第四單元 16 新年的禮物2023-2024學(xué)年一年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第四單元16新年的禮物2023-2024學(xué)年一年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第四單元16新年的禮物》是2023-2024學(xué)年一年級上冊道德與法治（部編版）教材中的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過講述新年的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得分享與感恩。教材通過生動(dòng)的插圖和簡單的文字，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《新年的禮物》，學(xué)生將學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛他人，體驗(yàn)分享與感恩的情感，發(fā)展同理心。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人，培養(yǎng)良好的合作意識，進(jìn)而提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，有助于學(xué)生形成積極向上的道德品質(zhì)，為未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)初步了解了一些基本的社會(huì)規(guī)則和簡單的道德概念，如友好相處、遵守紀(jì)律等。他們可能通過家庭、幼兒園或之前的學(xué)習(xí)中對節(jié)日、禮物、分享等有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和直觀思維能力，喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。在道德與法治學(xué)習(xí)方面，學(xué)生更傾向于通過具體情境和實(shí)例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《新年的禮物》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解分享的意義，將抽象的道德概念應(yīng)用到實(shí)際生活中；在表達(dá)關(guān)愛和感恩時(shí)，可能會(huì)感到詞匯和語言表達(dá)的局限；此外，部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出內(nèi)向、害羞，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年禮物主題相關(guān)的圖片、故事音頻或視頻，以及相關(guān)的課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的教具，如新年禮物模型、裝飾物品等，以營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《新年的禮物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們收到過新年禮物嗎？收到禮物時(shí)你們的心情是怎樣的？”

-展示新年禮物主題的圖片，讓學(xué)生初步感受節(jié)日氛圍和分享的喜悅。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《新年的禮物》，以及學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性和意義。

2.《新年的禮物》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享與感恩的基本概念，理解關(guān)愛他人的重要性。

過程：

-講解“分享”和“感恩”的定義，解釋它們在道德與法治教育中的意義。

-使用圖表或示意圖，展示分享與感恩在生活中的具體表現(xiàn)。

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解關(guān)愛他人、分享與感恩的實(shí)際應(yīng)用。

3.《新年的禮物》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享與感恩的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)與新年禮物相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如家人間的禮物交換、朋友間的分享等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分享與感恩的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，討論如何在生活中實(shí)踐分享與感恩。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分享、感恩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在生活中的具體表現(xiàn)，以及如何更好地實(shí)踐分享與感恩。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分享與感恩的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體表現(xiàn)、實(shí)踐方法等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享與感恩的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享與感恩的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)分享與感恩在道德與法治教育中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于分享與感恩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握“分享”和“感恩”的基本概念，認(rèn)識到它們在道德與法治教育中的重要性。通過案例分析，學(xué)生能夠識別出生活中的分享與感恩行為，并能夠舉例說明這些行為的具體表現(xiàn)。

2.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對分享與感恩的積極態(tài)度，愿意在日常生活中實(shí)踐這些道德行為。他們在課堂討論中展現(xiàn)出對他人的關(guān)心和理解，愿意幫助他人，體驗(yàn)到了分享和感恩帶來的快樂。

3.能力提升方面：

學(xué)生通過小組討論，提高了合作交流和解決問題的能力。他們在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠提出自己的見解。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思考。

4.行為實(shí)踐方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠在日常生活中主動(dòng)分享自己的玩具、食物等物品，表現(xiàn)出關(guān)愛他人的行為。他們在家庭、學(xué)校和社區(qū)中積極實(shí)踐感恩，對他人給予的幫助表示感激，并嘗試以行動(dòng)回報(bào)。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知，懂得了在集體中如何與他人和諧相處。他們在分享與感恩的行為中，學(xué)會(huì)了考慮他人的感受，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

6.創(chuàng)新思維方面：

在小組討論中，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，如在節(jié)日中如何以不同的方式表達(dá)感恩，如何通過分享活動(dòng)增進(jìn)社區(qū)成員的凝聚力等。這表明學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《新年的禮物》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識別出了需要改進(jìn)之處。

首先，學(xué)生們對于分享與感恩的概念有了較好的理解，他們能夠通過案例分析和小組討論，將這些抽象的概念具體化，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)成功之處。我看到學(xué)生們在課堂上的積極參與，他們樂于分享自己的故事和想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，他們可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦鴽]有積極參與討論。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解分享與感恩的深層含義時(shí)，仍然存在一定的困難。他們在表面上理解了概念，但在實(shí)際應(yīng)用中，可能難以將分享與感恩的行為與內(nèi)心的情感聯(lián)系起來。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如角色扮演、情感日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受分享與感恩的內(nèi)心體驗(yàn)。

1.針對內(nèi)向?qū)W生的支持策略：我將在課堂上設(shè)置更多的合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中自然地參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)特意安排一些簡單的問題或任務(wù)給他們，幫助他們建立自信。

2.情感體驗(yàn)活動(dòng)的增加：我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生在課堂上分享自己經(jīng)歷過的一次感恩時(shí)刻，或者寫一篇關(guān)于分享的小故事。這樣可以幫助學(xué)生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗(yàn)。

3.強(qiáng)化課堂互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問、回答問題，以及對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和討論。

4.個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的作業(yè)，比如讓學(xué)生制作一份關(guān)于分享與感恩的手抄報(bào)，或者拍攝一段關(guān)于分享的小視頻。

5.家校合作：我會(huì)與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家庭生活中也關(guān)注孩子的分享與感恩行為，通過家庭活動(dòng)來鞏固課堂上學(xué)到的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分享的概念：理解分享的意義，包括物質(zhì)分享和情感分享。

-感恩的概念：認(rèn)識感恩的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)感恩。

-道德與法治教育：理解分享與感恩在道德與法治教育中的地位和作用。

②關(guān)鍵詞：

-分享：強(qiáng)調(diào)與他人共同享受、使用或給予他人。

-感恩：