2024屆河北省滄衡名校聯(lián)盟高三上學(xué)期期末考試歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河北省滄衡名校聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期期末歷史試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.在上古時(shí)代，我國(guó)先民就開(kāi)始制作一些陶器?！兑葜軙?shū)》記載：“神農(nóng)之時(shí)，天雨粟，神農(nóng)遂耕而種之，作陶冶斤斧?！?962年，在江西萬(wàn)年縣仙人洞，發(fā)現(xiàn)一處新石器時(shí)代早期的洞穴，發(fā)掘出殘?zhí)掌?0余片，全是夾砂紅陶，質(zhì)地粗糙。據(jù)此可知（）A.歷史結(jié)論應(yīng)時(shí)代發(fā)展而變化 B.考古資料更具歷史研究?jī)r(jià)值C.實(shí)物史料增強(qiáng)了文獻(xiàn)可信度 D.古籍文獻(xiàn)中所載可信度最高【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：上古時(shí)代（中國(guó)）。據(jù)材料“1962年，在江西萬(wàn)年縣仙人洞，發(fā)現(xiàn)一處新石器時(shí)代早期的洞穴，發(fā)掘出殘?zhí)掌?0余片，全是夾砂紅陶，質(zhì)地粗糙”與《逸周書(shū)》記載：“神農(nóng)之時(shí)，天雨粟，神農(nóng)遂耕而種之，作陶冶斤斧”相互印證，可得知實(shí)物史料增強(qiáng)了文獻(xiàn)可信度，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)1962年，在江西萬(wàn)年縣仙人洞，發(fā)現(xiàn)一處新石器時(shí)代早期的洞穴出土的實(shí)物與《逸周書(shū)》記載相互印證，增強(qiáng)了文獻(xiàn)可信度，未涉及歷史結(jié)論應(yīng)時(shí)代發(fā)展而變化，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)相互印證而不是強(qiáng)調(diào)考古資料更具歷史研究?jī)r(jià)值，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)實(shí)物史料和文獻(xiàn)記載相印證，而不是“古籍文獻(xiàn)中所載可信度最高”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.山西高平羊頭山神農(nóng)廟中刻于北齊天保二年（551年）的碑上有“神農(nóng)，圣靈所托，遠(yuǎn)矚太行”“精舍立趾，伽藍(lán)有處”“招集名僧，妙聰永侍”“地稱唐公，山號(hào)羊頭”等文字。該碑文反映了（）A.中外文化交流頻繁 B.佛教沖擊了傳統(tǒng)文化C.北齊遏制宗教發(fā)展 D.中華文化多元包容性【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是北齊時(shí)期。根據(jù)材料“神農(nóng)，圣靈所托，遠(yuǎn)矚太行”“精舍立趾，伽藍(lán)有處”“招集名僧，妙聰永侍”“地稱唐公，山號(hào)羊頭”及所學(xué)可知，該碑文涉及佛教、道教與儒家思想并存的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了中華文化具有多元包容性的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料描述的是中華文化的多元性，無(wú)法得出中外文化交流頻繁的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；材料未涉及佛教思想對(duì)儒家文化的沖擊，不符合題意，排除B項(xiàng)；材料描述了北齊時(shí)期宗教發(fā)展的情況，選項(xiàng)與題干不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.唐朝大歷時(shí)期，"國(guó)家榷鹽，糶于商人，商人納榷，糶于百姓"。商人售鹽，即使百姓沒(méi)有現(xiàn)錢(qián)，用米谷雜物交換也能成交，某些場(chǎng)合甚至還可以賒購(gòu)。窮鄉(xiāng)僻壤，甚至深山幽谷三五戶居家之處，商人肩挑背負(fù)，足跡亦能抵達(dá)。這表明，"榷鹽法"的實(shí)施（）A.提升了國(guó)家對(duì)物價(jià)的調(diào)控力 B.提高了商人的社會(huì)地位C.促進(jìn)了基層商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 D.造成借貸關(guān)系的普遍化【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：“榷鹽法”實(shí)施后，食鹽由商人直接賣(mài)給百姓。市場(chǎng)化運(yùn)作后，商人只要有利益，就會(huì)出售，因此深山幽谷中的百姓也能得到食鹽，這說(shuō)明“榷鹽法”的實(shí)施促進(jìn)了基層商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；價(jià)格由商人決定，是商人與百姓直接交易，沒(méi)有提升國(guó)家對(duì)物價(jià)的調(diào)控力，排除A項(xiàng)；“榷鹽法”的實(shí)施與商人社會(huì)地位的變化關(guān)系不大，排除B項(xiàng)；借貸關(guān)系“普遍化”僅憑材料無(wú)法得出，據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期借貸關(guān)系沒(méi)有普遍化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.如圖是遼朝中央北面官運(yùn)作機(jī)制圖。金庸創(chuàng)作的《天龍八部》寫(xiě)道：“（皇帝）笑道：‘……封蕭峰為楚王，官居南院大王……’……轉(zhuǎn)頭向左軍將軍耶律莫哥道：‘我任你為南院樞密使，佐輔蕭大王，勾當(dāng)軍國(guó)重事。’”這一描述（）A.肯定遼“蕃漢分治” B.闡釋了少數(shù)民族政權(quán)的基層治理C.真實(shí)地再現(xiàn)遼朝史 D.對(duì)遼國(guó)官制的認(rèn)識(shí)并不完全準(zhǔn)確【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：遼朝中國(guó)。遼朝中央北面官運(yùn)作機(jī)制圖表明，在遼朝中央機(jī)構(gòu)北面官體系中，南大王院受南樞密院管理，而小說(shuō)《天龍八部》卻讓南院樞密使輔佐南大王院的楚王蕭峰，這顯然是小說(shuō)對(duì)遼國(guó)官制的認(rèn)識(shí)并不完全準(zhǔn)確，D項(xiàng)正確；材料僅闡釋了遼北面官的情況，并未涉及南面官，不能體現(xiàn)對(duì)遼“蕃漢分治”的態(tài)度，排除A項(xiàng)；材料中沒(méi)有基層治理的信息，排除B項(xiàng)；小說(shuō)并非真實(shí)地再現(xiàn)遼朝歷史的信息，而是對(duì)遼朝官制有一定誤讀，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.明人徐渭在論及紹興府會(huì)稽縣時(shí)說(shuō)：“今按于籍口六萬(wàn)二千有奇，不丁不籍者奚啻三倍之。而一邑之田僅四十余萬(wàn)畝……合計(jì)依田而食與依他業(yè)別產(chǎn)而食者僅可令十萬(wàn)人不饑耳、此外則不沾寸土者尚十余萬(wàn)人也?！边@說(shuō)明，該地區(qū)（）A.人地矛盾問(wèn)題凸顯 B.戶籍制度趨于崩潰C.土地兼并程度加劇 D.民眾生活水平較高【答案】A【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是明朝（中國(guó)）。材料中“不丁不籍者奚啻三倍之”表明，當(dāng)時(shí)會(huì)稽縣在籍人口62000多，實(shí)際人口24萬(wàn)多，田地僅可養(yǎng)活“十萬(wàn)人”，說(shuō)明該地區(qū)人口過(guò)剩，土地資源緊張，人地矛盾問(wèn)題凸顯，A項(xiàng)正確；材料反映了明朝紹興府會(huì)稽縣人口過(guò)剩，不能體現(xiàn)戶籍制度趨于崩潰，排除B項(xiàng)；材料不涉及土地兼并問(wèn)題，排除C項(xiàng)；材料中“不饑”并不代表當(dāng)時(shí)民眾生活水平狀況，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.“講道理”是太平天國(guó)對(duì)士卒民眾宣傳教育的重要途徑。19世紀(jì)50年代中期，太平天國(guó)在各占領(lǐng)地區(qū)的“講道理”側(cè)重于政治說(shuō)教和宗教宣傳；19世紀(jì)60年代初，以經(jīng)濟(jì)勸導(dǎo)為主，要旨勸諭民眾進(jìn)貢、交賦、納稅。這一變化出現(xiàn)的主要原因是（）A.政權(quán)指導(dǎo)思想的改變 B.時(shí)局戰(zhàn)局的惡化C.基層政權(quán)建設(shè)的鞏固 D.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是太平天國(guó)時(shí)期。19世紀(jì)60年代初，太平天國(guó)處于衰退時(shí)期，軍事和政治形勢(shì)急劇惡化，急需通過(guò)征收賦稅來(lái)應(yīng)付開(kāi)支、鞏固政權(quán)，B項(xiàng)正確；太平天國(guó)政權(quán)的指導(dǎo)思想并沒(méi)有改變，排除A項(xiàng)；這一時(shí)期太平天國(guó)處于衰退時(shí)期，基層政權(quán)不穩(wěn)，排除C項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)勸導(dǎo)不等于發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.