冀教版小學信息技術四年級上冊《第1課 制作月歷》說課稿

冀教版小學信息技術四年級上冊《第1課制作月歷》說課稿一、設計意圖

本節(jié)課《制作月歷》的設計意圖是讓學生通過動手實踐，掌握基本的計算機操作技能，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力。結合冀教版小學信息技術四年級上冊的課程內容，旨在讓學生學會使用Word軟件制作個性化的月歷，同時加強對時間概念的理解，提高學生對信息技術的興趣和實際應用能力。教學內容與學生的實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析聚焦于信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過制作月歷，學生將增強對信息技術應用的認識，培養(yǎng)主動獲取、處理信息的習慣，提升信息意識。在操作過程中，學生需運用邏輯思維解決問題，培養(yǎng)計算思維。同時，鼓勵學生創(chuàng)新設計，個性化裝飾月歷，激發(fā)創(chuàng)新意識。這些目標的實現，有助于學生形成適應數字化時代的信息素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經具備了一定的計算機基礎操作能力，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們已經學習過簡單的Word文檔編輯，包括文字輸入、字體和段落格式調整等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，對計算機操作有較高的興趣。他們在學習過程中偏好直觀、形象的教學方式，通過實際操作來加深理解和記憶。同時，學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，能夠在指導下完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制作月歷的過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何使用Word中的工具進行頁面布局和裝飾；如何調整日期和星期，使之對應正確；以及如何保持設計的整潔和美觀。此外，對于部分操作步驟，學生可能需要多次嘗試才能熟練掌握。四、教學資源

-軟件資源：MicrosoftWord

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、Word模板、網絡月歷素材

-教學手段：小組合作、個別輔導、課堂演示五、教學過程

導入新課：

師：同學們，大家好！我們今天來上一節(jié)有趣的電腦課。你們平時在生活中有沒有見過月歷呢？月歷是用來干什么的呢？

生：是的，我見過月歷。月歷是用來查看日期和節(jié)假的。

師：很好！那你們想不想自己動手制作一個獨一無二的月歷呢？今天我們就來學習如何使用Word軟件制作一個個性化的月歷。

設計意圖：通過生活實例引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

新課講解：

1.認識Word界面

師：首先，我們需要打開Word軟件。請大家跟隨我一起操作，點擊“開始”菜單，找到“MicrosoftWord”并打開。

師：現在，請大家觀察一下Word的界面，看看有哪些組成部分。

生：我看到了標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)和狀態(tài)欄。

師：很好！接下來，我會簡單介紹一下這些部分的功能。請大家認真聽講。

2.制作月歷的基本步驟

師：制作月歷的基本步驟分為以下幾步：

（1）設置紙張大小和方向

師：首先，我們需要設置紙張大小和方向。在菜單欄中找到“頁面布局”選項，點擊“紙張大小”，選擇“A4”紙張。然后，點擊“紙張方向”，選擇“橫向”。

（2）插入日期和星期

師：接下來，我們需要在月歷中插入日期和星期。在編輯區(qū)中，輸入“2022年11月”，然后按下“Enter”鍵換行。接著，輸入“一二三四五六日”，每個字之間空格，然后再次按下“Enter”鍵換行。

（3）設置日期格式

師：為了讓日期更加美觀，我們可以設置日期格式。選中“2022年11月”，然后在工具欄中找到“字體”選項，設置字體為“黑體”，字號為“小三”。同樣地，選中“一二三四五六日”，設置字體為“黑體”，字號為“小三”。

（4）插入裝飾圖案

師：為了讓月歷更加漂亮，我們可以插入一些裝飾圖案。在菜單欄中找到“插入”選項，點擊“圖片”，然后從電腦中選擇喜歡的圖片插入到月歷中。

3.個性化設計

師：現在，我們已經完成了一個基本的月歷。接下來，請大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對月歷進行個性化設計。你可以改變字體顏色、添加背景圖片、繪制邊框等。請盡情發(fā)揮，制作出你心目中最美的月歷！

設計意圖：引導學生動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課堂練習：

師：現在，請大家打開Word軟件，按照我們剛剛學習的步驟，自己動手制作一個個性化的月歷。在制作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我請教。

生：（開始制作月歷，老師巡回指導）

設計意圖：鞏固所學知識，提高實際操作能力。

課堂小結：

師：同學們，今天我們學習了如何使用Word軟件制作月歷。通過動手實踐，大家不僅掌握了Word的基本操作，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出了精美的月歷。希望你們在以后的學習和生活中，能夠繼續(xù)運用所學知識，發(fā)揮自己的潛能。

