第五章自然環(huán)境的整體性與差異性（說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

第五章自然環(huán)境的整體性與差異性（說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版2019選擇性必修1《高二地理》第五章“自然環(huán)境的整體性與差異性”為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路遵循“由整體到局部，由理論到實(shí)踐”的原則，首先通過引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，理解自然環(huán)境的整體性；接著通過對比不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，探討自然環(huán)境的差異性。課堂上結(jié)合案例分析和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐探究能力，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過分析不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，提升學(xué)生實(shí)地考察和調(diào)研的技能。

2.地理思維：發(fā)展學(xué)生綜合分析地理環(huán)境各要素相互作用的能力，以及識(shí)別和歸納自然環(huán)境整體性和差異性的思維方法。

3.地理價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、和諧發(fā)展的觀念，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了自然環(huán)境的基本組成要素，如氣候、地形、水文等，并對這些要素的基本特征和分布有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生也具備了一些關(guān)于區(qū)域地理和可持續(xù)發(fā)展理念的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇心，對探索不同地區(qū)的自然差異表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過圖表、案例等方式理解地理信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自然環(huán)境整體性與差異性時(shí)，可能會(huì)對環(huán)境各要素之間的復(fù)雜相互作用感到困惑。此外，對一些抽象的概念如“整體性”和“差異性”的理解可能存在困難。在分析具體案例時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高二地理》選擇性必修1教材。

2.輔助材料：搜集相關(guān)地區(qū)的圖片、氣候和地形圖表，以及自然環(huán)境整體性與差異性的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：規(guī)劃分組討論區(qū)域，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論，并配備必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀和白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，如沙漠、草原、森林等，讓學(xué)生直觀感受自然環(huán)境的多樣性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不同地區(qū)的自然環(huán)境會(huì)有如此大的差異？”以及“自然環(huán)境各要素之間有什么聯(lián)系？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“自然環(huán)境的整體性與差異性”。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解自然環(huán)境的整體性（用時(shí)5分鐘）

-解釋自然環(huán)境整體性的概念，即各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，形成統(tǒng)一的整體。

-通過實(shí)例（如氣候變化對河流、植被的影響）說明各要素之間的相互作用。

2.講解自然環(huán)境的差異性（用時(shí)10分鐘）

-解釋自然環(huán)境差異性的概念，即不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)不同。

-分析不同地區(qū)的氣候、地形、水文等要素的差異，以及這些差異對生物多樣性和人類活動(dòng)的影響。

3.情境互動(dòng)：分組討論（用時(shí)5分鐘）

-將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)特定地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行討論。

-討論該地區(qū)自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系和差異性，以及這些特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析給定地區(qū)的自然環(huán)境整體性和差異性。

2.討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，如“如何理解自然環(huán)境的整體性？”、“舉例說明自然環(huán)境的差異性對人類活動(dòng)的影響?！?/p>

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極思考，回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的整體性與差異性及其對人類活動(dòng)的影響。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中自然環(huán)境的整體性與差異性，思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

六、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“自然環(huán)境的整體性與差異性”的短文。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需結(jié)合實(shí)際案例，體現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然環(huán)境的組成要素：氣候、地形、水文、土壤、植被等。

2.自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)：

-自然環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，形成統(tǒng)一的整體。

-自然環(huán)境各要素的變化會(huì)影響其他要素，如氣候變化對植被、水文的影響。

3.自然環(huán)境差異性的表現(xiàn)：

-不同地區(qū)的氣候、地形、水文等要素存在差異，導(dǎo)致自然環(huán)境特點(diǎn)不同。

-自然環(huán)境差異性對生物多樣性和人類活動(dòng)產(chǎn)生影響，如沙漠地區(qū)與森林地區(qū)的生物種類和人類活動(dòng)方式不同。

4.自然環(huán)境整體性與差異性的成因：

-地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、海陸分布、大氣環(huán)流等因素影響氣候差異。

-地殼運(yùn)動(dòng)、地形起伏等地貌因素影響地形差異。

-水文因素受氣候、地形等多種因素影響，導(dǎo)致水系差異。

-土壤類型受氣候、植被、地形等多種因素影響，形成不同土壤類型。

-植被分布受氣候、土壤、地形等多種因素影響，形成不同植被類型。

5.自然環(huán)境整體性與差異性對人類活動(dòng)的影響：

-自然環(huán)境整體性使得人類活動(dòng)受到一定的制約，如氣候條件限制農(nóng)業(yè)布局。

-自然環(huán)境差異性導(dǎo)致不同地區(qū)的人類活動(dòng)方式和發(fā)展水平不同，如沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。

6.可持續(xù)發(fā)展理念：

-尊重自然、和諧發(fā)展的觀念，實(shí)現(xiàn)人類與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然環(huán)境整體性與差異性的概念及表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整體性與差異性的定義

-重點(diǎn)詞匯：相互聯(lián)系、相互制約、統(tǒng)一整體、差異

-重點(diǎn)句子：自然環(huán)境各要素之間相互影響，形成統(tǒng)一的自然系統(tǒng)；不同地區(qū)的自然環(huán)境表現(xiàn)出明顯的差異性。

②自然環(huán)境整體性與差異性的成因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影響自然環(huán)境整體性與差異性的因素

-重點(diǎn)詞匯：地球形狀、地殼運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流、植被分布

-重點(diǎn)句子：氣候、地形、水文等因