如表中的變化體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)（）1907年、1909年各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂教師來(lái)源構(gòu)成（單位：人）本科畢業(yè)生留學(xué)生舊學(xué)教師外國(guó)教習(xí)1907年1909年1907年1909年1907年1909年1907年1909年專(zhuān)門(mén)學(xué)堂21237915937025129779122實(shí)業(yè)學(xué)堂3117486924317644543108師范優(yōu)級(jí)911525214466806991初級(jí)7398763473493927中學(xué)1266210881711072851高小524910039526170051953A.人才觀念發(fā)生了巨變 B.教育在變革中求發(fā)展C.傳統(tǒng)的教育體制瓦解 D.西方文化受到了抵制【答案】B【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)初（中國(guó)）。根據(jù)材料“1907年、1909年各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂教師來(lái)源構(gòu)成”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)初，各類(lèi)學(xué)堂中，包含了本科畢業(yè)生、留學(xué)生、舊學(xué)教師、外國(guó)教習(xí)，且人數(shù)呈上升趨勢(shì)，反映了當(dāng)時(shí)教育在變革中發(fā)展的狀況，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及人才觀念，排除A項(xiàng)；“瓦解”一詞過(guò)于絕對(duì)，且不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與史實(shí)不符，西方文化并未被抵制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.1931年9月27日，北平學(xué)生發(fā)表《告全國(guó)民眾書(shū)》，指出：“向國(guó)聯(lián)報(bào)告請(qǐng)求公判”，是“軟弱無(wú)效，坐以待斃的政策”，主張工農(nóng)兵學(xué)商“組織起來(lái)”“聯(lián)合起來(lái)”?！陡嫒珖?guó)民眾書(shū)》發(fā)表的背景是（）A.日本制造“濟(jì)南慘案” B.日本占領(lǐng)東北三省C.“華北自治運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行 D.中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可以得出準(zhǔn)確時(shí)空是1931年（中國(guó)、日本）。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，1931年9月18日，日本制造了九一八事變，中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始，面對(duì)日本侵略，國(guó)民政府幻想依靠國(guó)聯(lián)調(diào)停，北平學(xué)生發(fā)表《告全國(guó)民眾書(shū)》，認(rèn)為求助國(guó)聯(lián)會(huì)是“坐以待斃”，要求全國(guó)民眾聯(lián)合起來(lái)，D項(xiàng)正確；1928年，日本制造“濟(jì)南慘案”，材料涉及1931年，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1931年9月27日，日本尚未占領(lǐng)東北三省，排除B項(xiàng)；1935年，日本策劃“華北自治運(yùn)動(dòng)”，題干涉及時(shí)間是1931年，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1942年，晉冀魯豫邊區(qū)政府規(guī)定，一切脫離生產(chǎn)的武裝部隊(duì)不能超過(guò)居民人數(shù)的2%；脫離生產(chǎn)的黨政機(jī)關(guān)的工作人員不能超過(guò)1%；民兵不能超過(guò)5%，且一律不脫離生產(chǎn)、不吃公糧。該規(guī)定（）A.有利于邊區(qū)民主建設(shè) B.說(shuō)明黨的重心是發(fā)展生產(chǎn)C.貫徹了精兵簡(jiǎn)政原則 D.維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1942年（中國(guó)）。據(jù)材料“晉冀魯豫邊區(qū)政府規(guī)定，一切脫離生產(chǎn)的武裝部隊(duì)不能超過(guò)居民人數(shù)的2%；脫離生產(chǎn)的黨政機(jī)關(guān)的工作人員不能超過(guò)1%；民兵不能超過(guò)5%，且一律不脫離生產(chǎn)、不吃公糧”，這一規(guī)定體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為減輕根據(jù)地人民的戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān),節(jié)省人力、物力、財(cái)力資源,克服嚴(yán)重的物質(zhì)困難,堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的要求，即精兵簡(jiǎn)政原則，C項(xiàng)正確；材料是關(guān)于晉冀魯豫邊區(qū)減輕人民的戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)的精兵簡(jiǎn)政，與民主建設(shè)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料只反映了1942年，晉冀魯豫邊區(qū)政府實(shí)行精兵簡(jiǎn)政原則，不體現(xiàn)黨的重心是發(fā)展生產(chǎn)，排除B項(xiàng)；材料未涉及維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.1978年陳云提出，生產(chǎn)和基本建設(shè)都不能有材料缺口，“各方面都要上，樣樣有缺口，表面上好看，擠來(lái)擠去，胖子擠了瘦子，實(shí)際上擠了農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和城市建設(shè)”。其意在強(qiáng)調(diào)（）A.擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán) B.保證生產(chǎn)資料的供應(yīng)C.改革舊經(jīng)濟(jì)體制 D.要協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1978年的中國(guó)。材料表明陳云認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各方面都不能缺，不能因?yàn)橹毓I(yè)擠了農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和城市建設(shè)，說(shuō)明應(yīng)該協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)的各方面都得發(fā)展，不涉及擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)的問(wèn)題，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展比例問(wèn)題，不是生產(chǎn)資料供應(yīng)，排除B項(xiàng)；材料不涉及經(jīng)濟(jì)體制改革問(wèn)題，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.就波斯帝國(guó)皇帝岡比西斯二世（公元前530—前522年在位）征服埃及事件，希羅多德曾直白地說(shuō)：“與大軍同行的一部分希臘人是來(lái)做生意的?！睋?jù)此可得出的認(rèn)識(shí)是，波斯帝國(guó)的征戰(zhàn)（）A.促進(jìn)了文化交流 B.擴(kuò)大了疆域版圖 C.增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力 D.拓展了貿(mào)易范圍【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是古代（波斯帝國(guó)）。據(jù)材料“與大軍同行的一部分希臘人是來(lái)做生意的?！保芍?，波斯帝國(guó)征服埃及的過(guò)程中，一部分希臘人是來(lái)做生意的，說(shuō)明波斯帝國(guó)的征戰(zhàn)一定程度上拓展了貿(mào)易范圍，D項(xiàng)正確；材料突出的是貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，并不是文化交流，排除A項(xiàng)；材料突出的并不會(huì)疆域版圖的擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，并未提及增強(qiáng)了波斯的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.1164年，英王亨利二世頒布《克拉倫登憲章》規(guī)定：“無(wú)論任何教士因何種事由遭到傳訊或控訴，在收到國(guó)王的法官的傳喚時(shí)，都應(yīng)來(lái)到國(guó)王法院，并回答國(guó)王法院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)回答的問(wèn)題。”“國(guó)王的法官也應(yīng)被派到神圣的教會(huì)法院以督察案件在那里是如何審理的”。這些規(guī)定（）A.實(shí)現(xiàn)了英王統(tǒng)而不治 B.說(shuō)明王權(quán)已超越教權(quán)C.限制了教會(huì)的司法權(quán) D.促成民族國(guó)家的建立【答案】C【解析】本題是多類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的英國(guó)。