第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編語文七年級(jí)上冊(cè)

第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編語文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年統(tǒng)編語文七年級(jí)上冊(cè)第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》

2.內(nèi)容列舉：

-學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象在寫作中的作用和重要性。

-掌握聯(lián)想和想象的寫作方法，包括類比、對(duì)比、夸張等。

-分析和借鑒經(jīng)典文學(xué)作品中的聯(lián)想和想象運(yùn)用。

-進(jìn)行聯(lián)想和想象的實(shí)際寫作訓(xùn)練，包括寫人、寫景、寫物等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)新思維的能力。

2.提升學(xué)生通過文字表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意的寫作技能。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)作興趣，提高審美鑒賞力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握聯(lián)想和想象的寫作技巧。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作的能力。

③指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象豐富寫作內(nèi)容，提升表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生在寫作中自然地運(yùn)用聯(lián)想和想象，而不是生硬地拼湊。

②如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其寫作內(nèi)容具有獨(dú)特性和新穎性。

③如何幫助學(xué)生克服對(duì)寫作的恐懼和抵觸情緒，提高寫作的自信心和積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編語文七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與聯(lián)想和想象相關(guān)的文學(xué)作品片段、寫作案例，以及用于啟發(fā)思維的圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由分組討論，促進(jìn)思維碰撞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一段生動(dòng)的引言開啟本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“同學(xué)們，想象一下，如果給你一支魔法筆，你會(huì)在紙上畫出怎樣的世界？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)揮聯(lián)想和想象，讓我們的寫作更加精彩?！?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的核心目標(biāo)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠理解和運(yùn)用聯(lián)想和想象，使我們的寫作更加生動(dòng)有趣?！?/p>

3.聯(lián)想和想象的概念講解

-我會(huì)向?qū)W生解釋聯(lián)想和想象的概念，以及它們?cè)趯懽髦械淖饔?，例如：“?lián)想是指由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的過程，而想象則是創(chuàng)造新形象的能力。它們能夠幫助我們突破現(xiàn)實(shí)的束縛，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。”

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀教材中的相關(guān)文章或案例，例如：“請(qǐng)大家閱讀《賣油翁》這篇文章，思考作者是如何通過聯(lián)想和想象來豐富故事情節(jié)的。”

5.聯(lián)想和想象的實(shí)際運(yùn)用

-①我會(huì)給出一個(gè)具體的寫作主題，例如：“請(qǐng)同學(xué)們以‘未來的學(xué)?！癁橹黝}，運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪一下未來的學(xué)校是什么樣子的?！?/p>

-②學(xué)生開始構(gòu)思，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽想象，并提出問題引導(dǎo)他們：“你想象中的未來學(xué)校有哪些特別的地方？它是如何運(yùn)作的？”

-③學(xué)生分享他們的想法，我會(huì)給予積極的反饋和建設(shè)性的意見。

6.寫作技巧講解與示范

-①我會(huì)講解如何運(yùn)用類比、對(duì)比、夸張等技巧來增強(qiáng)寫作效果，例如：“使用類比可以讓讀者更容易理解你的想法，比如把時(shí)間比作流水?！?/p>

-②接著我會(huì)在黑板上展示一個(gè)簡(jiǎn)短的寫作示范，如：“我站在窗前，看著遠(yuǎn)方的山巒，它們像是地球上的一條皺紋，記錄著歲月的變遷。”

7.學(xué)生寫作練習(xí)

-①學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧和主題開始寫作，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中的問題。

-②我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，互相提供反饋，例如：“請(qǐng)你和同桌交換作品，看看對(duì)方是如何運(yùn)用聯(lián)想和想象的，并給出你的建議?！?/p>

8.寫作成果展示與評(píng)價(jià)

-①學(xué)生完成寫作后，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的作品，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-②我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作品質(zhì)量給予評(píng)價(jià)，如：“你的想象非常獨(dú)特，用詞也很生動(dòng)，很棒！”

9.總結(jié)與反思

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓他們分享自己的收獲和感受，例如：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-接著我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以讓我們的寫作更加生動(dòng)有趣，也能夠更好地表達(dá)我們的情感和創(chuàng)意?！?/p>

10.課后作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一個(gè)相關(guān)的課后作業(yè)，如：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，以‘我的夢(mèng)想’為主題，寫一篇運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章，下節(jié)課我們一起來分享?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握聯(lián)想和想象的概念：學(xué)生能夠清晰地理解聯(lián)想和想象在寫作中的含義和作用，能夠自主地在寫作中運(yùn)用這些概念。

2.提升寫作技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作技能得到了明顯提升。他們能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象技巧，創(chuàng)作出更加生動(dòng)、有趣的文章。

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比，使抽象的概念具體化，如將“時(shí)間”比作“流水”，使讀者更容易理解。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用對(duì)比，通過對(duì)比突出事物的特點(diǎn)，如將“現(xiàn)代科技”與“古代發(fā)明”進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)時(shí)代變遷。

-學(xué)生掌握了夸張的技巧，能夠通過夸張表現(xiàn)自己的情感和觀點(diǎn)，如描述自己的快樂為“笑得像開花一樣”。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了發(fā)揮聯(lián)想和想象的習(xí)慣，他們的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提升。

-學(xué)生在寫作中能夠突破常規(guī)思維，提出獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，如將“未來的學(xué)?！毕胂蟪梢粋€(gè)沒有墻壁的開放空間。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將不同事物聯(lián)系起來，創(chuàng)造出新的想法，如將“音樂”與“色彩”結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的文章。

4.提高審美鑒賞力：學(xué)生在評(píng)價(jià)同學(xué)作品的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞和鑒別不同風(fēng)格的寫作，提高了審美鑒賞力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞優(yōu)秀作品中的聯(lián)想和想象運(yùn)用，如對(duì)同學(xué)描繪的“夢(mèng)幻森林”給予高度評(píng)價(jià)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度評(píng)價(jià)作品，如從情感表達(dá)、創(chuàng)意構(gòu)思等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.增強(qiáng)自信心和積極性：學(xué)生在寫作練習(xí)和成果展示中，得到了同伴和老師的積極反饋，這極大地增強(qiáng)了他們的自信心和寫作積極性。

-學(xué)生在課后主動(dòng)參與寫作活動(dòng)，如參加校園文學(xué)社團(tuán)，積極投稿。

-學(xué)生在課堂討論中更加積極，愿意分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

6.形成良好的寫作習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、深入思考、勤于練筆的良好寫作習(xí)慣。

-學(xué)生在課后主動(dòng)觀察周圍的事物，積累寫作素材。

-學(xué)生堅(jiān)持每天寫作，逐漸提高了寫作速度和質(zhì)量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聯(lián)想和想象的概念及應(yīng)用

①聯(lián)想的概念：通過一個(gè)事物想到另一個(gè)事物，如從“大?！甭?lián)想到“廣闊無垠”。

②想象的概念：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造新形象，如想象“未來的交通工具”。

③應(yīng)用方法：在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象，如將“月亮”想象成“銀盤”，增加文學(xué)色彩。

2.寫作技巧與表達(dá)方式

①類比技巧：通過比較兩個(gè)事物的相似性來闡述觀點(diǎn)，如“時(shí)間如流水般流逝”。

②對(duì)比技巧：通過比較兩個(gè)事物的差異性來突出特點(diǎn)，如“現(xiàn)代與古代的科技對(duì)比”。

③夸張技巧：