第5課 古代非洲與美洲（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第5課古代非洲與美洲（說(shuō)課稿）--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第5課古代非洲與美洲》是2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)的重要內(nèi)容。本課主要講述了非洲和美洲古代文明的發(fā)展歷程，包括古代埃及、努比亞、瑪雅、印加等文明。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲和美洲古代文明的特點(diǎn)、成就及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的整體認(rèn)識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和跨文化理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷和文明素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代非洲與美洲文明的發(fā)展，學(xué)生將能夠理解歷史時(shí)間的連續(xù)性和階段性，運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)文明進(jìn)行比較和解釋，認(rèn)識(shí)到不同文明對(duì)人類歷史的貢獻(xiàn)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，提高其歷史思維和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代非洲與美洲文明的基本特征及其主要成就，包括埃及法老文明、瑪雅文明的象形文字和建筑藝術(shù)、印加文明的農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

②古代非洲與美洲文明對(duì)后世的影響，尤其是它們?cè)谖幕?、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解古代非洲與美洲文明的歷史背景，包括地理環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，以便更好地理解文明的發(fā)展脈絡(luò)。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史比較的方法，通過(guò)對(duì)比分析不同文明的異同，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡(jiǎn)要介紹古代非洲與美洲文明的基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生就文明的特點(diǎn)和影響進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代非洲和美洲文明中的重要人物，通過(guò)角色扮演深入理解文明的歷史背景和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、虛擬博物館等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明直觀感受，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張非洲和美洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些地區(qū)有哪些古代文明嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)古代非洲與美洲的文明，了解它們的特點(diǎn)和成就?！?/p>

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于非洲和美洲文明的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師以古代埃及文明為例，講解其地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰和建筑藝術(shù)等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息。

-教師通過(guò)圖片和文字資料，展示瑪雅和印加文明的特點(diǎn)，并與埃及文明進(jìn)行比較。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些文明有哪些相似之處和不同之處？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這些差異？”

-學(xué)生分小組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容填寫(xiě)表格，列出每個(gè)文明的主要特點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋和糾正。

-教師再次提問(wèn)：“這些文明對(duì)后世有哪些影響？它們?cè)谌祟悮v史中扮演了什么角色？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“如果你們有機(jī)會(huì)，想生活在哪個(gè)古代文明中？為什么？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和個(gè)性化表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們今天的生活中有哪些方面受到了這些古代文明的影響？”

-學(xué)生討論并分享，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文明傳承的重要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代非洲與美洲文明對(duì)人類歷史的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和疑問(wèn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步研究其中一個(gè)古代文明，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)確保教學(xué)活動(dòng)按時(shí)完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《非洲：非洲文明的歷史》（作者：約翰·伊利菲·克拉克）

-《美洲古代文明探秘》（作者：詹姆斯·庫(kù)克）

-《世界文明史：古代卷》（作者：H.G.威爾斯）

-《古埃及文化大觀》（作者：羅伯特·肖）

-《瑪雅文明密碼》（作者：卡爾·范·戴克）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章，深入了解古代非洲與美洲文明的歷史背景、文化特色和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的古代文明，研究其藝術(shù)、建筑、宗教或科技等方面的成就，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-建議學(xué)生訪問(wèn)博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)古代文明的氛圍，增加直觀感受和歷史認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座和研討會(huì)，與專家和同行交流，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于古代非洲與美洲文明的PPT或視頻，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)論壇、在線課程和教育視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但要注意篩選信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

-學(xué)生可以參與歷史主題的寫(xiě)作比賽或研究項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高寫(xiě)作和研究能力。

-學(xué)生可以組織或參與歷史俱樂(lè)部，定期討論歷史事件和人物，培養(yǎng)歷史思維和批判性分析能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代非洲文明

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：埃及法老、尼羅河流域、金字塔

-重點(diǎn)詞：法老、象形文字、木乃伊

-重點(diǎn)句：“埃及文明是尼羅河流域的贈(zèng)禮?！?/p>

②美洲古代文明

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：瑪雅文明、印加文明、玉米文化

-重點(diǎn)詞：瑪雅歷法、奇琴伊察、馬丘比丘

-重點(diǎn)句：“瑪雅和印加文明展現(xiàn)了美洲古代文明的獨(dú)特魅力。”

③古代文明對(duì)比

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文明特色對(duì)比、成就對(duì)比、影響對(duì)比

-重點(diǎn)詞：比較、分析、影響

-重點(diǎn)句：“通過(guò)對(duì)比，我們更能理解不同文明對(duì)人類歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《古代非洲與美洲》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在吸收知識(shí)的同時(shí)，也能通過(guò)小組討論來(lái)加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中的參與度很高，他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我運(yùn)用了多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和虛擬博物館，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。這樣的策略讓學(xué)生對(duì)古代文明有了更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能會(huì)分心，未來(lái)我需要更好地引導(dǎo)他們集中注意力。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在討論開(kāi)始前，明確討論的規(guī)則，比如控制音量，確保每個(gè)小組都能在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)生對(duì)古代非洲與美洲文明的知識(shí)點(diǎn)掌握得相對(duì)不錯(cuò)，但在深入分析和比較不同文明時(shí)，一些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在講授過(guò)程中可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)分析方法的培養(yǎng)。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，比如通過(guò)案例研究，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文明之間的異同。

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生不僅掌握了基本的知識(shí)點(diǎn)，而且在情感態(tài)度上也有所提升。他們對(duì)于古代文明的好奇心和尊重態(tài)度有了明顯的增強(qiáng)。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用方面還存在不足，比如在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，