根據(jù)材料“在收到國(guó)王的法官的傳喚時(shí)，都應(yīng)來(lái)到國(guó)王法院”及“國(guó)王的法官也應(yīng)被派到神圣的教會(huì)法院以督察案件在那里是如何審理的”可知，英王亨利二世頒布《克拉倫登憲章》旨在擴(kuò)大王權(quán)，限制了教會(huì)的司法權(quán)，C項(xiàng)正確；實(shí)現(xiàn)了英王統(tǒng)而不治是在1689年《權(quán)利法案》頒布之后，排除A項(xiàng)；材料涉及到的主要是司法權(quán)一個(gè)方面，無(wú)法說(shuō)明王權(quán)已超越教權(quán)，排除B項(xiàng)；民族國(guó)家形成的促進(jìn)因素主要有民族語(yǔ)言的發(fā)展、民族意識(shí)的覺(jué)醒等方面，材料中未涉及，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.如圖為畫(huà)作《杜桑將軍將兩封信交給英軍將領(lǐng)》，刻畫(huà)了1798年海地領(lǐng)導(dǎo)人杜桑將軍把信遞給在海地統(tǒng)率英國(guó)軍隊(duì)的一位將軍。信中指出法國(guó)政府特派員要求杜桑抓住英國(guó)將軍，而杜桑拒絕執(zhí)行命令，原因是他不能因食言而使自己蒙受恥辱。畫(huà)的下面，有海地的圖畫(huà)，銘文是“自由、平等！”。這幅畫(huà)反映了海地（）A.民族民主意識(shí)增長(zhǎng) B.擺脫殖民統(tǒng)治獲得了獨(dú)立C.聯(lián)合英軍反抗法國(guó) D.擁有完善的社會(huì)信用體系【答案】A【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為1798年（拉丁美洲）?！抖派④妼煞庑沤唤o英軍將領(lǐng)》中杜桑是海地獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)者，其形象堅(jiān)守信義，而畫(huà)作配以海地地圖，銘文是“自由、平等”，這些信息都暗示海地人追求民族獨(dú)立的意識(shí)在不斷覺(jué)醒，A項(xiàng)正確；海地獨(dú)立的時(shí)間是在1804年，排除B項(xiàng)；1789年海地人民打敗了英國(guó)軍隊(duì)，而非聯(lián)合英軍反抗法軍，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.18世紀(jì)下半期和19世紀(jì)上半期，“歐洲世界經(jīng)濟(jì)突破了它在漫長(zhǎng)的16世紀(jì)創(chuàng)造的疆界，并開(kāi)始將巨大的新地帶并入它所包含的有效帶動(dòng)分工中”，形成了世界經(jīng)濟(jì)體系的概念、核心與外圍產(chǎn)業(yè)的邊界。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.新航路的開(kāi)辟 B.工業(yè)革命的開(kāi)展 C.早期殖民擴(kuò)張 D.世界市場(chǎng)的形成【答案】B【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是原因題。時(shí)空范圍為18世紀(jì)下半期和19世紀(jì)上半期（歐洲）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，18世紀(jì)下半期和19世紀(jì)上半期正是歐洲進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)期，隨著工業(yè)革命的推動(dòng)，歐洲不斷對(duì)外殖民，尋找市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，最終推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成，即“形成了世界經(jīng)濟(jì)體系的概念、核心與外圍產(chǎn)業(yè)的邊界”，B項(xiàng)正確；新航路開(kāi)辟時(shí)間是在15世紀(jì)末16世紀(jì)初，排除A項(xiàng)；早期殖民擴(kuò)張的時(shí)間是在16至18世紀(jì)，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；世界市場(chǎng)的形成是結(jié)果，而非原因，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.1927年12月，聯(lián)共（布）十五大指出：“如要求盡量運(yùn)用農(nóng)業(yè)資金以從事工業(yè)建設(shè)，這是不正確的，因?yàn)檫@不僅是與農(nóng)民在政治上的破裂，而且也是破壞工業(yè)本身的原料基地，破壞其國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，破壞輸出與整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的平衡。”這反映出，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)（）A.對(duì)工業(yè)從農(nóng)村吸收資金有所限定 B.利用商品價(jià)值規(guī)律進(jìn)行工業(yè)建設(shè)C.確立了以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)為重點(diǎn) D.積極調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重失衡局面【答案】A【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為1927年（蘇聯(lián)）。蘇聯(lián)十五大認(rèn)為將大量農(nóng)業(yè)資金用于工業(yè)建設(shè)不利于團(tuán)結(jié)農(nóng)民，也不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，榮譽(yù)破壞國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的平衡，這一觀點(diǎn)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)對(duì)農(nóng)業(yè)資金的運(yùn)用是有一定的警惕性的，即對(duì)工業(yè)從農(nóng)業(yè)吸收資金有所限制，A項(xiàng)正確；這一時(shí)期蘇聯(lián)建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，并未按照商品價(jià)值規(guī)律進(jìn)行工業(yè)建設(shè)，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容與優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容反映出當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)想要避免破壞國(guó)民經(jīng)濟(jì)平衡，但并不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重失衡，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.啟蒙時(shí)代法國(guó)人看重文明史，如伏爾泰撰寫(xiě)的《風(fēng)俗論》；19世紀(jì)和20世紀(jì)上半葉英國(guó)人看重文明史；“二戰(zhàn)”后，文明史的撰寫(xiě)權(quán)、解釋力就逐漸落入美國(guó)之手。據(jù)此可知，文明史的撰寫(xiě)（）A.標(biāo)準(zhǔn)主要由文明古國(guó)構(gòu)建 B.取決于世界大國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力C.是文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn) D.秉持兼容并蓄開(kāi)放包容原則【答案】C【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是推斷題。時(shí)空范圍為近現(xiàn)代（歐洲）。啟蒙時(shí)期，法國(guó)是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心，其影響力較大，而19世紀(jì)和20世紀(jì)上半葉，英國(guó)是當(dāng)時(shí)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，因此其重視文明史，而二戰(zhàn)后的美國(guó)是世界上的強(qiáng)國(guó)，文明史的撰寫(xiě)、解釋就被美國(guó)掌握，由此可知，文明史的撰寫(xiě)是文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是文明史的撰寫(xiě)權(quán)轉(zhuǎn)移，而非文明史的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建，排除A項(xiàng)；啟蒙時(shí)期的法國(guó)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上不及英國(guó)，因此文明史的撰寫(xiě)并不一定取決于世界大國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有提到文明史的內(nèi)容，因此無(wú)法判斷文明史的撰寫(xiě)是否秉持兼容并蓄的原則，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4大題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)在公元前221年的統(tǒng)一、是歷史上重要的里程碑，被史學(xué)家稱為周秦之變的重要標(biāo)志。秦武力掃平作為宗法政制之承擔(dān)者的周朝諸侯之后，建立了郡、縣、鄉(xiāng)、里的垂直型行政系統(tǒng)，“事無(wú)大小皆決于上”。