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第7課古代的商業(yè)貿(mào)易說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版(2019)選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第7課《古代的商業(yè)貿(mào)易》,2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版(2019)選擇性必修2。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:
1.商業(yè)貿(mào)易的起源和發(fā)展:介紹商業(yè)貿(mào)易的產(chǎn)生、古代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素。
2.古代商業(yè)的組織形式:分析古代商業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、商業(yè)活動(dòng)和商人地位。
3.商業(yè)管理制度:探討古代政府對(duì)商業(yè)的管理制度及其對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響。
4.商業(yè)與城市:闡述古代商業(yè)對(duì)城市興起和發(fā)展的作用,以及城市在商業(yè)中的地位。
5.對(duì)外貿(mào)易:介紹古代的絲綢之路、海上絲綢之路等對(duì)外貿(mào)易的主要通道和貿(mào)易活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念,理解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)及其與社會(huì)生活的關(guān)系。
2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力,通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和資料,認(rèn)識(shí)古代商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)和影響。
3.發(fā)展學(xué)生的歷史解釋能力,能夠從不同角度對(duì)古代商業(yè)貿(mào)易的作用和意義進(jìn)行合理解讀。
4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí),培養(yǎng)對(duì)古代商業(yè)文化和社會(huì)變遷的尊重與理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展特點(diǎn)和影響因素,包括商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展階段、商人階層的地位變遷等。
②古代商業(yè)管理制度及其對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響,如市場(chǎng)管理制度、稅收政策、商業(yè)法規(guī)等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①理解古代商業(yè)的組織形式,包括行會(huì)、商會(huì)等商業(yè)組織的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。
②掌握對(duì)外貿(mào)易的主要通道和貿(mào)易活動(dòng),如絲綢之路的路線、海上絲綢之路的貿(mào)易內(nèi)容及其對(duì)古代社會(huì)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源
-投影儀
-電腦
-多媒體教學(xué)軟件
2.課程平臺(tái)
-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
-電子白板系統(tǒng)
3.信息化資源
-數(shù)字化歷史教材
-在線歷史資料庫(kù)
-歷史教學(xué)視頻資源
4.教學(xué)手段
-互動(dòng)討論
-案例分析
-小組合作學(xué)習(xí)
-角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體展示古代商業(yè)貿(mào)易的圖片,如古代市場(chǎng)、商賈交易等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代商業(yè)活動(dòng)。
-提問(wèn)學(xué)生:“你們對(duì)古代的商業(yè)貿(mào)易有什么了解?”
-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容,自然過(guò)渡到本節(jié)課主題《古代的商業(yè)貿(mào)易》。
2.講授新知(20分鐘)
-講解商業(yè)貿(mào)易的起源和發(fā)展,通過(guò)案例分析,如“市的變遷”,讓學(xué)生理解商業(yè)活動(dòng)的演變。
-分析古代商業(yè)的組織形式,如行會(huì)、商會(huì)等,通過(guò)史料實(shí)證,讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和作用。
-介紹古代商業(yè)管理制度,如稅收政策、商業(yè)法規(guī)等,結(jié)合具體實(shí)例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響。
-講解商業(yè)與城市的關(guān)系,通過(guò)對(duì)比分析,讓學(xué)生理解商業(yè)對(duì)城市興起和發(fā)展的推動(dòng)作用。
-介紹對(duì)外貿(mào)易,如絲綢之路的路線、貿(mào)易內(nèi)容等,通過(guò)互動(dòng)討論,讓學(xué)生了解古代對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)和影響。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-分組討論:假設(shè)你是一位古代商人,描述你的商業(yè)活動(dòng)和所面臨的挑戰(zhàn)。
-學(xué)生分享討論成果,教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。
-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-提問(wèn)學(xué)生:“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對(duì)古代商業(yè)貿(mào)易有了哪些新的認(rèn)識(shí)?”
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置課后作業(yè):結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,寫(xiě)一篇關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的短文,要求分析商業(yè)活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面:
-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò),理解商業(yè)活動(dòng)從起源到成熟的過(guò)程。
-學(xué)生掌握了古代商業(yè)的組織形式,如行會(huì)、商會(huì)等,并能夠分析這些組織形式的特點(diǎn)和作用。
-學(xué)生了解了古代商業(yè)管理制度,包括稅收政策、商業(yè)法規(guī)等,并能夠認(rèn)識(shí)到這些制度對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響。
-學(xué)生能夠闡述商業(yè)與城市的關(guān)系,理解商業(yè)活動(dòng)對(duì)城市興起和發(fā)展的推動(dòng)作用。
-學(xué)生對(duì)古代對(duì)外貿(mào)易有了深入的了解,包括絲綢之路的路線、貿(mào)易內(nèi)容及其對(duì)社會(huì)的影響。
2.能力提升方面:
-學(xué)生通過(guò)分析史料,提高了史料實(shí)證能力,能夠結(jié)合歷史文獻(xiàn)和資料,對(duì)古代商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)和影響進(jìn)行合理解讀。
-學(xué)生在課堂討論中,運(yùn)用了時(shí)空觀念,對(duì)古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展進(jìn)行了有序的梳理和分析。
-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力,能夠在討論中分享觀點(diǎn),接受他人意見(jiàn)。
3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面:
-學(xué)生的歷史意識(shí)得到了增強(qiáng),對(duì)古代商業(yè)文化和社會(huì)變遷表現(xiàn)出尊重和理解。
-學(xué)生在分析古代商業(yè)貿(mào)易時(shí),能夠從不同角度進(jìn)行歷史解釋,展現(xiàn)出良好的歷史解釋能力。
-學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)討論,培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí),能夠?qū)v史事件進(jìn)行獨(dú)立思考。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度與方法方面:
-學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)古代商業(yè)貿(mào)易的興趣明顯提升。
-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)史料分析來(lái)探究歷史問(wèn)題,掌握了自主學(xué)習(xí)的方法,能夠在課后繼續(xù)深入探究相關(guān)話題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展特點(diǎn)
①商業(yè)活動(dòng)的起源和發(fā)展階段
②商業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)和影響因素
2.古代商業(yè)的組織形式
①行會(huì)、商會(huì)的特點(diǎn)和作用
②商人階層的地位變遷
3.古代商業(yè)管理制
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