三家小學(xué)管理干部考核細(xì)則模版（三篇）

三家小學(xué)管理干部考核細(xì)則模版小學(xué)管理干部評估細(xì)則一、評估目標(biāo)：1.旨在提升小學(xué)管理干部的工作效能和專業(yè)素養(yǎng)；2.激發(fā)管理干部的工作積極性，發(fā)掘其潛在能力；3.提供衡量工作成就和發(fā)展?jié)摿Φ脑u價標(biāo)準(zhǔn)。二、評估方式：1.評估指標(biāo)：工作績效：涵蓋教學(xué)任務(wù)、學(xué)校管理、師生互動等多方面表現(xiàn)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)：包括教育知識、管理技巧、專業(yè)技能等能力；個人品質(zhì)：涉及職業(yè)道德、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等素質(zhì)；創(chuàng)新能力：體現(xiàn)問題解決能力、創(chuàng)新思維、主動進(jìn)取精神。2.評估形式：年度綜合評審：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體管理干部進(jìn)行集體評估，評價工作表現(xiàn)和能力；個人自我評估：每位管理干部需向上級匯報工作成果和獲得的榮譽(yù)，并進(jìn)行自我評價；下級反饋評估：下級員工對上級進(jìn)行評價，提供客觀的反饋意見；同級互評：同級管理干部相互評估，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。三、評估流程：1.年度評估計劃制定：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)學(xué)校工作計劃和評估指標(biāo)，制定年度評估計劃；2.個人自評與資料準(zhǔn)備：每位管理干部在規(guī)定時間內(nèi)完成自評表，準(zhǔn)備相關(guān)證明材料；3.下級評估與資料準(zhǔn)備：下級員工在規(guī)定時間內(nèi)完成對上級的評估，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交評估材料；4.同級評估與資料準(zhǔn)備：同級管理干部在規(guī)定時間內(nèi)完成相互評估，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交評估材料；5.組織年度綜合評審：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體管理干部進(jìn)行集體評審，整合評估結(jié)果；6.績效激勵與個人發(fā)展：根據(jù)評估結(jié)果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)實(shí)際情況給予績效獎勵，并制定個人發(fā)展計劃。四、評估標(biāo)準(zhǔn)：1.工作績效評估：教學(xué)表現(xiàn)：完成教學(xué)計劃、師生反饋、教學(xué)成果等；管理能力：組織效能、資源管理、安全工作等；師生關(guān)系：師德表現(xiàn)、溝通能力、學(xué)生滿意度等。2.業(yè)務(wù)能力評估：教育教學(xué)知識：掌握教育理論、教學(xué)方法和工具；管理技巧：組織管理、問題解決、決策能力等；專業(yè)技能：專業(yè)特長、學(xué)科優(yōu)勢、研究能力等。3.個人品質(zhì)評估：職業(yè)道德：遵守職業(yè)規(guī)范、保持廉潔自律；責(zé)任意識：對工作盡職盡責(zé)、積極主動；團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與他人合作、共同完成任務(wù)的能力。4.創(chuàng)新能力評估：解決問題能力：獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問題；創(chuàng)新意識：勇于嘗試新事物、敢于承擔(dān)責(zé)任；主動性：積極參與、主動尋求改進(jìn)和提升。五、評估結(jié)果：1.優(yōu)秀：綜合評估優(yōu)秀，工作成果顯著，能力全面，個人品質(zhì)高；2.良好：綜合評估良好，工作穩(wěn)定，能力良好，個人品質(zhì)一般；3.合格：綜合評估合格，工作基本達(dá)標(biāo)，能力一般，個人品質(zhì)有待提升。六、評估激勵：1.績效獎金：根據(jù)評估結(jié)果，對優(yōu)秀和良好的管理干部給予相應(yīng)的績效獎金；2.榮譽(yù)表彰：對表現(xiàn)優(yōu)秀的管理干部授予先進(jìn)個人等榮譽(yù)，表彰其工作成就；3.晉升機(jī)會：對有發(fā)展?jié)摿Φ墓芾砀刹?，根?jù)實(shí)際需要進(jìn)行晉升，以充分發(fā)揮其能力。備注：請根據(jù)具體情況進(jìn)行細(xì)則的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)小學(xué)管理干部的評估需求。三家小學(xué)管理干部考核細(xì)則模版（二）小學(xué)管理干部考核細(xì)則第一章總則為切實(shí)提升小學(xué)管理干部的工作效能，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制定本考核細(xì)則。第二章考核范圍與標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)考核范圍本細(xì)則適用于本校（含三家分校）的校長、副校長、教務(wù)主任、年級主任等管理干部。第二節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)1.教育教學(xué)工作：依據(jù)學(xué)校年度目標(biāo)和教師教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果，對管理干部在課堂教學(xué)、教學(xué)管理、教研工作等方面的成績進(jìn)行考核。2.管理能力與業(yè)務(wù)水平：評估管理干部在學(xué)校管理、教學(xué)組織、教務(wù)管理、師資培養(yǎng)等方面的能力與水平。3.黨建工作與師德師風(fēng)：考核管理干部在黨建工作開展、黨員教師崗位職責(zé)落實(shí)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面的表現(xiàn)。4.科研成果與項(xiàng)目管理：評價管理干部在教育教學(xué)科研方面的成果及項(xiàng)目管理能力，包括科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作等。5.