閩教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第二單元 人工智能基礎(chǔ)：體驗(yàn)機(jī)器人編程 7 仿真機(jī)器人避障》說(shuō)課稿

閩教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第二單元人工智能基礎(chǔ)：體驗(yàn)機(jī)器人編程7仿真機(jī)器人避障》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為閩教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第二單元《人工智能基礎(chǔ)：體驗(yàn)機(jī)器人編程》中的第7節(jié)《仿真機(jī)器人避障》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.機(jī)器人避障的基本概念和原理。

2.仿真機(jī)器人的基本操作和編程方法。

3.利用仿真軟件進(jìn)行機(jī)器人避障編程實(shí)踐。

4.分析和優(yōu)化避障程序，提高避障效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、處理信息的能力，通過(guò)仿真機(jī)器人避障項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的敏感度和興趣。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、抽象概括等計(jì)算思維能力，設(shè)計(jì)并優(yōu)化機(jī)器人避障程序。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.合作能力：通過(guò)小組合作完成仿真機(jī)器人避障項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)的能力。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在機(jī)器人避障項(xiàng)目中發(fā)揮創(chuàng)意，不斷嘗試和優(yōu)化方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念和操作，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

-學(xué)生對(duì)機(jī)器人的基本概念和簡(jiǎn)單編程有了一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的邏輯思維訓(xùn)練，具備初步的編程邏輯基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程充滿好奇心，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，能夠跟隨課程逐步完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，需要采取不同的教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解機(jī)器人避障原理時(shí)感到抽象，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐來(lái)加深理解。

-編程過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)調(diào)試和解決問(wèn)題。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、仿真機(jī)器人編程軟件

-軟件資源：仿真機(jī)器人編程環(huán)境、教學(xué)PPT、編程示例代碼

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線編程學(xué)習(xí)資料、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)仿真機(jī)器人避障的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)機(jī)器人？它們是如何工作的呢？”

-展示一些關(guān)于仿真機(jī)器人避障的動(dòng)畫(huà)或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人避障的魅力和實(shí)用性。

-簡(jiǎn)短介紹仿真機(jī)器人避障的基本概念，說(shuō)明它在機(jī)器人技術(shù)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.仿真機(jī)器人避障基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解仿真機(jī)器人避障的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解仿真機(jī)器人避障的定義，包括其主要功能和應(yīng)用場(chǎng)景。

-詳細(xì)介紹仿真機(jī)器人避障的組成部分，如傳感器、控制器、執(zhí)行器等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解仿真機(jī)器人避障的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.仿真機(jī)器人避障案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解仿真機(jī)器人避障的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的仿真機(jī)器人避障案例進(jìn)行分析，如自動(dòng)巡邏機(jī)器人、無(wú)人駕駛汽車(chē)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過(guò)程和效果，讓學(xué)生全面了解仿真機(jī)器人避障的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用仿真機(jī)器人避障技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論仿真機(jī)器人避障的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與仿真機(jī)器人避障相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點(diǎn)、實(shí)施難點(diǎn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)仿真機(jī)器人避障的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的技術(shù)要點(diǎn)、實(shí)施難點(diǎn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)仿真機(jī)器人避障的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括仿真機(jī)器人避障的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)仿真機(jī)器人避障技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于仿真機(jī)器人避障的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用》雜志，了解最新的機(jī)器人技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。

-《人工智能基礎(chǔ)教程》書(shū)籍，深入理解人工智能的基本原理和關(guān)鍵技術(shù)。

-《仿真機(jī)器人編程指南》，學(xué)習(xí)仿真機(jī)器人編程的高級(jí)技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索仿真機(jī)器人編程的其他應(yīng)用領(lǐng)域，如自動(dòng)駕駛、智能制造等。

-研究不同的避障算法，如超聲波避障、紅外線避障等，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何使用Python、C++等編程語(yǔ)言進(jìn)行仿真機(jī)器人編程。

-觀看在線課程或視頻教程，如Coursera、edX上的機(jī)器人編程課程。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的機(jī)器人編程俱樂(lè)部，與同齡人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的仿真機(jī)器人避障項(xiàng)目，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到編程實(shí)現(xiàn)，完整地體驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程。

-閱讀相關(guān)領(lǐng)域的科研論文，了解仿真機(jī)器人避障技術(shù)的最新研究進(jìn)展。

-嘗試編寫(xiě)自己的仿真機(jī)器人避障程序，并在仿真環(huán)境中測(cè)試其性能。

-參加機(jī)器人編程競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際競(jìng)賽中，檢驗(yàn)自己的編程能力。

-訪問(wèn)科技博物館或參加科技展覽，了解仿真機(jī)器人避障技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-與教師交流，探討在仿真機(jī)器人避障項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-定期回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固仿真機(jī)器人避障的基本概念和編程技巧。

-深入研究機(jī)器人傳感器的原理和應(yīng)用，如激光雷達(dá)、攝像頭等。

-學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法知識(shí)，提高編程效率和程序的可讀性。

-探索如何將仿真機(jī)器人避障技術(shù)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，如智能家居、老齡化社會(huì)的輔助設(shè)備等。

-與同學(xué)