（教案）第二單元 折線統(tǒng)計(jì)圖-五年級數(shù)學(xué)下冊 （蘇教版）

（教案）第二單元折線統(tǒng)計(jì)圖五年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠讀懂并分析折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法。難點(diǎn)：如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：直尺、鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備作業(yè)本、筆、直尺等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師展示一組關(guān)于氣溫變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片代表的是什么嗎？”二、新課講解1.教師講解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖是一種用折線來表示數(shù)據(jù)變化趨勢的圖表。2.教師演示如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并讓學(xué)生跟隨操作。3.教師舉例說明如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。三、隨堂練習(xí)1.教師出示一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂互動1.教師提問：“同學(xué)們，你們在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，遇到了哪些問題？”五、案例分析1.教師展示一組關(guān)于學(xué)生身高變化的折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。2.教師布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用折線統(tǒng)計(jì)圖分析其他數(shù)據(jù)。教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論，使學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?；咏涣鳎河懻摥h(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰來說說，折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？”3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并舉例說明。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材中“折線統(tǒng)計(jì)圖”的相關(guān)練習(xí)題。2.收集并分析一組關(guān)于學(xué)校某項(xiàng)活動參與人數(shù)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析。課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法，但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)。2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠理解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，包括橫軸和縱軸的含義、折線的表示意義以及如何從折線中讀取信息。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在課堂講解時(shí)采用了直觀的多媒體課件和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在觀察和操作中逐步理解。教學(xué)難點(diǎn)在于如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。這一點(diǎn)對于學(xué)生來說比較抽象，因此我特別注重通過案例分析來幫助學(xué)生理解。例如，我選取了學(xué)生身高的變化作為案例，讓學(xué)生通過討論和小組合作，學(xué)會如何分析折線圖中的數(shù)據(jù)變化趨勢。1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示氣溫變化的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到折線統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在新課講解過程中，我詳細(xì)講解了折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，并逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的例子過渡到復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。我使用了“先易后難”的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步建立起對折線統(tǒng)計(jì)圖的理解。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我也注意到了個(gè)別學(xué)生在操作過程中遇到的困難，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。4.在課堂互動環(huán)節(jié)，我通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種互動不僅幫助學(xué)生鞏固知識，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的身高變化作為案例，讓學(xué)生在分析過程中體會到折線統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用性，并學(xué)會如何從圖中獲取信息。1.對于折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，我強(qiáng)調(diào)了橫軸和縱軸的對應(yīng)關(guān)系，以及折線的連續(xù)性和趨勢性。我還通過對比柱狀圖和折線圖，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識到折線圖的優(yōu)勢。2.在講解如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息時(shí)，我提醒學(xué)生關(guān)注折線的起點(diǎn)、終點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以及折線的變化趨勢。我還通過舉例，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用折線圖進(jìn)行分析。3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，如：“如果這個(gè)折線圖表示的是某個(gè)產(chǎn)品的銷售量，那么我們可以從中得到哪些信息？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在討論中學(xué)會分析。4.在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從身高變化中看到不同年齡段學(xué)生的生長發(fā)育特點(diǎn)，讓他們認(rèn)識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保他們能夠理解和掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二單元折線統(tǒng)計(jì)圖五年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制方法和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會繪制簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獲取信息。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：直尺、鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備作業(yè)本、筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢？”分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文：“折線統(tǒng)計(jì)圖是一種用折線來表示數(shù)據(jù)變化趨勢的圖表?！狈治觯褐v解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)。3.繪制折線統(tǒng)計(jì)圖課本原文：“在坐標(biāo)軸上標(biāo)明橫軸和縱軸的刻度，然后根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)軸上找到對應(yīng)的點(diǎn)，用直線依次連接這些點(diǎn)。”分析：演示繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟，并讓學(xué)生跟隨操作。4.隨堂練習(xí)分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.課堂互動討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，遇到了哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：“有誰愿意分享一下自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的經(jīng)驗(yàn)？”