原六國(guó)的貴族被廢為平民，秦始皇按軍功等能力任用官吏，士兵按征兵的程序入伍。春秋戰(zhàn)國(guó)的儒家主張以仁義治天下的王道，法家則基于治野人的辦法，站在國(guó)家的立場(chǎng)上倡行“集權(quán)”“法治”。秦選擇立足國(guó)家之維而攻擊儒學(xué)為“六虱”的法家，“舉事實(shí)，去無(wú)用，不道仁義”，把君主的意志作為法律，以秦篆的形式“頒行天下”，不分吟域地強(qiáng)制實(shí)施。夏商周形成的“華夏”“諸夏”的“文化共同體”的意識(shí)，在秦朝統(tǒng)一六國(guó)后變成了政制統(tǒng)一、文字統(tǒng)一、度量衡統(tǒng)一、車(chē)軌統(tǒng)一的政治意義上的緊密共同體。——摘編自陳明《從殷周之變到周秦之變》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“周秦之變”在政治方面的體現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析上述變化對(duì)中華文明發(fā)展的歷史意義。【答案】（1）體現(xiàn)：以郡縣制取代分封制；以才能代替血緣為選官標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)家治理中以法治代替德治；由君主專(zhuān)制取代“天下共主”。（2）意義：建立了統(tǒng)一多民族國(guó)家，使統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的主流；奠定了中國(guó)兩千多年中央集權(quán)政治制度的基本格局；促進(jìn)了民族交融；推動(dòng)了封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)了文化認(rèn)同。【解析】【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題，時(shí)空為中國(guó)周朝和秦朝。體現(xiàn)：根據(jù)材料“秦武力掃平作為宗法政制之承擔(dān)者的周朝諸侯之后，建立了郡、縣、鄉(xiāng)、里的垂直型行政系統(tǒng)”說(shuō)明以郡縣制取代分封制；根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，“秦選擇立足國(guó)家之維而攻擊儒學(xué)為‘六虱’的法家”，“舉事實(shí)，去無(wú)用，不道仁義”，“秦朝重視法家”、“焚書(shū)坑儒”可知，國(guó)家治理中以法治代替德治；根據(jù)材料“秦始皇按軍功等能力任用官吏”說(shuō)明以才能代替血緣為選官標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)材料“事無(wú)大小皆決于上”說(shuō)明由君主專(zhuān)制取代“天下共主”?！拘?wèn)2】本題是影響類(lèi)材料分析題，時(shí)空為中國(guó)秦朝。意義：文化：根據(jù)材料“在秦朝統(tǒng)一六國(guó)后變成了政制統(tǒng)一、文字統(tǒng)一、度量衡統(tǒng)一、車(chē)軌統(tǒng)一的政治意義上的緊密共同體”可知，秦朝建立了統(tǒng)一多民族國(guó)家，使統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的主流，促進(jìn)了文化認(rèn)同和民族交融；政治：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝的政治制度為后世所沿用，奠定了中國(guó)兩千多年中央集權(quán)政治制度的基本格局；經(jīng)濟(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝以政治制度形式確立了封建制，可以推動(dòng)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。18.閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的發(fā)展大體分為先秦的萌芽期、漢唐的發(fā)展成熟期、宋元明清時(shí)的鼎盛至近代的轉(zhuǎn)型，形成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化。“人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志，取以必漸，勤則得多?！蔽鳚h·孔臧《誡子書(shū)》“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！比龂?guó)·諸葛亮《誡子書(shū)》“人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也?！蹦媳背ゎ佒啤额伿霞矣?xùn)》“與人交游，宜擇端雅之士。若雜交終必有悔，且久而與之俱化，終身欲為善士，不可得矣?！彼巍そ擞选墩]子通錄》“凡在仕官，以廉勤為本。人之才性，各有短長(zhǎng)，困難勉強(qiáng)。唯廉勤二字，人人可至。南宋·趙鼎《誡子勤廉》“凡在朋儕中，切成自滿。惟盧故能受，滿則無(wú)所容?！痹ぴS衢《許魯齋語(yǔ)錄》“立身修行之道……要須立得誠(chéng)實(shí)兩字，則各成片段，皆可以自立于世?！泵鳌趋胝鳌督陶d語(yǔ)》“人貴立志，念念向上，一等做去，有志者事竟成矣。”清·于成龍《治家規(guī)范》（1）根據(jù)材料，概括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）主要內(nèi)容：重視立志；提倡勤奮；重視修身養(yǎng)德；重視兒童早期教育；告誡謹(jǐn)慎交友；為官廉潔勤政；為人謙虛；誠(chéng)實(shí)做人；自強(qiáng)不息。（2）特點(diǎn)：歷史悠久（或孕育于悠久的傳統(tǒng)文化）；具有本土性；不斷發(fā)展（或具有連續(xù)性）；具有階段性；內(nèi)容廣泛（或涉及面廣）；蘊(yùn)含豐富道德倫理?！窘馕觥俊拘?wèn)1】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。根據(jù)材料“人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志”可知，重視立志；根據(jù)材料“取以必漸，勤則得多”可知，提倡勤奮；根據(jù)材料“靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，重視修身養(yǎng)德；根據(jù)材料“固須早教，勿失機(jī)也”可知，重視兒童早期教育；根據(jù)材料“與人交游，宜擇端雅之士”可知，告誡謹(jǐn)慎交友；根據(jù)材料“凡在仕官，以廉勤為本”可知，為官廉潔勤政；根據(jù)材料“切成自滿”可知，為人謙虛；根據(jù)材料“要須立得誠(chéng)實(shí)兩字”可知，誠(chéng)實(shí)做人；根據(jù)材料“人貴立志，念念向上，一等做去，有志者事竟成矣”可知，自強(qiáng)不息?！拘?wèn)2】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。根據(jù)材料時(shí)間“從漢到清”可知，歷史悠久（或孕育于悠久的傳統(tǒng)文化），具有本土性，不斷發(fā)展（或具有連續(xù)性）；根據(jù)材料信息不同時(shí)期的家訓(xùn)內(nèi)容可知，具有階段性，內(nèi)容廣泛（或涉及面廣）；根據(jù)材料“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等信息可知，蘊(yùn)含豐富道德倫理。19.閱讀材料，完成下列要求。材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，從圖像證史的角度賞析圖片宣傳畫(huà)。（要求：表述成文，敘述完整，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密）【答案】示例圖1宣傳畫(huà)中一群男女工人在廠房?jī)?nèi)慶祝試車(chē)成功。宣傳畫(huà)創(chuàng)作于1953年，當(dāng)時(shí)我國(guó)開(kāi)始實(shí)施一五計(jì)劃，推動(dòng)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。畫(huà)面中工人階級(jí)發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作攻克生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)，試車(chē)成功，熱情高漲，從中折射出一五計(jì)劃順利推進(jìn)的重要因素即工人階級(jí)的奮斗創(chuàng)新精神。（言之成理即可）圖2宣傳畫(huà)中一名少數(shù)民族婦女拿著飽滿的玉米棒，歡欣喜悅地展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的勞動(dòng)成果。宣傳畫(huà)創(chuàng)！作于1957年，這一時(shí)期我國(guó)完成了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造，進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義階段。宣傳畫(huà)反映出農(nóng)業(yè)合作化提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的增加。畫(huà)中人物的少數(shù)民族身份，體現(xiàn)了黨的民族政策促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（言之成理即可）兩幅宣傳畫(huà)都將婦女形象擺在了畫(huà)面中心位置，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)女性在生產(chǎn)中重要作用，也反咉出新中國(guó)婦女地位的提高，展現(xiàn)了新的時(shí)代風(fēng)貌。（“示例”僅供閱卷參考，其他答案言之成理亦可）【解析】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是1953年、1957年（中國(guó)）。