七年級英語Wheresthelibrary課件

《Where'sthelibrary》課件課程目標1掌握新單詞學(xué)習(xí)本課的重點單詞，并學(xué)會正確拼寫和理解其含義。2理解課文內(nèi)容通過閱讀和理解課文，了解故事內(nèi)容和人物關(guān)系。3練習(xí)口語表達學(xué)習(xí)并練習(xí)用英語表達有關(guān)圖書館的信息和詢問路線。新單詞介紹library圖書館book書map地圖單詞運用練習(xí)句子填空使用所學(xué)單詞，完成句子練習(xí)。單詞配圖將單詞與對應(yīng)的圖片進行匹配。詞語造句利用所學(xué)單詞，編造一些簡單句子。課文欣賞I讓我們一起欣賞這篇文章，感受英語的魅力！通過閱讀，我們可以了解不同文化，拓展視野。注意觀察文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，并嘗試理解想要表達的意思。課文欣賞II仔細閱讀同學(xué)們，仔細閱讀課文，注意理解文章內(nèi)容。小組討論和你的同學(xué)一起討論你對課文的理解，并分享你的觀點。老師講解老師會講解課文中的重要內(nèi)容和難點詞匯，幫助大家更好地理解課文。課文交流討論角色扮演學(xué)生扮演課文中的人物，進行情景對話，加深對課文的理解。小組討論圍繞課文內(nèi)容，進行小組討論，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)團隊合作精神。課文理解測驗1.找出課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵地點2.解釋“Where'sthelibrary?”的含義3.描述圖書館里的物品4.講述你最喜歡的圖書館故事課文重點回顧Where'sthelibrary?詢問圖書館位置的常用句型。It'snearthe...用于描述圖書館所在位置的句型。Gostraight...用于給出到達圖書館路線的指示。構(gòu)建情景對話I1情景1問路：詢問圖書館的位置2情景2借書：詢問借書流程3情景3找書：尋找特定書籍構(gòu)建情景對話II1圖書館場景學(xué)生在圖書館借書、問路等情景。2日常對話運用課文中的詞匯和句型，進行簡單的問答練習(xí)。3角色扮演學(xué)生扮演不同的角色，進行情景對話練習(xí)。模擬對話練習(xí)1角色扮演扮演不同角色進行對話練習(xí)2場景模擬模擬真實場景進行對話練習(xí)3情景對話根據(jù)情景進行對話練習(xí)課后補充練習(xí)鞏固單詞復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞，嘗試用它們造句或進行單詞拼寫練習(xí)。練習(xí)對話根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用英語與同學(xué)進行角色扮演，模擬圖書館借書的情景。拓展閱讀閱讀一些關(guān)于圖書館或其他公共場所的英文文章，進一步提升英語閱讀能力。拓展閱讀推薦推薦書籍《牛津少兒英語繪本》系列：圖文并茂，適合初學(xué)者?！队⒄Z語法新思維》系列：深入淺出，講解語法知識。推薦網(wǎng)站BBCLearningEnglish：提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源。OxfordBookwormsLibrary：適合不同英語水平的閱讀材料。知識點總結(jié)方位介詞本課學(xué)習(xí)了方位介詞，例如in，on，under，near等，用于描述物體的位置關(guān)系。疑問句練習(xí)了疑問句的構(gòu)成，例如Whereisthelibrary?，并學(xué)習(xí)了如何根據(jù)問句進行回答。日常用語學(xué)習(xí)了日常對話中常用的表達，例如Excuseme，Canyouhelpme?，以及如何禮貌地詢問和尋求幫助。課堂互評分享鼓勵學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得和方法，共同進步。課程思考與反饋學(xué)習(xí)感受本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些新的知識？課程評價您覺得本節(jié)課的哪些內(nèi)容最有幫助？改進建議您對本節(jié)課有哪些改進建議？學(xué)習(xí)目標達成1學(xué)習(xí)目標2知識掌握學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的生詞和短語。3技能運用學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的問路和指示。4文化理解學(xué)生能夠了解英語國家圖書館的文化和環(huán)境。課程安排預(yù)覽課文學(xué)習(xí)深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和語法互動練習(xí)通過趣味游戲和問答環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識拓展延伸閱讀相關(guān)英文故事，提升英語閱讀理解能力課前常見問題解答在開始學(xué)習(xí)之前，我們來解答一些常見問題：-本課程的學(xué)習(xí)目標是什么？-學(xué)習(xí)本課程需要哪些準備？-如何有效地學(xué)習(xí)本課程？-學(xué)習(xí)過程中遇到問題如何解決？-完成課程學(xué)習(xí)后有哪些收獲？-課程結(jié)束后如何進行復(fù)習(xí)鞏固？-學(xué)習(xí)過程中有什么注意事項？課程資源整理課本預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，熟悉單詞和語法。練習(xí)冊完成練習(xí)冊上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。詞典查閱生詞，拓展詞匯量。語法書學(xué)習(xí)語法規(guī)則，提升語言能力。課程學(xué)習(xí)建議課前預(yù)習(xí)：提前閱讀課文和生詞，做好預(yù)習(xí)工作。課堂認真聽講：積極參與課堂互動，并做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)：鞏固課堂所學(xué)知識，并完成課后練習(xí)。拓展閱讀清單課文相關(guān)《Where'sthelibrary?》課文拓展閱讀，可以參考同級別其他英語教材或相關(guān)主題的英文繪本。主題拓展關(guān)于圖書館、城市、方位等主題的英文繪本或故事書，可以幫助學(xué)生進一步了解相關(guān)知識。趣味閱讀可以選擇一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的趣味性閱讀材料，例如英文漫畫、英文歌曲歌詞等。課后作業(yè)要求課文復(fù)習(xí)認真閱讀課文，并熟記重點單詞和短語。練習(xí)冊練習(xí)完成課本配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。拓展閱讀閱讀與本課相關(guān)的拓展閱讀材料，并嘗試用英語進行簡單的描述。課程開場活躍環(huán)節(jié)1破冰游戲通過簡單的問答或猜謎游戲，快速拉近師生距離，營造輕松活躍的課堂氛圍。2主題導(dǎo)入以生動有趣的方式引入課程主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點，并提出疑問，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。課程難點重點提示1方位介詞例如：in,on,under,near,behind等，需要學(xué)生理解并運用在具體的語境中。2簡單句的構(gòu)成包括主語、謂語、賓語等成分，要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)。3日常對話的表達例如：問路、介紹、告別等，要鼓勵學(xué)生進行模仿和練習(xí)。情境式知識應(yīng)用1真實場景模擬圖書館借書場景，學(xué)生能更生動地運用所學(xué)知識。2角色扮演學(xué)生扮演圖書館員和讀者，進行對話練習(xí)。3情境問題設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問答題，幫助學(xué)生理解和運用知識。課程學(xué)習(xí)效果評估1理解掌握課文關(guān)鍵信息2運用運用所學(xué)單詞和句型3表達流利并準確地表達4合作積極參與課堂討論課程學(xué)習(xí)體驗交流歡迎同學(xué)們分享在《Where’sthelibrary》的學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？哪些內(nèi)容讓你印象深刻？有哪些新的收獲？我們鼓勵大家積極參與討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步！課程學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果通過本