Writing a short message（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Writingashortmessage（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Writingashortmessage（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)”本章節(jié)旨在教授學(xué)生如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的短信。教材通過(guò)生動(dòng)的情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握短信的基本格式、常用詞匯和句型。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型撰寫(xiě)短信，進(jìn)行有效的書(shū)面交流。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下短信交流的禮儀和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)不同情景選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-短信的基本格式：讓學(xué)生掌握短信的開(kāi)頭、結(jié)尾以及正文部分的格式，例如如何使用Dear,Hi等稱(chēng)呼，以及Bestwishes,Seeyou等結(jié)束語(yǔ)。

-常用詞匯和句型：教授學(xué)生如何在短信中使用常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、道歉語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)等，例如"Howareyou?","I'msorryfor...","Wouldyouliketo..."等。

-語(yǔ)法要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠正確描述日常生活中的動(dòng)作和事件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用時(shí)態(tài)：學(xué)生容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用，例如在描述過(guò)去的事件時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-舉例：在寫(xiě)短信描述昨天發(fā)生的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)"Igotothemoviesyesterday"，而正確的表達(dá)應(yīng)為"Iwenttothemoviesyesterday"。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用復(fù)雜句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主謂不一致、時(shí)態(tài)混淆等。

-舉例：在表達(dá)邀請(qǐng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)"Letusgototheparkthisweekend"，而正確的表達(dá)應(yīng)為"Let'sgototheparkthisweekend"。

-語(yǔ)境適應(yīng)性：學(xué)生可能難以根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的詞匯和句型，導(dǎo)致短信內(nèi)容不自然或不恰當(dāng)。

-舉例：在向朋友道歉時(shí)，學(xué)生可能會(huì)直接寫(xiě)"I'msorryforyourloss"，而忽略了道歉應(yīng)針對(duì)的具體行為，正確的表達(dá)應(yīng)為"I'msorryforbeinglate"。

-書(shū)寫(xiě)規(guī)范：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)短信時(shí)可能會(huì)忽略大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，影響短信的整體效果。

-舉例：學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)出沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子，如"HellohowareyouIhopeyouarefine"），正確的書(shū)寫(xiě)應(yīng)為"Hello,howareyou?Ihopeyouarefine."四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、短信寫(xiě)作模板、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的短信寫(xiě)作模板和示例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“簡(jiǎn)述短信的常見(jiàn)格式”和“列舉五個(gè)常用的短信問(wèn)候語(yǔ)”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解短信的基本格式和常用表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的短信交流案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解短信寫(xiě)作的格式、常用詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生模擬編寫(xiě)不同場(chǎng)景的短信。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何在短信中正確使用語(yǔ)法和詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組編寫(xiě)短信，并在全班分享。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握短信寫(xiě)作的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬寫(xiě)作，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置編寫(xiě)不同場(chǎng)景的短信作業(yè)，如邀請(qǐng)、道歉等。

-提供拓展資源：提供額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后短信寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)簡(jiǎn)易寫(xiě)作教程》：提供關(guān)于不同類(lèi)型短信的寫(xiě)作指導(dǎo)，包括邀請(qǐng)函、道歉信、感謝信等，以及實(shí)際案例分析。

-《實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作》：收錄了大量日常生活中的實(shí)用短信模板，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-《英語(yǔ)寫(xiě)作技巧與實(shí)踐》：詳細(xì)介紹了英語(yǔ)寫(xiě)作的基本技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、段落構(gòu)建等，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)不同類(lèi)型的短信，如通知、邀請(qǐng)、道歉、感謝等，并邀請(qǐng)同學(xué)之間互相批改，以提高寫(xiě)作技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并分析現(xiàn)實(shí)生活中收到的短信，探討其格式、語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，了解在不同場(chǎng)合下如何得體地進(jìn)行短信交流，以提高跨文化交際能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍、報(bào)刊和雜志，積累更多詞匯和句型，豐富寫(xiě)作素材。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)寫(xiě)作比賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高寫(xiě)作能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合能力。

1.拓展閱讀：

-讓學(xué)生閱讀《英語(yǔ)簡(jiǎn)易寫(xiě)作教程》中關(guān)于邀請(qǐng)函的章節(jié)，了解邀請(qǐng)函的寫(xiě)作格式和注意事項(xiàng)。

-閱讀《實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作》中關(guān)于道歉信的案例，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生編寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)或其他活動(dòng)，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-學(xué)生編寫(xiě)一封道歉信，向朋友道歉因某件事情造成的誤解或傷害，并在小組內(nèi)討論如何更好地表達(dá)歉意。

3.文化探究：

-讓學(xué)生調(diào)查英語(yǔ)國(guó)家在節(jié)日、生日等場(chǎng)合的短信祝福習(xí)慣，了解其文化背景。

-學(xué)生分析英語(yǔ)國(guó)家在商務(wù)場(chǎng)合的短信交流方式，探討其禮貌和正式程度。

4.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生利用Duolingo等在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)詞匯和句型，為寫(xiě)作提供素材。

-學(xué)生在HelloTalk等社交平臺(tái)上與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，提高實(shí)際寫(xiě)作能力。

5.寫(xiě)作比賽：

-組織英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高寫(xiě)作興趣和自信。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地掌握短信寫(xiě)作的技巧?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，以便為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

首先，在教學(xué)方法方面，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上的參與度明顯提高。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中掌握了短信寫(xiě)作的技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組討論中存在一定的依賴(lài)性，未能充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在策略方面，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有探究性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以提高他們的思維活躍度。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

在管理方面，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和班級(jí)微信群，有效地監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)短信寫(xiě)作的重要性認(rèn)識(shí)不足。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的重視程度。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了短信寫(xiě)作的基本格式、常用詞匯和句型，并在實(shí)際操作中提高了寫(xiě)作能力。同時(shí)，他們也對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足，以下是針對(duì)這些問(wèn)題的改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生