首先，讀圖分析圖片所反映的歷史事實(shí)。圖1反映一五計(jì)劃時(shí)期，工人階級(jí)的奮斗創(chuàng)新精神；圖2反映全面建設(shè)社會(huì)主義階段黨的民族政策促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。然后，從圖像證史的角度結(jié)合時(shí)代背景結(jié)合圖片信息進(jìn)行敘述，表述成文，敘述完整，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密。如圖一創(chuàng)作于1953年，當(dāng)時(shí)我國(guó)開(kāi)始實(shí)施一五計(jì)劃，推動(dòng)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。畫(huà)面中工人階級(jí)在廠房?jī)?nèi)慶祝試車(chē)成功，表達(dá)了他們喜悅的心情，說(shuō)明他們團(tuán)結(jié)協(xié)作攻克生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)，從中折射出一五計(jì)劃順利推進(jìn)的重要因素即工人階級(jí)的奮斗創(chuàng)新精神。圖2作于1957年，這一時(shí)期我國(guó)完成了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造，進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義階段。宣傳畫(huà)中一名少數(shù)民族婦女拿著飽滿的玉米棒，歡欣喜悅地展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的勞動(dòng)成果。反映出農(nóng)業(yè)合作化提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的增加。畫(huà)中人物的少數(shù)民族身份，體現(xiàn)了黨的民族政策促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。最后整體評(píng)析，兩幅宣傳畫(huà)都將婦女形象擺在了畫(huà)面中心位置，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)女性在生產(chǎn)中的重要作用，也反咉出新中國(guó)婦女地位的提高，展現(xiàn)了新的時(shí)代風(fēng)貌。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一我想讓你知道，對(duì)于你重返海軍部，我是多么高興?！蚁胱屇愫褪紫嘀?，如果你能讓我本人了解你想讓我掌握的情況，我隨時(shí)歡迎。你可以通過(guò)你的郵袋或者我的郵袋寄出密封信件?！惶m克林·D.羅斯福致溫斯頓·丘吉爾的信，1939年9月11日如果這個(gè)國(guó)家將命運(yùn)交給美國(guó)來(lái)決定，如果有人為幸存的居民爭(zhēng)取到最優(yōu)惠的條件，那么誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利責(zé)怪這些人。對(duì)不起，總統(tǒng)先生，我直截了當(dāng)?shù)氐莱隽诉@場(chǎng)噩夢(mèng)。我無(wú)法向繼任者交代，他們?cè)谕耆氖徒^望之中可能不得不順應(yīng)德國(guó)人的意志。——溫斯頓·丘吉爾致富蘭克林·D.羅斯福的信，1940年5月20日——摘編自[英]西蒙·蒙蒂菲奧里《書(shū)信中的世界史》材料二熱衷于英美“特殊關(guān)系”的政治家和外交家，以希臘和羅馬的關(guān)系來(lái)形容英美關(guān)系。這種特殊關(guān)系的觀念，在二戰(zhàn)前就有人提及。戰(zhàn)后，在英國(guó)政治家的有力推動(dòng)下，英國(guó)與美國(guó)的關(guān)系急劇升溫。1946年3月，丘吉爾發(fā)表鐵幕演說(shuō)，指出：為了對(duì)付“暴政”,英聯(lián)邦與帝國(guó)必須和美國(guó)“建立特殊的關(guān)系”。這是英美特殊關(guān)系的初步形成。1964年，美國(guó)擔(dān)心英國(guó)工黨政府會(huì)在希臘所做的那樣，突然把在遠(yuǎn)東抵御共產(chǎn)主義傳播的負(fù)擔(dān)完全交給美國(guó)，甚至說(shuō)：“在維護(hù)遠(yuǎn)東的和平方面，美國(guó)不想孤單一人，我們相信，英國(guó)依然能在那里發(fā)揮重要的作用?！?980年1月，卡特總統(tǒng)指出：“任何外來(lái)力量企圖控制波斯灣地區(qū)都將視為對(duì)美利堅(jiān)合眾國(guó)根本利益的進(jìn)攻。這種進(jìn)攻將遭到包括武裝力量在內(nèi)的任何必要手段的回?fù)簟！睂?duì)此，英國(guó)人該有何種感想呢?——摘編自計(jì)秋楓、馮梁等《英國(guó)文化與外交》（1）書(shū)信史料會(huì)留下重大的歷史線索。探究材料一中書(shū)信體現(xiàn)出的歷史線索。（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析二戰(zhàn)后英美“特殊關(guān)系”?！敬鸢浮浚?）歷史線索：二人通信時(shí)第二次世界大戰(zhàn)已爆發(fā)；1939年9月11日丘吉爾尚未任英國(guó)首相，當(dāng)時(shí)首相是張伯倫；1940年5月20日丘吉爾已是英國(guó)首相；英美兩國(guó)有聯(lián)合抗擊法西斯的意愿；1940年5月20日德軍空襲英國(guó)，英國(guó)抗擊法西斯的斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻。（2）評(píng)析：二戰(zhàn)后英美“特殊關(guān)系”的形成具有歷史淵源，即英美之間有密切的血緣聯(lián)系，有共同的歷史、語(yǔ)言和文化；二戰(zhàn)期間為共同反抗法西斯結(jié)成了反法西斯同盟；二戰(zhàn)結(jié)束后為遏制蘇聯(lián)的共同需要，美英兩國(guó)加強(qiáng)合作；二戰(zhàn)后，英國(guó)為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)需要美國(guó)的援助，而美國(guó)為穩(wěn)定西歐資本主義陣腳需要英國(guó)的合作,因此出于國(guó)家利益的需要，兩國(guó)需要合作。但這種合作關(guān)系是“特殊”的，英國(guó)意圖是要恢復(fù)舊日輝煌，而美國(guó)則要維持世界霸主地位，這注定了兩國(guó)的“特殊關(guān)系”是建立在各自的利益基礎(chǔ)上，當(dāng)戰(zhàn)略利益產(chǎn)生分歧、矛盾甚至尖銳對(duì)立時(shí)，血緣和文化的維系作用便自然讓位于現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略利益，因此，這種“特殊關(guān)系”是不穩(wěn)固的?！窘馕觥啃?wèn)1】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是二戰(zhàn)期間（英美）。據(jù)材料一“1939年9月11日”“1940年5月20日”可知，二人通信時(shí)第二次世界大戰(zhàn)已爆發(fā)；據(jù)材料一“對(duì)于你重返海軍部”可知，1939年9月11日丘吉爾尚未任英國(guó)首相，當(dāng)時(shí)首相是張伯倫；據(jù)材料“我無(wú)法向繼任者交代”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1940年5月20日丘吉爾已是英國(guó)首相；結(jié)合兩人的通信內(nèi)容可知，英美兩國(guó)有聯(lián)合抗擊法西斯的意愿；據(jù)材料一“他們?cè)谕耆氖徒^望之中可能不得不順應(yīng)德國(guó)人的意志”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1940年5月20日德軍空襲英國(guó)，英國(guó)抗擊法西斯的斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻?！拘?wèn)2】本題是評(píng)析類(lèi)材料分析題。時(shí)空是二戰(zhàn)期間（英美）。讀題干，據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)評(píng)析二戰(zhàn)后英美“特殊關(guān)系”；讀材料，材料一是二戰(zhàn)期間英美共同反抗法西斯的合作；材料二反映的是二戰(zhàn)后英美共同對(duì)抗蘇聯(lián)彼此的合作；據(jù)此可以從二戰(zhàn)后英美“特殊關(guān)系”產(chǎn)生的背景、具體的合作、評(píng)價(jià)去分析；首先分析背景，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，二戰(zhàn)后英美“特殊關(guān)系”的形成具有歷史淵源，即英美之間有密切的血緣聯(lián)系，有共同的歷史、語(yǔ)言和文化；其次分析其具體的合作，結(jié)合材料一二和所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)期間為共同反抗法西斯結(jié)成了反法西斯同盟；二戰(zhàn)結(jié)束后為遏制蘇聯(lián)的共同需要，美英兩國(guó)加強(qiáng)合作；二戰(zhàn)后，英國(guó)為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)需要美國(guó)的援助，而美國(guó)為穩(wěn)定西歐資本主義陣腳需要英國(guó)的合作，因此出于國(guó)家利益的需要，兩國(guó)需要合作；最后評(píng)價(jià)英美的“特殊關(guān)系”，但這種合作關(guān)系是“特殊”的，英國(guó)意圖是要恢復(fù)舊日輝煌，而美國(guó)則要維持世界霸主地位,這注定了兩國(guó)的“特殊關(guān)系”是建立在各自的利益基礎(chǔ)上，當(dāng)戰(zhàn)略利益產(chǎn)生分歧、矛盾甚至尖銳對(duì)立時(shí)，血緣和文化的維系作用便自然讓位于現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略利益，因此，這種“特殊關(guān)系”是不穩(wěn)固的。