第四單元 綜合實踐活動專題 發(fā)現(xiàn)寧波之美 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第四單元綜合實踐活動專題發(fā)現(xiàn)寧波之美說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元綜合實踐活動專題發(fā)現(xiàn)寧波之美說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材分析“第四單元綜合實踐活動專題發(fā)現(xiàn)寧波之美說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊”本單元旨在引導學生關注身邊的自然環(huán)境、人文景觀和社會生活，通過實地考察、調(diào)查研究和文學創(chuàng)作等途徑，發(fā)現(xiàn)寧波之美。本單元與必修上冊其他單元相互補充，旨在提高學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關注社會、傳承文化的情感。教學內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，注重引導學生運用所學知識，進行實際操作和創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了寧波市的基本地理知識、部分歷史文化以及相關的文學常識，能夠進行簡單的觀察和描述。

2.學生的學習興趣較為廣泛，對于實踐活動有較高的參與熱情，具備一定的寫作能力和審美能力，但學習風格多樣，需要因材施教。

3.學生在進行實地考察和創(chuàng)作過程中，可能會遇到觀察不細致、資料收集困難、寫作思路不明確等困難和挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能對歷史文化了解不足，需要教師提供相應的指導和支持。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法介紹寧波的歷史文化背景，討論法引導學生分享考察體驗和創(chuàng)作心得，實驗法讓學生通過實地考察來體驗和發(fā)現(xiàn)寧波之美。

2.教學手段：利用多媒體設備展示寧波的自然風光和人文景觀圖片，使用教學軟件輔助學生進行資料搜集和整理，以及利用網(wǎng)絡平臺展示學生的創(chuàng)作成果，提高教學互動性和學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要開展一個特別的主題活動——發(fā)現(xiàn)寧波之美。請大家先談談對寧波的印象，有哪些地方讓你覺得美麗？

（2）很好，大家提到了很多美麗的地方，比如天一閣、鼓樓、東錢湖等。那么，如何通過我們的語文課來發(fā)現(xiàn)寧波之美呢？今天，我們就來學習第四單元綜合實踐活動專題《發(fā)現(xiàn)寧波之美》。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）首先，請大家認真閱讀教材中的《發(fā)現(xiàn)寧波之美》一文，思考作者在文中是如何發(fā)現(xiàn)寧波之美的？

（2）同學們，你們在閱讀過程中有什么感悟和發(fā)現(xiàn)？請分享一下你們的看法。

（3）根據(jù)大家的發(fā)言，我們可以總結(jié)出作者發(fā)現(xiàn)寧波之美主要體現(xiàn)在以下幾個方面：自然風光、歷史文化、民俗風情、現(xiàn)代建筑等。下面，我們就來逐一探究這些方面的內(nèi)容。

3.自然風光之美

（1）請同學們找出文中描述自然風光的段落，分析作者是如何運用語言描繪寧波的自然美景的？

（2）同學們，你們在描述自然風光時，可以運用哪些修辭手法和表達技巧？

（3）接下來，請大家結(jié)合自己的生活體驗，用文字描繪一段你們所熟悉的自然風光。

4.歷史文化之美

（1）請同學們找出文中描述歷史文化的段落，思考作者是如何挖掘?qū)幉ǖ臍v史文化內(nèi)涵的？

（2）同學們，你們知道寧波有哪些歷史文化名人、古跡和傳說嗎？請簡要介紹。

（3）接下來，請大家以小組為單位，搜集有關寧波歷史文化的資料，準備進行分享。

5.民俗風情之美

（1）請同學們找出文中描述民俗風情的段落，分析作者是如何展現(xiàn)寧波的民俗風情的？

（2）同學們，你們了解寧波的哪些民俗風情？請舉例說明。

（3）接下來，請大家以小組為單位，采訪身邊的長輩或查閱資料，了解寧波的民俗風情，準備進行分享。

6.現(xiàn)代建筑之美

（1）請同學們找出文中描述現(xiàn)代建筑的段落，思考作者是如何展現(xiàn)寧波現(xiàn)代建筑之美的？

（2）同學們，你們覺得寧波有哪些現(xiàn)代建筑具有特色？請簡要介紹。

（3）接下來，請大家以小組為單位，拍攝或收集寧波現(xiàn)代建筑的照片，準備進行分享。

7.總結(jié)與拓展

（1）通過本節(jié)課的學習，我們對寧波之美有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請同學們談談自己的收獲和感悟。

（2）同學們，你們認為如何才能更好地發(fā)現(xiàn)寧波之美？

（3）最后，給大家布置一個作業(yè)：以《發(fā)現(xiàn)寧波之美》為主題，寫一篇作文，要求內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、語言優(yōu)美。

8.結(jié)束語

（1）同學們，本節(jié)課我們共同探討了寧波之美，希望大家能夠在今后的生活中，用心去發(fā)現(xiàn)、感受和傳承寧波之美。

（2）下課時間到了，祝大家愉快！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀一些與寧波相關的文學作品，如余秋雨的《文化苦旅》中關于寧波的篇章，可以讓學生更深入地了解寧波的歷史文化。

（2）紀錄片：推薦學生觀看《美麗寧波》等紀錄片，通過影像資料讓學生更直觀地感受寧波的自然風光和人文景觀。

（3）民俗文化：介紹寧波的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如寧波刺繡、寧波船鼓等，讓學生了解寧波的民俗文化。

（4）歷史人物：介紹寧波歷史上的著名人物，如王安石、蔣介石等，讓學生了解他們的生平事跡和對寧波的影響。

（5）建筑特色：介紹寧波的現(xiàn)代建筑，如寧波東部新城、寧波國際會議中心等，讓學生了解寧波的城市發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）文學作品閱讀：鼓勵學生在課后閱讀與寧波相關的文學作品，并寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗和對寧波文化的理解。

（2）紀錄片觀看：組織學生在課堂上觀看《美麗寧波》紀錄片，觀看后進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

（3）民俗文化探究：引導學生課后收集關于寧波民俗文化的資料，可以是書籍、網(wǎng)絡文章或采訪當?shù)乩先?，整理成報告并在課堂上分享。

（4）歷史人物研究：布置學生選擇一位寧波歷史上的著名人物進行深入研究，通過查閱資料、撰寫研究報告，了解其生平和對寧波的貢獻。

（5）建筑特色考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，實地考察寧波的現(xiàn)代建筑，拍攝照片并撰寫考察報告，分析建筑特色和城市風貌。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括寧波的自然風光、歷史文化、民俗風情和現(xiàn)代建筑四個方面。學生需要掌握寧波的地理位置、自然環(huán)境、歷史沿革、文化特色以及現(xiàn)代城市建設等基礎知識。

②重點詞匯：文中出現(xiàn)的重點詞匯有“甬江”、“天一閣”、“鼓樓”、“東錢湖”、“陽明學派”、“梁祝文化”、“寧波幫”等，這些詞匯是理解寧波之美的重要關鍵詞