“在繪制過程中，我們?nèi)绾未_定折線的起點(diǎn)和終點(diǎn)？”“你們認(rèn)為，從折線統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得到哪些信息？”七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論，使學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，遇到了哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：“有誰愿意分享一下自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的經(jīng)驗(yàn)？”“在繪制過程中，我們?nèi)绾未_定折線的起點(diǎn)和終點(diǎn)？”“你們認(rèn)為，從折線統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得到哪些信息？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中“折線統(tǒng)計(jì)圖”的相關(guān)練習(xí)題。2.收集并分析一組關(guān)于學(xué)校某項(xiàng)活動參與人數(shù)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識，但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，可以讓學(xué)生收集一段時(shí)間內(nèi)家里用電量的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析用電量的變化趨勢。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念有深刻的理解。這是因?yàn)樗麄冃枰軌颡?dú)立閱讀和分析圖表，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。因此，我需要通過具體的例子和直觀的教學(xué)工具來解釋橫軸和縱軸的含義，以及如何通過折線來理解數(shù)據(jù)的變化趨勢。在講解折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法時(shí)，我必須詳細(xì)說明每一個(gè)步驟，包括如何在坐標(biāo)軸上標(biāo)記刻度，如何確定點(diǎn)的位置，以及如何用直線連接這些點(diǎn)。我需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生必須理解每一個(gè)步驟的邏輯和目的，因?yàn)檫@是他們能夠正確繪制圖表的基礎(chǔ)。1.我會使用一個(gè)實(shí)際的氣溫變化案例來引入課題，讓學(xué)生能夠直觀地看到折線統(tǒng)計(jì)圖是如何反映天氣變化的。我會問：“你們有沒有注意到，氣溫是如何隨著時(shí)間變化的？我們可以用圖表來展示這種變化?！?.為了幫助學(xué)生從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，我會設(shè)計(jì)一系列的問題，比如：“這個(gè)圖表告訴我們什么？你能看出氣溫是如何變化的嗎？這種變化有什么規(guī)律？”通過這樣的提問，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供一組關(guān)于一周內(nèi)每天天氣溫度的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并在繪制完畢后，引導(dǎo)他們討論和分析圖表。5.在課堂互動環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注那些在繪制圖表時(shí)遇到困難的學(xué)生，并給予個(gè)別指導(dǎo)。我會說：“如果你在繪制圖表時(shí)遇到了困難，不要擔(dān)心，我們可以一起解決。”6.我會通過案例分析，讓學(xué)生看到折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，比如分析某個(gè)產(chǎn)品的銷量變化，或者某個(gè)城市的人口增長趨勢。通過這樣的教學(xué)過程，我希望學(xué)生不僅能夠掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，還能夠?qū)W會如何從圖表中提取有價(jià)值的信息，并將這一技能應(yīng)用到日常生活中。第二單元折線統(tǒng)計(jì)圖五年級數(shù)學(xué)下冊（人教版）一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制方法和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會繪制簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獲取信息。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：直尺、鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備作業(yè)本、筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢？”分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文：“折線統(tǒng)計(jì)圖是一種用折線來表示數(shù)據(jù)變化趨勢的圖表。”分析：講解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)。3.繪制折線統(tǒng)計(jì)圖課本原文：“在坐標(biāo)軸上標(biāo)明橫軸和縱軸的刻度，然后根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)軸上找到對應(yīng)的點(diǎn)，用直線依次連接這些點(diǎn)?！狈治觯貉菔纠L制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟，并讓學(xué)生跟隨操作。4.隨堂練習(xí)分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.課堂互動討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，遇到了哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：“有誰愿意分享一下自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的經(jīng)驗(yàn)？”“在繪制過程中，我們?nèi)绾未_定折線的起點(diǎn)和終點(diǎn)？”“你們認(rèn)為，從折線統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得到哪些信息？”七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論，使學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，遇到了哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：“有誰愿意分享一下自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的經(jīng)驗(yàn)？”“在繪制過程中，我們?nèi)绾未_定折線的起點(diǎn)和終點(diǎn)？”“你們認(rèn)為，從折線統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得到哪些信息？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中“折線統(tǒng)計(jì)圖”的相關(guān)練習(xí)題。2.收集并分析一組關(guān)于學(xué)校某項(xiàng)活動參與人數(shù)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識，但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，可以讓學(xué)生收集一段時(shí)間內(nèi)家里用電量的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析用電量的變化趨勢。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和執(zhí)行這堂關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念有深刻的理解。這是因?yàn)樗麄冃枰軌颡?dú)立閱讀和分析圖表，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。因此，我需要通過具體的例子和直觀的教學(xué)工具來解釋橫軸和縱軸的含義，以及如何通過折線來理解數(shù)據(jù)的變化趨勢。我會使用多媒體課件展示不同類型的折線圖，并強(qiáng)調(diào)橫軸通常表示時(shí)間或類別，而縱軸表示數(shù)量或頻率。繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要詳細(xì)解釋每一個(gè)步驟，包括如何確定坐標(biāo)軸的刻度，如何準(zhǔn)確地標(biāo)記數(shù)據(jù)點(diǎn)，以及如何使用直線連接這些點(diǎn)。我會強(qiáng)調(diào)精確性和一致性，因?yàn)榧词故俏⑿〉恼`差也可能導(dǎo)致對數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤解讀。1.我會通過提問來引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，例如：“你能從這張圖表中看到什么趨勢？”或者“這個(gè)圖表告訴我們什么關(guān)于氣溫變化的信息？”2.我會使用實(shí)際案例，比如季節(jié)性的氣溫變化或某個(gè)產(chǎn)品的銷售趨勢，來幫助學(xué)生理解如何從折線圖中提取信息。3