2024年語(yǔ)言托班教案

2024年語(yǔ)言托班教案

語(yǔ)言托班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、清晰老師的提問(wèn)，并能回答問(wèn)題。

2、學(xué)念兒歌,感受學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

各種風(fēng)車若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種風(fēng)車，引起幼兒的愛(ài)好。這是什么呀？

小摯友跑起來(lái)，手上的風(fēng)車會(huì)怎么樣??？

現(xiàn)在風(fēng)車給我們帶來(lái)了一首好圻的兒歌。

2、老師有感情的念兒歌。依據(jù)風(fēng)車的'內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車跟老師學(xué)念兒歌。

4、帶幼兒去外面玩風(fēng)車。

兒歌：

小風(fēng)車

小風(fēng)車，真好玩。

我一跑，它就轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

風(fēng)車跟著秋風(fēng)轉(zhuǎn)。

語(yǔ)言托班教案2

名稱:

歡樂(lè)的動(dòng)物村

材料：

圖片。

過(guò)程：

1.聽(tīng)故事錄音。

2.老師告知幼兒故事名稱，讓幼J薦說(shuō)故事的名稱。

3.老師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，老師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候，請(qǐng)幼兒指引出相應(yīng)的動(dòng)物。

5.幼兒一邊聽(tīng)故事，一邊閱讀。

建議：

1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。

2.老師在講故事時(shí)，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的‘發(fā)音。

附故事：歡樂(lè)的動(dòng)物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,

小兔拉琴真好聽(tīng)。大家期湃又唱歌，小動(dòng)物們真歡樂(lè)。

語(yǔ)言托班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂(lè)意聽(tīng)故事，學(xué)講故事中的句子。

活動(dòng)打算

1、已相識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，講解并描述故事，邊講邊提問(wèn)：

一紅色的氣球像什么？

一黃色的‘氣球像什么？

一綠色的氣球像什么？

一小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜愛(ài)貓咪嗎？

3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說(shuō)一句話。

附故事：貓咪分『求

貓咪拿來(lái)五只氣球，分給大家。貓咪說(shuō)："這是頂頂好玩的氣球。"

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋(píng)果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起

了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣漂亮。貓咪把藍(lán)氣球送給了小

豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。

語(yǔ)言托班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)依次。

2.喜愛(ài)聽(tīng)故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

3.初步理解有困能要相互幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。

活動(dòng)打算：《歡樂(lè)家園》相關(guān)畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：1.組織幼兒完整的觀賞故事。

老師介紹故事名稱后，出示《歡樂(lè)家園》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

2.幫助幼步了解故事的主要角色和情節(jié)。

老師講故事后，依據(jù)故事的角色進(jìn)行提問(wèn)："誰(shuí)種的大蘿卜?""誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?"激勵(lì)幼

兒大膽回答。

3.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事角色的之間的對(duì)話和出場(chǎng)依次。

如：講到："老公公拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫忙了?他說(shuō)了什么?老婆婆是怎么回答的?"（后面的‘依

次類推）。最終大蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?幫助幼兒體會(huì)故事的主題。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)：親子制作（《歡樂(lè)家園》相關(guān)畫(huà)面，將大蘿卜和各角色沿炳線撕開(kāi),做成立體

畫(huà)面），利用操作材料，家長(zhǎng)和幼兒一起講故事。

語(yǔ)言托班教案5

1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系，學(xué)說(shuō)"白白圓圓"，"黑喲黑喲"。

2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，聯(lián)系自己的生活閱歷主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

3、練習(xí)推球，感受嬉戲的樂(lè)趣。

雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，裂開(kāi)的.雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，

小球。

一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

引導(dǎo)幼JL與小螞蟻打招呼。

二、講訴故事。

(1)第一遍講故事。

1、老師有表情的講解并描述故事，并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

2、提問(wèn)：

①這個(gè)故事里有誰(shuí)？

②小螞蟻望見(jiàn)的東西是什么顏色的什么形態(tài)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。

(2)其次遍講故事。

1、依次出示掛圖講故事，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。

2、提問(wèn)：你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么？

如猜不出可以協(xié)助問(wèn)白白圓圓的東西裂開(kāi)了，誰(shuí)從里面走出來(lái)了？

三、玩"推蛋”的嬉戲。

把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的嬉戲。

規(guī)則：小摯友們每人一個(gè)球，可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推，自由的推球。