布置作業(yè)：

師：請大家課后繼續(xù)完善自己的月歷作品，并將它命名為“我的月歷”。下節(jié)課，我們將進行作品展示和評價。

設計意圖：鞏固所學知識，激發(fā)學生的學習興趣。

課堂延伸：

師：接下來，我們將進行課堂延伸活動。請大家分成小組，每組選出一個代表，展示你們制作的月歷作品，并簡要介紹你們的創(chuàng)意和設計思路。

生：（分組展示作品，分享設計思路）

設計意圖：培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

課堂總結：

師：同學們，今天我們上了一節(jié)充滿創(chuàng)意的電腦課。大家不僅學會了如何制作月歷，還展示了出色的合作精神和表達能力。希望大家在以后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

設計意圖：總結課堂教學，強調信息素養(yǎng)的重要性。

課后反思：

本節(jié)課通過制作月歷這一實踐活動，讓學生掌握了Word的基本操作，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作精神。在課堂實踐中，大部分學生能夠順利完成月歷制作，但仍有部分學生存在操作不熟練、設計創(chuàng)意不足等問題。針對這些問題，我將在下節(jié)課進行個別輔導，幫助每個學生都能制作出滿意的月歷作品。

設計意圖：反思課堂教學，為下節(jié)課的教學做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了Word軟件的基本操作：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地打開Word軟件，并對紙張大小、方向進行設置，這為他們在未來的學習中使用Word打下了堅實的基礎。

2.日期和星期的插入與格式設置：學生學會了如何在Word文檔中插入日期和星期，并能對字體、字號進行設置，使月歷看起來更加美觀、規(guī)范。

3.個性化設計能力的提升：學生在制作月歷的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，通過添加裝飾圖案、改變字體顏色等方式，使月歷具有了個性化特征。這有助于培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新能力。

4.計算機操作能力的提高：學生在制作月歷的過程中，不斷嘗試、調整，掌握了Word軟件的各種功能，提高了計算機操作能力。

5.時間管理意識的培養(yǎng)：通過制作月歷，學生對時間有了更直觀的認識，有助于他們更好地規(guī)劃自己的學習和生活。

6.合作與交流能力的增強：在課堂延伸活動中，學生分組進行作品展示和評價，這不僅鍛煉了他們的表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。

7.信息素養(yǎng)的提升：學生在本節(jié)課中學會了如何運用信息技術手段解決實際問題，提高了信息素養(yǎng)。

8.學習興趣的激發(fā)：學生在制作月歷的過程中，感受到了信息技術的魅力，對電腦課程產生了濃厚的興趣，為今后的學習奠定了基礎。

9.知識遷移能力的培養(yǎng)：學生在學習制作月歷的過程中，不僅掌握了Word操作技巧，還能將這些技巧應用到其他類似場景中，如制作海報、邀請函等。

10.自主學習能力的提升：學生在本節(jié)課中學會了如何自主探究、解決問題，這有助于他們在今后的學習中更好地發(fā)揮主觀能動性。七、板書設計

①Word軟件操作基本步驟

-打開Word軟件

-設置紙張大小和方向

-插入日期和星期

-設置字體和字號

②制作月歷的關鍵知識點

-日期格式設置

-插入裝飾圖案

-文字編輯與排版

③創(chuàng)新設計與個性化表達

-字體顏色變化

-背景圖案選擇

-邊框設計添加八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際生活，提高學生的學習興趣。通過將月歷制作與學生的日常生活相結合，讓學生在制作過程中更加投入，提高學習的積極性。

2.強調個性化設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。鼓勵學生在月歷制作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，使作品具有獨特性，從而提高學生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，部分學生操作速度較慢，導致課堂練習時間不足。

2.教學評價方面，評價標準較為單一，未能充分體現學生的個性化設計。

3.教學方法方面，教師講解過多，學生動手實踐時間相對較少，不利于培養(yǎng)學生的實際操作能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，針對不同學生的操作速度，適當調整教學節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的練習時間。在課堂練習環(huán)節(jié)，可以設置不同難度的任務，讓程度不同的學生都能有所收獲。

2.完善評價標準，注重學生的個性化設計。在評價作品時，不僅要考慮制作的規(guī)范程度，還要關注作品的創(chuàng)意和美感，鼓勵學生發(fā)揮個