河北省滄衡名校聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期期末歷史試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.在上古時(shí)代，我國(guó)先民就開(kāi)始制作一些陶器。《逸周書(shū)》記載：“神農(nóng)之時(shí)，天雨粟，神農(nóng)遂耕而種之，作陶冶斤斧?！?962年，在江西萬(wàn)年縣仙人洞，發(fā)現(xiàn)一處新石器時(shí)代早期的洞穴，發(fā)掘出殘?zhí)掌?0余片，全是夾砂紅陶，質(zhì)地粗糙。據(jù)此可知（）A.歷史結(jié)論應(yīng)時(shí)代發(fā)展而變化 B.考古資料更具歷史研究?jī)r(jià)值C.實(shí)物史料增強(qiáng)了文獻(xiàn)可信度 D.古籍文獻(xiàn)中所載可信度最高【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：上古時(shí)代（中國(guó)）。據(jù)材料“1962年，在江西萬(wàn)年縣仙人洞，發(fā)現(xiàn)一處新石器時(shí)代早期的洞穴，發(fā)掘出殘?zhí)掌?0余片，全是夾砂紅陶，質(zhì)地粗糙”與《逸周書(shū)》記載：“神農(nóng)之時(shí)，天雨粟，神農(nóng)遂耕而種之，作陶冶斤斧”相互印證，可得知實(shí)物史料增強(qiáng)了文獻(xiàn)可信度，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)1962年，在江西萬(wàn)年縣仙人洞，發(fā)現(xiàn)一處新石器時(shí)代早期的洞穴出土的實(shí)物與《逸周書(shū)》記載相互印證，增強(qiáng)了文獻(xiàn)可信度，未涉及歷史結(jié)論應(yīng)時(shí)代發(fā)展而變化，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)相互印證而不是強(qiáng)調(diào)考古資料更具歷史研究?jī)r(jià)值，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)實(shí)物史料和文獻(xiàn)記載相印證，而不是“古籍文獻(xiàn)中所載可信度最高”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.山西高平羊頭山神農(nóng)廟中刻于北齊天保二年（551年）的碑上有“神農(nóng)，圣靈所托，遠(yuǎn)矚太行”“精舍立趾，伽藍(lán)有處”“招集名僧，妙聰永侍”“地稱唐公，山號(hào)羊頭”等文字。該碑文反映了（）A.中外文化交流頻繁 B.佛教沖擊了傳統(tǒng)文化C.北齊遏制宗教發(fā)展 D.中華文化多元包容性【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是北齊時(shí)期。根據(jù)材料“神農(nóng)，圣靈所托，遠(yuǎn)矚太行”“精舍立趾，伽藍(lán)有處”“招集名僧，妙聰永侍”“地稱唐公，山號(hào)羊頭”及所學(xué)可知，該碑文涉及佛教、道教與儒家思想并存的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了中華文化具有多元包容性的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料描述的是中華文化的多元性，無(wú)法得出中外文化交流頻繁的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；材料未涉及佛教思想對(duì)儒家文化的沖擊，不符合題意，排除B項(xiàng)；材料描述了北齊時(shí)期宗教發(fā)展的情況，選項(xiàng)與題干不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.唐朝大歷時(shí)期，"國(guó)家榷鹽，糶于商人，商人納榷，糶于百姓"。商人售鹽，即使百姓沒(méi)有現(xiàn)錢(qián)，用米谷雜物交換也能成交，某些場(chǎng)合甚至還可以賒購(gòu)。窮鄉(xiāng)僻壤，甚至深山幽谷三五戶居家之處，商人肩挑背負(fù)，足跡亦能抵達(dá)。這表明，"榷鹽法"的實(shí)施（）A.提升了國(guó)家對(duì)物價(jià)的調(diào)控力 B.提高了商人的社會(huì)地位C.促進(jìn)了基層商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 D.造成借貸關(guān)系的普遍化【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：“榷鹽法”實(shí)施后，食鹽由商人直接賣(mài)給百姓。市場(chǎng)化運(yùn)作后，商人只要有利益，就會(huì)出售，因此深山幽谷中的百姓也能得到食鹽，這說(shuō)明“榷鹽法”的實(shí)施促進(jìn)了基層商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；價(jià)格由商人決定，是商人與百姓直接交易，沒(méi)有提升國(guó)家對(duì)物價(jià)的調(diào)控力，排除A項(xiàng)；“榷鹽法”的實(shí)施與商人社會(huì)地位的變化關(guān)系不大，排除B項(xiàng)；借貸關(guān)系“普遍化”僅憑材料無(wú)法得出，據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期借貸關(guān)系沒(méi)有普遍化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.如圖是遼朝中央北面官運(yùn)作機(jī)制圖。金庸創(chuàng)作的《天龍八部》寫(xiě)道：“（皇帝）笑道：‘……封蕭峰為楚王，官居南院大王……’……轉(zhuǎn)頭向左軍將軍耶律莫哥道：‘我任你為南院樞密使，佐輔蕭大王，勾當(dāng)軍國(guó)重事?！边@一描述（）A.肯定遼“蕃漢分治” B.闡釋了少數(shù)民族政權(quán)的基層治理C.真實(shí)地再現(xiàn)遼朝史 D.對(duì)遼國(guó)官制的認(rèn)識(shí)并不完全準(zhǔn)確【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：遼朝中國(guó)。遼朝中央北面官運(yùn)作機(jī)制圖表明，在遼朝中央機(jī)構(gòu)北面官體系中，南大王院受南樞密院管理，而小說(shuō)《天龍八部》卻讓南院樞密使輔佐南大王院的楚王蕭峰，這顯然是小說(shuō)對(duì)遼國(guó)官制的認(rèn)識(shí)并不完全準(zhǔn)確，D項(xiàng)正確；材料僅闡釋了遼北面官的情況，并未涉及南面官，不能體現(xiàn)對(duì)遼“蕃漢分治”的態(tài)度，排除A項(xiàng)；材料中沒(méi)有基層治理的信息，排除B項(xiàng)；小說(shuō)并非真實(shí)地再現(xiàn)遼朝歷史的信息，而是對(duì)遼朝官制有一定誤讀，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.明人徐渭在論及紹興府會(huì)稽縣時(shí)說(shuō)：“今按于籍口六萬(wàn)二千有奇，不丁不籍者奚啻三倍之。而一邑之田僅四十余萬(wàn)畝……合計(jì)依田而食與依他業(yè)別產(chǎn)而食者僅可令十萬(wàn)人不饑耳、此外則不沾寸土者尚十余萬(wàn)人也?！边@說(shuō)明，該地區(qū)（）A.人地矛盾問(wèn)題凸顯 B.戶籍制度趨于崩潰C.土地兼并程度加劇 D.民眾生活水平較高【答案】A【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是明朝（中國(guó)）。材料中“不丁不籍者奚啻三倍之”表明，當(dāng)時(shí)會(huì)稽縣在籍人口62000多，實(shí)際人口24萬(wàn)多，田地僅可養(yǎng)活“十萬(wàn)人”，說(shuō)明該地區(qū)人口過(guò)剩，土地資源緊張，人地矛盾問(wèn)題凸顯，A項(xiàng)正確；材料反映了明朝紹興府會(huì)稽縣人口過(guò)剩，不能體現(xiàn)戶籍制度趨于崩潰，排除B項(xiàng)；材料不涉及土地兼并問(wèn)題，排除C項(xiàng)；材料中“不饑”并不代表當(dāng)時(shí)民眾生活水平狀況，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.“講道理”是太平天國(guó)對(duì)士卒民眾宣傳教育的重要途徑。19世紀(jì)50年代中期，太平天國(guó)在各占領(lǐng)地區(qū)的“講道理”側(cè)重于政治說(shuō)教和宗教宣傳；19世紀(jì)60年代初，以經(jīng)濟(jì)勸導(dǎo)為主，要旨勸諭民眾進(jìn)貢、交賦、納稅。這一變化出現(xiàn)的主要原因是（）A.政權(quán)指導(dǎo)思想的改變 B.時(shí)局戰(zhàn)局的惡化C.基層政權(quán)建設(shè)的鞏固 D.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是太平天國(guó)時(shí)期。19世紀(jì)60年代初，太平天國(guó)處于衰退時(shí)期，軍事和政治形勢(shì)急劇惡化，急需通過(guò)征收賦稅來(lái)應(yīng)付開(kāi)支、鞏固政權(quán)，B項(xiàng)正確；太平天國(guó)政權(quán)的指導(dǎo)思想并沒(méi)有改變，排除A項(xiàng)；這一時(shí)期太平天國(guó)處于衰退時(shí)期，基層政權(quán)不穩(wěn)，排除C項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)勸導(dǎo)不等于發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.