老師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。

四、結(jié)束。

帶小摯友回教室，解小便，喝水，休息。

附故事：有一天，小螞蟻?zhàn)咴诼飞?，她走著走著，望?jiàn)了一個(gè)白白圓圓的東西，小螞蟻用力

的去推，"黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動(dòng)。突然，白白圓圓的東西里

發(fā)出了“卡拉卡拉"的聲音，"咔嚓"一聲，白白圓圓的東西裂開(kāi)了，從里面走出了一只小雞,

雞媽媽來(lái)了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。

語(yǔ)言托班教案6

活動(dòng)意圖：

2-3周歲的孩子第一次離開(kāi)自己所熟識(shí)的家庭環(huán)境、親人，來(lái)到幼兒園這個(gè)生疏的集體后,

由于生活環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，他們往往會(huì)出現(xiàn)煩躁、拒食、拒睡、出逃、呆坐、跟人等負(fù)性

心情反應(yīng)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期，托班孩子漸漸消退了離開(kāi)親人的焦慮感，起先關(guān)注自己、老師與同伴,

嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活，這時(shí)可通過(guò)"情境化""生活化"的方式開(kāi)展活動(dòng)”大聲回答

‘哎’"，讓孩子從嬉戲中建立問(wèn)答模式，知道聽(tīng)到自己的名字時(shí)要主動(dòng)應(yīng)答。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行溝通。

2.知道回答，體驗(yàn)應(yīng)答的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算

1.制作PPT課件。

2.相識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的閱歷。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）點(diǎn)名嬉戲，引入主題

老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。

（二）播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

1.小熊老師要點(diǎn)名了，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？

2.小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小老鼠是怎樣回答的?（孩子仿照小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）

3.小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老

師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？

.播放只有局部圖像的

4PPT0

小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小企鵝是怎么回答的？

5.老師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小兔子會(huì)怎么回答呀？

6.用謎語(yǔ)"大耳朵，卷尾巴,就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫"，引出小豬。

這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)?小豬會(huì)怎么回答呢？

7.出示最終兩張PPT并提問(wèn)。

剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們醐捋隊(duì)了，它們覺(jué)得點(diǎn)名嬉戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師,

我們也來(lái)試試吧"，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

（三）看小圖書(shū)，依據(jù)指令翻到相應(yīng)畫(huà)面

1.孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。

看小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名嬉戲。老師在后面的桌子上幫你們打算了小圖書(shū)，每個(gè)摯友找到一個(gè)小椅

子坐下來(lái)，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物摯友都在哪里。

2.聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。

老師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫(huà)面，并進(jìn)行應(yīng)答。

（四）以點(diǎn)名嬉戲結(jié)束活動(dòng)

1.合上書(shū)本，放在桌上。

2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答，排隊(duì)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)采納“情境化"的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)參加的'心情。活動(dòng)中運(yùn)用

的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的留意力，又讓孩

子在與多媒體的互動(dòng)中仿照、學(xué)習(xí)。讓孩子在不知不覺(jué)中了解，在生活中哪些狀況下須要應(yīng)答以

及怎樣應(yīng)答。要特殊留意適應(yīng)實(shí)力較弱的孩子，漸漸將其引入活動(dòng)中，使他們能漸漸懂得如何與

外界接觸,同時(shí)告知孩子一些問(wèn)候的方式，如和小摯友之間相互問(wèn)好，當(dāng)有小摯友叫你時(shí)，要回

答"哎"作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多贊美，多激勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己是被接納、被

寵愛(ài)的，讓其在充溢平安感的環(huán)境下建立自信。

語(yǔ)言托班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)看圖觀賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)喜愛(ài)大書(shū)；

2、會(huì)依據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作；

3、體驗(yàn)4鳴在藍(lán)天自由翱翔的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

有關(guān)于小鳥(niǎo)的閱歷；幼兒用書(shū)人手一冊(cè)；

材料打算：

《漂亮的‘小鳥(niǎo)》課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、探討導(dǎo)入師：你喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？家里有4雞嗎?