教師隊(duì)伍與學(xué)校榮譽(yù)：考量管理干部在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校榮譽(yù)等方面的貢獻(xiàn)，如教師發(fā)展規(guī)劃、教師培訓(xùn)、學(xué)科競賽成績等。6.其他方面：對管理干部在學(xué)生管理、校本課程建設(shè)、家校合作等其他方面的工作表現(xiàn)進(jìn)行評價。第三章考核方法與程序第一節(jié)考核方法本細(xì)則采用綜合評價與定量評價相結(jié)合的方式。1.綜合評價：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)管理干部的工作成績和表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，形式包括定期考察、綜合考評等。2.定量評價：依據(jù)教師教育質(zhì)量評價結(jié)果、學(xué)科競賽成績等定量數(shù)據(jù)，對管理干部進(jìn)行量化評估。第二節(jié)考核程序1.工作準(zhǔn)備：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子確定考核時間與內(nèi)容，組織相關(guān)人員制定并細(xì)化考核方案。2.考核實(shí)施：依據(jù)考核方案，對管理干部進(jìn)行考察、測評和評優(yōu)評先。3.考核結(jié)果：根據(jù)考核結(jié)果和綜合評價，確定管理干部的考核等級，并予以公示。4.考核反饋：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對考核結(jié)果進(jìn)行反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的管理干部給予表彰和獎勵，對存在問題者提供指導(dǎo)和幫助。第四章考核獎懲措施第一節(jié)考核獎勵對考核表現(xiàn)優(yōu)異的管理干部，可給予表彰、獎金、晉升等獎勵措施。第二節(jié)考核懲處對考核不合格或存在嚴(yán)重問題的管理干部，將視情況給予警告、記過、降職等懲處。第五章考核結(jié)果的應(yīng)用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將依據(jù)考核結(jié)果，合理調(diào)整管理干部的崗位和待遇，制定人事安排和激勵措施，以激發(fā)管理干部的工作積極性和熱情。第六章附則本細(xì)則的解釋權(quán)與修改權(quán)歸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所有。自頒布之日起實(shí)施，有效期為三年，屆滿后可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂。三家小學(xué)管理干部考核細(xì)則模版（三）小學(xué)管理干部評估細(xì)則第一章總則第一條為規(guī)范小學(xué)管理干部的工作行為和提升管理效能，激發(fā)工作積極性，特依據(jù)小學(xué)的實(shí)際情況制定本細(xì)則。第二條本細(xì)則適用于對小學(xué)各級管理干部的考核過程。第三條管理干部的評估旨在通過量化標(biāo)準(zhǔn)，客觀評估其工作成效和能力，識別存在的問題，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。第四條考核遵循公平、公正、公開的原則進(jìn)行。第五條考核結(jié)果將作為管理干部晉升、崗位調(diào)動、職稱評定等人事決策的重要參考依據(jù)，對考核未達(dá)標(biāo)的管理干部將采取相應(yīng)措施。第二章評估指標(biāo)第六條評估指標(biāo)包括工作績效指標(biāo)和能力素質(zhì)指標(biāo)。工作績效指標(biāo)涵蓋：1.工作執(zhí)行情況：對管理干部所負(fù)責(zé)的具體工作進(jìn)行評估，包括完成度、質(zhì)量、效果等；2.組織協(xié)調(diào)能力：考察管理干部在組織和協(xié)調(diào)工作中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、決策能力等；3.資源管理能力：評估管理干部在資源配置和管理中的表現(xiàn)，涉及人力資源、物質(zhì)資源等；4.師生關(guān)系處理能力：考察管理干部處理師生關(guān)系的能力，如溝通能力、信任建立、關(guān)懷程度等；5.創(chuàng)新發(fā)展能力：評估管理干部在推動創(chuàng)新和變革方面的能力，如提出新的教育理念、引入先進(jìn)教育技術(shù)等。能力素質(zhì)指標(biāo)涵蓋：1.學(xué)習(xí)能力：考察管理干部的學(xué)習(xí)能力，包括吸收新知識、提升專業(yè)素養(yǎng)等；2.問題解決能力：評估管理干部分析問題和解決問題的能力，如問題識別、策略制定等；3.領(lǐng)導(dǎo)能力：考察管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力，包括決策能力、組織能力、激勵團(tuán)隊(duì)的能力等；4.服務(wù)意識：評估管理干部對教育教學(xué)工作的服務(wù)意識，如理解并滿足師生需求等。第三章評估方法第七條評估采用定量與定性相結(jié)合的方式進(jìn)行。定量評估通過設(shè)定工作績效和能力素質(zhì)的量化指標(biāo)，利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行評分。定性評估則依賴于對管理干部的綜合表現(xiàn)進(jìn)行主觀評價。第八條評估周期為一年，以學(xué)年為單位進(jìn)行。第九條評估工作由考核委員會負(fù)責(zé)實(shí)施，成員包括校長、教務(wù)處主任、德育處主任及一名班主任?？己宋瘑T會負(fù)責(zé)制定評估計劃、收集評價材料、組織評審會議等。第十條考核委員會將根據(jù)評估指標(biāo)和評分進(jìn)行綜合評定，并向被評估的管理干部反饋結(jié)果。第四章評估結(jié)果處理第十一條評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。第十二條對于評估結(jié)果為優(yōu)秀和良好的管理干部，應(yīng)給予表揚(yáng)和獎勵，并分享其成功經(jīng)驗(yàn)以供其他管理干部學(xué)習(xí)。第十三條對于評估結(jié)果為合格的管理干部，應(yīng)提出改進(jìn)建議，并提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)會以提升其能力。第十四條對于評估結(jié)果為不合格的管理干部，將采取相應(yīng)措施，如暫停晉升、調(diào)整工作崗