如表中的變化體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)（）1907年、1909年各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂教師來(lái)源構(gòu)成（單位：人）本科畢業(yè)生留學(xué)生舊學(xué)教師外國(guó)教習(xí)1907年1909年1907年1909年1907年1909年1907年1909年專(zhuān)門(mén)學(xué)堂21237915937025129779122實(shí)業(yè)學(xué)堂3117486924317644543108師范優(yōu)級(jí)911525214466806991初級(jí)7398763473493927中學(xué)1266210881711072851高小524910039526170051953A.人才觀念發(fā)生了巨變 B.教育在變革中求發(fā)展C.傳統(tǒng)的教育體制瓦解 D.西方文化受到了抵制【答案】B【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)初（中國(guó)）。根據(jù)材料“1907年、1909年各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂教師來(lái)源構(gòu)成”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)初，各類(lèi)學(xué)堂中，包含了本科畢業(yè)生、留學(xué)生、舊學(xué)教師、外國(guó)教習(xí)，且人數(shù)呈上升趨勢(shì)，反映了當(dāng)時(shí)教育在變革中發(fā)展的狀況，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及人才觀念，排除A項(xiàng)；“瓦解”一詞過(guò)于絕對(duì)，且不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與史實(shí)不符，西方文化并未被抵制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.1931年9月27日，北平學(xué)生發(fā)表《告全國(guó)民眾書(shū)》，指出：“向國(guó)聯(lián)報(bào)告請(qǐng)求公判”，是“軟弱無(wú)效，坐以待斃的政策”，主張工農(nóng)兵學(xué)商“組織起來(lái)”“聯(lián)合起來(lái)”?！陡嫒珖?guó)民眾書(shū)》發(fā)表的背景是（）A.日本制造“濟(jì)南慘案” B.日本占領(lǐng)東北三省C.“華北自治運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行 D.中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可以得出準(zhǔn)確時(shí)空是1931年（中國(guó)、日本）。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，1931年9月18日，日本制造了九一八事變，中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始，面對(duì)日本侵略，國(guó)民政府幻想依靠國(guó)聯(lián)調(diào)停，北平學(xué)生發(fā)表《告全國(guó)民眾書(shū)》，認(rèn)為求助國(guó)聯(lián)會(huì)是“坐以待斃”，要求全國(guó)民眾聯(lián)合起來(lái)，D項(xiàng)正確；1928年，日本制造“濟(jì)南慘案”，材料涉及1931年，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1931年9月27日，日本尚未占領(lǐng)東北三省，排除B項(xiàng)；1935年，日本策劃“華北自治運(yùn)動(dòng)”，題干涉及時(shí)間是1931年，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1942年，晉冀魯豫邊區(qū)政府規(guī)定，一切脫離生產(chǎn)的武裝部隊(duì)不能超過(guò)居民人數(shù)的2%；脫離生產(chǎn)的黨政機(jī)關(guān)的工作人員不能超過(guò)1%；民兵不能超過(guò)5%，且一律不脫離生產(chǎn)、不吃公糧。該規(guī)定（）A.有利于邊區(qū)民主建設(shè) B.說(shuō)明黨的重心是發(fā)展生產(chǎn)C.貫徹了精兵簡(jiǎn)政原則 D.維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1942年（中國(guó)）。據(jù)材料“晉冀魯豫邊區(qū)政府規(guī)定，一切脫離生產(chǎn)的武裝部隊(duì)不能超過(guò)居民人數(shù)的2%；脫離生產(chǎn)的黨政機(jī)關(guān)的工作人員不能超過(guò)1%；民兵不能超過(guò)5%，且一律不脫離生產(chǎn)、不吃公糧”，這一規(guī)定體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為減輕根據(jù)地人民的戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān),節(jié)省人力、物力、財(cái)力資源,克服嚴(yán)重的物質(zhì)困難,堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的要求，即精兵簡(jiǎn)政原則，C項(xiàng)正確；材料是關(guān)于晉冀魯豫邊區(qū)減輕人民的戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)的精兵簡(jiǎn)政，與民主建設(shè)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料只反映了1942年，晉冀魯豫邊區(qū)政府實(shí)行精兵簡(jiǎn)政原則，不體現(xiàn)黨的重心是發(fā)展生產(chǎn)，排除B項(xiàng)；材料未涉及維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.1978年陳云提出，生產(chǎn)和基本建設(shè)都不能有材料缺口，“各方面都要上，樣樣有缺口，表面上好看，擠來(lái)擠去，胖子擠了瘦子，實(shí)際上擠了農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和城市建設(shè)”。其意在強(qiáng)調(diào)（）A.擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán) B.保證生產(chǎn)資料的供應(yīng)C.改革舊經(jīng)濟(jì)體制 D.要協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1978年的中國(guó)。材料表明陳云認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各方面都不能缺，不能因?yàn)橹毓I(yè)擠了農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和城市建設(shè)，說(shuō)明應(yīng)該協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)的各方面都得發(fā)展，不涉及擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)的問(wèn)題，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展比例問(wèn)題，不是生產(chǎn)資料供應(yīng)，排除B項(xiàng)；材料不涉及經(jīng)濟(jì)體制改革問(wèn)題，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.就波斯帝國(guó)皇帝岡比西斯二世（公元前530—前522年在位）征服埃及事件，希羅多德曾直白地說(shuō)：“與大軍同行的一部分希臘人是來(lái)做生意的?！睋?jù)此可得出的認(rèn)識(shí)是，波斯帝國(guó)的征戰(zhàn)（）A.促進(jìn)了文化交流 B.擴(kuò)大了疆域版圖 C.增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力 D.拓展了貿(mào)易范圍【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是古代（波斯帝國(guó)）。據(jù)材料“與大軍同行的一部分希臘人是來(lái)做生意的。”，可知，波斯帝國(guó)征服埃及的過(guò)程中，一部分希臘人是來(lái)做生意的，說(shuō)明波斯帝國(guó)的征戰(zhàn)一定程度上拓展了貿(mào)易范圍，D項(xiàng)正確；材料突出的是貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，并不是文化交流，排除A項(xiàng)；材料突出的并不會(huì)疆域版圖的擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，并未提及增強(qiáng)了波斯的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.1164年，英王亨利二世頒布《克拉倫登憲章》規(guī)定：“無(wú)論任何教士因何種事由遭到傳訊或控訴，在收到國(guó)王的法官的傳喚時(shí)，都應(yīng)來(lái)到國(guó)王法院，并回答國(guó)王法院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)回答的問(wèn)題。”“國(guó)王的法官也應(yīng)被派到神圣的教會(huì)法院以督察案件在那里是如何審理的”。這些規(guī)定（）A.實(shí)現(xiàn)了英王統(tǒng)而不治 B.說(shuō)明王權(quán)已超越教權(quán)C.限制了教會(huì)的司法權(quán) D.促成民族國(guó)家的建立【答案】C【解析】本題是多類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的英國(guó)。