Unit5 we're family單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5we'refamily單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5"We'refamily"單元整體教學(xué)。本單元主要圍繞家庭主題展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，如：mother,father,brother,sister,family等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員的句子，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)家庭關(guān)系的句子，如：Weareabigfamily.等。

4.通過(guò)歌曲、故事、游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

本單元旨在幫助學(xué)生掌握家庭主題的相關(guān)詞匯和句子，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)描述家庭成員和家庭關(guān)系的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭主題相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和描述家庭成員，學(xué)生能夠鍛煉觀察、分析和比較的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)：如“mother,father,brother,sister”等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行家庭主題交流的基礎(chǔ)。

-描述家庭成員的句子構(gòu)造：例如，“Thisismy...”和“She/Heisa...”，這些句型幫助學(xué)生介紹自己的家庭成員。

-家庭關(guān)系的表達(dá)：如“Weareabigfamily.”，這個(gè)句子幫助學(xué)生表達(dá)家庭的概念。

舉例來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)展示家庭樹圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-家庭成員詞匯的正確發(fā)音：如“brother”和“sister”的發(fā)音對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

-句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解和使用“is”和“are”等助動(dòng)詞來(lái)構(gòu)造句子。

-家庭關(guān)系的抽象表達(dá)：學(xué)生可能不熟悉如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

例如，教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，教師可以使用發(fā)音練習(xí)游戲，如“我說(shuō)一個(gè)詞，你快速找到這個(gè)詞的圖片”。

-對(duì)于句型結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的填空練習(xí)，如給出句子框架讓學(xué)生填入正確的詞匯。

-對(duì)于家庭關(guān)系的表達(dá)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的家庭場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及全身反應(yīng)法。講授法用于介紹家庭成員詞匯和句型；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)定實(shí)際交流任務(wù)，如介紹自己的家庭，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用；全身反應(yīng)法則通過(guò)動(dòng)作和反應(yīng)來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)：將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；使用猜謎游戲，讓學(xué)生猜測(cè)隱藏的家庭成員圖片；以及小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示家庭樹和圖片，增加視覺(jué)輔助；播放英語(yǔ)歌曲和故事視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；使用互動(dòng)白板進(jìn)行單詞拼寫和句型構(gòu)造練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家庭成員的英文表達(dá)嗎？家庭在我們的生活中有多么重要？”

-展示一些關(guān)于不同家庭構(gòu)成的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性和溫馨。

-簡(jiǎn)短介紹家庭主題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭主題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭主題的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-講解家庭主題相關(guān)的詞匯，如“mother,father,brother,sister”等，并板書。

-詳細(xì)介紹描述家庭成員和關(guān)系的句型，如“Thisismy...”和“Wearea...”。

-通過(guò)實(shí)例演示，如教師與一名學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解這些句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.家庭主題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭主題的特性和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如介紹自己的家庭、描述家庭成員的工作等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解家庭主題的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭主題相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該情景下的對(duì)話內(nèi)容，并模擬家庭成員間的交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演成果，包括家庭成員的介紹和交流。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭主題的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭主題相關(guān)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)家庭主題在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的信息，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Unit5We'refamily”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確發(fā)音本單元的核心詞匯，如“mother,father,brother,sister,family”等。通過(guò)不斷的練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型，如“Thisismy...”和“Wearea...”。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自然地將這些句型融入到對(duì)話中，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.交際能力：通過(guò)模擬家庭成員間的交流，學(xué)生提高了在真實(shí)語(yǔ)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。他們?cè)谡n堂上更加自信地使用英語(yǔ)，愿意主動(dòng)參與到各種語(yǔ)言活動(dòng)中。

4.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解了不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。他們能夠尊重并欣賞不同文化的家庭模式。

5.思維品質(zhì)：在案例分析和小組討論中，學(xué)生鍛煉了自己的觀察、分析和比較能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。他們能夠通過(guò)互動(dòng)白板和課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻片段，對(duì)家庭主題產(chǎn)生了興趣，能夠積極參與到課堂討論中。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)教師的講解和示例，掌握了家庭主題相關(guān)詞匯和句型的正確用法。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析具體案例，深入理解了家庭主題的多樣性和復(fù)雜性，并能夠在小組討論中提出自己的見(jiàn)解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作和角色扮演，提高了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)向全班展示自己的討論成果，鍛煉了表達(dá)能力和自信心。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)回顧所學(xué)內(nèi)容，加深了對(duì)家庭主題的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了全身反應(yīng)法，通過(guò)動(dòng)作和反應(yīng)來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)白板活動(dòng)，讓學(xué)生在白板上拼寫單詞和構(gòu)造句子，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述家庭成員，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能夠讓他們更加深入地理解家庭成員之間的關(guān)系。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，沒(méi)有積極參與到小組活動(dòng)中。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的家庭關(guān)系表達(dá)仍然存在困難，需要更多的具體例子和情境來(lái)輔助理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中