下面我給你講一個(gè)故事《漂亮的小鳥(niǎo)》；二、邊看圖畫(huà)邊講解并描述故事《漂亮的小鳥(niǎo)》

師故事里的寶寶有什么？他們的小鳥(niǎo)是什么顏色的？小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里叫了嗎？將小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠

里放出來(lái)，小鳥(niǎo)叫了嗎？

三、激勵(lì)寶寶和老師一起閱讀《漂亮的小鳥(niǎo)》

四、組織寶寶探討，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容師：為什么4但在鳥(niǎo)籠里不叫？為什么到了大樹(shù)上

就歡樂(lè)地唧唧喳喳叫？

五、音樂(lè)活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》

師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。

語(yǔ)言托班教案8

教學(xué)目的：

1、傾聽(tīng)故事，知道幫助別人是一件很歡樂(lè)的事情。

2、能說(shuō)出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

教學(xué)打算：

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒愛(ài)好，讓他們說(shuō)說(shuō)這是什么；然后出示一根粗繩子并

進(jìn)行比較，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)。

"你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們常常幫助別人。"

2、老師出示圖片，告知幼兒故事名稱，并根據(jù)掛圖依次有表情地講解并描述故事。

3、提問(wèn)：小老鼠為什么哭？是誰(shuí)幫助了小老鼠？細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的？小羊?yàn)槭裁?/p>

哭？誰(shuí)幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的.?你們說(shuō)繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽(tīng)一遍故事，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。

語(yǔ)言托班教案9

活動(dòng)目的：

1、能分辨幾種常見(jiàn)的豆子。

2、能按要求學(xué)說(shuō)嬉戲語(yǔ)言，對(duì)揣測(cè)類的嬉戲感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

不同品種的‘豆子若干粒。

玩法指導(dǎo)：

老師拿一粒豆子給幼兒看后放到背后藏在一只手中，雙手握拳讓幼兒猜豆子在哪個(gè)手中。師

生共同念兒歌"紅豆豆，綠豆豆，紅豆紅豆在哪頭？“幼兒指某一只手說(shuō)"在這頭。"老師綻開(kāi)

拳頭讓幼兒看。不管對(duì)不對(duì)，幼兒猜過(guò)后嬉戲重新起先。嬉戲嫻熟后，可更換手中的豆子，讓幼

1潘清是什么豆后，在兒歌中替換"XXXX在哪頭？"

規(guī)則及留意事項(xiàng)：

再猜豆的嬉戲中要有次序，幼兒可以舉手猜。

語(yǔ)言托班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒情愿幫助別人的情感，培育幼兒對(duì)圍掘§建的愛(ài)好。

2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別實(shí)力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)建性。

活動(dòng)打算：

1、5種玩具動(dòng)物,每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)言愛(ài)好：

(1)出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼,如："小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！"知

道大的是媽媽，小的是寶寶。

(2)冬天到了，小摯友你們的家里溫煦嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們

一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)暖和的家，你們情愿嗎？

2、感悟表現(xiàn)：

(1)老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)暖和的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法)

要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

(2)現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友為你們的小動(dòng)物摯友造一個(gè)暖和的家吧！(幼兒動(dòng)手操作，老師視察

指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)

(3)引導(dǎo)幼J陌動(dòng)物交談，如："你喜愛(ài)什么樣的家啊？""等家造好了你就不冷了。”

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

(1)出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下

表示睡覺(jué)。)

(2)情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的

家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

(3)老虎依次視察每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。

這個(gè)小動(dòng)物家的門沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提示主子趕快進(jìn)行補(bǔ)

救)

(4)老虎還是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出興奮的心情)

4、擴(kuò)展延長(zhǎng)：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕芘偷募?，小?dòng)物們都特別興奮，它們想和你們做好摯友，你們情愿

嗎？

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

找尋生活中的數(shù)字過(guò)程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的'實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思C

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活閱歷，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表

示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ?如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

老師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗(yàn)到

數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪

些地方或物體上望見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？

探討：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？

語(yǔ)言托班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒了解柳樹(shù)的外貌特點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)自己的人。

活動(dòng)打算

一副畫(huà)有柳樹(shù)的圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)柳樹(shù)。

1、夏天到了，小摯友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹(shù)啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的‘辮

子就隨著風(fēng)飄啊飄。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述它們看到的柳樹(shù)）

那今日，我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹(shù)的詩(shī)歌：

小柳樹(shù)，頭發(fā)長(zhǎng)，

每天河邊梳頭忙。

誰(shuí)來(lái)梳，風(fēng)來(lái)梳。

小河當(dāng)鏡亮光光。

梳好了，風(fēng)走了，

柳樹(shù)彎腰行個(gè)禮，

感謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。

2、加入動(dòng)作，讓幼兒一邊念詩(shī)歌，一邊做動(dòng)作。

二、大家一起說(shuō)一說(shuō)。

1、師：風(fēng)兒給小柳樹(shù)梳了頭發(fā)，你們平常在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā)，幫你們裝扮的漂美麗亮的?

