第21課《鄒忌諷齊王納諫》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第21課《鄒忌諷齊王納諫》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《鄒忌諷齊王納諫》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，理解鄒忌以巧妙的方式勸諫齊王的智慧，以及文章所傳達(dá)的敢于直言、勇于納諫的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：文章以生動(dòng)的寓言形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到批評(píng)與自我批評(píng)的重要性，與學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所學(xué)習(xí)的品德教育相呼應(yīng)。同時(shí)，文章中的成語(yǔ)、修辭手法等，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中積累的文學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《鄒忌諷齊王納諫》中的語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解并評(píng)價(jià)鄒忌諷喻的策略及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代文化背景，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)文本的深入解讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一定數(shù)量的文言文，對(duì)文言文的詞法、句法有了基本的了解，掌握了一些基本的文言文閱讀技巧。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些古代文化和歷史知識(shí)，為理解《鄒忌諷齊王納諫》的文化背景打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)具有故事性的文言文內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過(guò)故事了解歷史和文化。在能力上，學(xué)生具備一定的文本分析能力和邏輯思維能力，但可能在深入理解文言文內(nèi)涵和文言文表達(dá)習(xí)慣上存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：文言文的生僻字詞理解困難，對(duì)古代文化背景和成語(yǔ)典故的不熟悉，以及對(duì)文章深層含義的把握不足。此外，如何將文言文中的思想與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來(lái)，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《鄒忌諷齊王納諫》的背景、人物和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論鄒忌的諷喻技巧及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法：模擬古代宮廷環(huán)境，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)角色情感，加深對(duì)文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、注釋和重要知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文朗讀和翻譯，幫助學(xué)生更好地掌握文言文發(fā)音和意義。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻和文章，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)與《鄒忌諷齊王納諫》主題相關(guān)的現(xiàn)代小故事，如一個(gè)同學(xué)如何巧妙指出朋友的錯(cuò)誤，引發(fā)學(xué)生對(duì)“諷喻”這一表達(dá)方式的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的文言文知識(shí)，如文言文的基本句式、常見(jiàn)的詞類活用等，為學(xué)習(xí)本文打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《鄒忌諷齊王納諫》的作者、背景，分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和人物性格。講解過(guò)程中，重點(diǎn)解釋文言文中難以理解的詞句和成語(yǔ)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如文章中的“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗”，解釋“修八尺有余”在古代的審美標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)習(xí)慣。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析鄒忌是如何通過(guò)諷喻的方式讓齊王接受批評(píng)的，以及這種方式的優(yōu)點(diǎn)和局限性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取一段文言文，嘗試用諷喻的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，練習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決翻譯和理解上的問(wèn)題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄒忌諷喻的技巧和文章所傳達(dá)的敢于直言、勇于納諫的精神。同時(shí)，回顧學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生翻譯《鄒忌諷齊王納諫》中的某一段落，并寫一篇短文，分析鄒忌諷喻的技巧及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-明確要求：要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意文言文的翻譯準(zhǔn)確性，以及在分析時(shí)要有自己的見(jiàn)解和思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《戰(zhàn)國(guó)策》：作為《鄒忌諷齊王納諫》的出處，學(xué)生在學(xué)習(xí)本文之后，可以進(jìn)一步閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中其他篇章，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景、策士的游說(shuō)技巧以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《史記》中的《田敬仲完世家》對(duì)齊威王的描寫，可以讓學(xué)生更全面地了解齊威王的形象和歷史地位。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些以《鄒忌諷齊王納諫》為主題的現(xiàn)代文學(xué)作品，如小說(shuō)、戲劇等，以不同的藝術(shù)形式感受這一歷史故事的魅力。

-成語(yǔ)學(xué)習(xí)：介紹與《鄒忌諷齊王納諫》相關(guān)的成語(yǔ)，如“門庭若市”、“忠言逆耳”等，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源和用法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，了解鄒忌和其他策士的故事，通過(guò)對(duì)比分析，深化對(duì)古代策士文化內(nèi)涵的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史劇表演活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)歷史人物的情感和智慧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的批評(píng)與自我批評(píng)，嘗試運(yùn)用諷喻的技巧，以更和諧的方式提出建議或批評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或心得體會(huì)，圍繞《鄒忌諷齊王納諫》的主題，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示和意義。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于中國(guó)古代政治智慧和文化傳承的書籍，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇與《鄒忌諷齊王納諫》相關(guān)的課題，進(jìn)行深入探討和研究，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，觀看一些關(guān)于古代文化和歷史的紀(jì)錄片，以直觀的方式感受歷史文化的魅力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄒忌諷喻的手法和策略。

-《鄒忌諷齊王納諫》文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-文章中的歷史背景和文化內(nèi)涵。