)范。三、內(nèi)容與活動(dòng)3.1學(xué)校精神文明建設(shè)宣傳推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。建立和完善班級(jí)美化和道德風(fēng)尚評(píng)比制度。設(shè)立學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)積極性與創(chuàng)造力。3.2德育課程與教育活動(dòng)開展德育主題活動(dòng)，如紀(jì)念活動(dòng)、道德講堂、慈善義賣等。設(shè)立德育課程，培養(yǎng)學(xué)生道德情感與行為習(xí)慣。舉辦德育比賽，提升團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.3家校合作建立家?；?dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師間的溝通與協(xié)作。舉辦家長(zhǎng)講座與沙龍活動(dòng)，提升家庭教育效果。建立家庭德育檔案，記錄學(xué)生德育成長(zhǎng)情況。四、流程與責(zé)任4.1流程制定年度德育工作計(jì)劃，明確目標(biāo)與計(jì)劃。設(shè)立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員職責(zé)。定期召開德育工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。4.2責(zé)任教師為德育工作主體，負(fù)責(zé)開展德育課程與活動(dòng)。班主任為班級(jí)德育工作負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)管理與評(píng)估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為德育工作組織者與監(jiān)督者，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃與評(píng)估效果。五、評(píng)估與改進(jìn)5.1評(píng)估方式定期開展學(xué)生道德品質(zhì)評(píng)估，了解德育狀況。進(jìn)行教師隊(duì)伍專業(yè)評(píng)估與培訓(xùn)，提升德育能力。通過家長(zhǎng)意見調(diào)查與學(xué)生評(píng)議等方式，了解德育工作評(píng)價(jià)。5.2改進(jìn)措施根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整德育工作計(jì)劃與措施。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升德育專業(yè)素養(yǎng)。建立德育檔案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成有效工作模式。六、其他事項(xiàng)6.1法規(guī)依據(jù)遵循《義務(wù)教育法》等國(guó)家