4期。樹(shù)彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去感謝幫你們裝扮的人嗎?（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講解并描述）

2、師：今日我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小摯友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽(tīng),

然后像4訓(xùn)。樹(shù)感謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說(shuō)一句感謝。再親親媽媽，好不好?（好）

語(yǔ)言托班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的'畫(huà)面中。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫(huà)面中相應(yīng)的地方

活動(dòng)打算：

1.嬉戲《白天和夜晚》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示嬉戲本的畫(huà)面，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶視察畫(huà)面相同與不同的地方。

2、結(jié)合寶寶已有的生活閱歷，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能望見(jiàn)什么。

3、激勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫(huà)面中相應(yīng)地方，視察并適時(shí)指導(dǎo)。

—引導(dǎo)寶寶視察太陽(yáng)和月亮的貼紙，說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能望見(jiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候能望見(jiàn)月亮。

——不必要求寶寶粘貼在位置特別精確。

語(yǔ)言托班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、秋天掛圖T長(zhǎng)

2、卡紙做成的4闞葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的.圓環(huán)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，老師講解并描述圖片內(nèi)容師：小摯友你們看,秋天到了，小樹(shù)葉漸漸長(zhǎng)大漸

漸變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自

己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去了？

二、老師邊朗誦兒歌邊表演L老師雙手套上"樹(shù)葉"邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作——?jiǎng)偛?/p>

〃闊葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

2、其次次朗誦表演三、讓孩子將"樹(shù)葉"套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：小摯友，你們想不想當(dāng)4煙葉？那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。

活動(dòng)結(jié)束

老師總結(jié)

本次活動(dòng)中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)那些表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒，使幼J府獲得發(fā)展的同時(shí)并

獲得歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲

得歡樂(lè)。

附兒歌：小樹(shù)葉飛呀飛小樹(shù)葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

小樹(shù)葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

小樹(shù)葉，飛呀飛,飛到我的膝蓋上。

語(yǔ)言托班教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步觀賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)，并能依據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物某部位身體特征，揣測(cè)出

相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒視察了解其用途，引入主題。

師：

(1)小摯友，你們看老師帶來(lái)了什么？(出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒視察并了解其用途)

(2)今日，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看！

2、師邊翻閱大書(shū)，邊用清楚而緩慢的語(yǔ)調(diào)講解并描述畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼)勵(lì)步感知、觀賞

故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問(wèn),幫助幼Jlz梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

師：

(1)故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么好玩的事？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事！

4、幼兒傾聽(tīng)其次遍故事，師引導(dǎo)幼兒留意視察小兔子的神態(tài)和位置的改變，幫助幼兒理解

小兔子最終為什么喜愛(ài)洗澡。

(1)師：小兔子一起先喜愛(ài)洗澡嗎？

(2)師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。

(3)師：小兔子最終跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜愛(ài)洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū)，進(jìn)一步蝴、理解故事中好玩的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。

師：

(1)洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？(好香、好滑)

(2)你們喜愛(ài)洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？(好舒適)

7、引導(dǎo)幼J灌試自己翻閱幼兒用書(shū)，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的.動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼J居次閱

讀的愛(ài)好。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名

稱、外形及氣味。

2、操作嬉戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

語(yǔ)言托班教案15

教材分析：

托班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽娼、爺爺、奶奶，來(lái)到生疏的環(huán)境一

幼兒園，不免有焦慮、擔(dān)心的心情，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小摯友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心

情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的摯友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)

活動(dòng)讓幼兒懂得有摯友是歡樂(lè)的，體驗(yàn)到有摯友的.喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過(guò)活動(dòng)讓幼JLW步懂得有摯友是歡樂(lè)的。

2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3.初步知道摯友之間要和諧相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：