根據(jù)材料“在收到國(guó)王的法官的傳喚時(shí)，都應(yīng)來(lái)到國(guó)王法院”及“國(guó)王的法官也應(yīng)被派到神圣的教會(huì)法院以督察案件在那里是如何審理的”可知，英王亨利二世頒布《克拉倫登憲章》旨在擴(kuò)大王權(quán)，限制了教會(huì)的司法權(quán)，C項(xiàng)正確；實(shí)現(xiàn)了英王統(tǒng)而不治是在1689年《權(quán)利法案》頒布之后，排除A項(xiàng)；材料涉及到的主要是司法權(quán)一個(gè)方面，無(wú)法說(shuō)明王權(quán)已超越教權(quán)，排除B項(xiàng)；民族國(guó)家形成的促進(jìn)因素主要有民族語(yǔ)言的發(fā)展、民族意識(shí)的覺(jué)醒等方面，材料中未涉及，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.如圖為畫(huà)作《杜桑將軍將兩封信交給英軍將領(lǐng)》，刻畫(huà)了1798年海地領(lǐng)導(dǎo)人杜桑將軍把信遞給在海地統(tǒng)率英國(guó)軍隊(duì)的一位將軍。信中指出法國(guó)政府特派員要求杜桑抓住英國(guó)將軍，而杜桑拒絕執(zhí)行命令，原因是他不能因食言而使自己蒙受恥辱。畫(huà)的下面，有海地的圖畫(huà)，銘文是“自由、平等！”。這幅畫(huà)反映了海地（）A.民族民主意識(shí)增長(zhǎng) B.擺脫殖民統(tǒng)治獲得了獨(dú)立C.聯(lián)合英軍反抗法國(guó) D.擁有完善的社會(huì)信用體系【答案】A【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為1798年（拉丁美洲）?！抖派④妼煞庑沤唤o英軍將領(lǐng)》中杜桑是海地獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)者，其形象堅(jiān)守信義，而畫(huà)作配以海地地圖，銘文是“自由、平等”，這些信息都暗示海地人追求民族獨(dú)立的意識(shí)在不斷覺(jué)醒，A項(xiàng)正確；海地獨(dú)立的時(shí)間是在1804年，排除B項(xiàng)；1789年海地人民打敗了英國(guó)軍隊(duì)，而非聯(lián)合英軍反抗法軍，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.18世紀(jì)下半期和19世紀(jì)上半期，“歐洲世界經(jīng)濟(jì)突破了它在漫長(zhǎng)的16世紀(jì)創(chuàng)造的疆界，并開(kāi)始將巨大的新地帶并入它所包含的有效帶動(dòng)分工中”，形成了世界經(jīng)濟(jì)體系的概念、核心與外圍產(chǎn)業(yè)的邊界。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.新航路的開(kāi)辟 B.工業(yè)革命的開(kāi)展 C.早期殖民擴(kuò)張 D.世界市場(chǎng)的形成【答案】B【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是原因題。時(shí)空范圍為18世紀(jì)下半期和19世紀(jì)上半期（歐洲）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，18世紀(jì)下半期和19世紀(jì)上半期正是歐洲進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)期，隨著工業(yè)革命的推動(dòng)，歐洲不斷對(duì)外殖民，尋找市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，最終推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成，即“形成了世界經(jīng)濟(jì)體系的概念、核心與外圍產(chǎn)業(yè)的邊界”，B項(xiàng)正確；新航路開(kāi)辟時(shí)間是在15世紀(jì)末16世紀(jì)初，排除A項(xiàng)；早期殖民擴(kuò)張的時(shí)間是在16至18世紀(jì)，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；世界市場(chǎng)的形成是結(jié)果，而非原因，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.1927年12月，聯(lián)共（布）十五大指出：“如要求盡量運(yùn)用農(nóng)業(yè)資金以從事工業(yè)建設(shè)，這是不正確的，因?yàn)檫@不僅是與農(nóng)民在政治上的破裂，而且也是破壞工業(yè)本身的原料基地，破壞其國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，破壞輸出與整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的平衡?！边@反映出，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)（）A.對(duì)工業(yè)從農(nóng)村吸收資金有所限定 B.利用商品價(jià)值規(guī)律進(jìn)行工業(yè)建設(shè)C.確立了以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)為重點(diǎn) D.積極調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重失衡局面【答案】A【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是本質(zhì)題。時(shí)空范圍為1927年（蘇聯(lián)）。蘇聯(lián)十五大認(rèn)為將大量農(nóng)業(yè)資金用于工業(yè)建設(shè)不利于團(tuán)結(jié)農(nóng)民，也不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，榮譽(yù)破壞國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的平衡，這一觀點(diǎn)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)對(duì)農(nóng)業(yè)資金的運(yùn)用是有一定的警惕性的，即對(duì)工業(yè)從農(nóng)業(yè)吸收資金有所限制，A項(xiàng)正確；這一時(shí)期蘇聯(lián)建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，并未按照商品價(jià)值規(guī)律進(jìn)行工業(yè)建設(shè)，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容與優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容反映出當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)想要避免破壞國(guó)民經(jīng)濟(jì)平衡，但并不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重失衡，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.啟蒙時(shí)代法國(guó)人看重文明史，如伏爾泰撰寫(xiě)的《風(fēng)俗論》；19世紀(jì)和20世紀(jì)上半葉英國(guó)人看重文明史；“二戰(zhàn)”后，文明史的撰寫(xiě)權(quán)、解釋力就逐漸落入美國(guó)之手。據(jù)此可知，文明史的撰寫(xiě)（）A.標(biāo)準(zhǔn)主要由文明古國(guó)構(gòu)建 B.取決于世界大國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力C.是文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn) D.秉持兼容并蓄開(kāi)放包容原則【答案】C【解析】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是推斷題。時(shí)空范圍為近現(xiàn)代（歐洲）。啟蒙時(shí)期，法國(guó)是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心，其影響力較大，而19世紀(jì)和20世紀(jì)上半葉，英國(guó)是當(dāng)時(shí)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，因此其重視文明史，而二戰(zhàn)后的美國(guó)是世界上的強(qiáng)國(guó)，文明史的撰寫(xiě)、解釋就被美國(guó)掌握，由此可知，文明史的撰寫(xiě)是文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是文明史的撰寫(xiě)權(quán)轉(zhuǎn)移，而非文明史的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建，排除A項(xiàng)；啟蒙時(shí)期的法國(guó)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上不及英國(guó)，因此文明史的撰寫(xiě)并不一定取決于世界大國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有提到文明史的內(nèi)容，因此無(wú)法判斷文明史的撰寫(xiě)是否秉持兼容并蓄的原則，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4大題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)在公元前221年的統(tǒng)一、是歷史上重要的里程碑，被史學(xué)家稱為周秦之變的重要標(biāo)志。秦武力掃平作為宗法政制之承擔(dān)者的周朝諸侯之后，建立了郡、縣、鄉(xiāng)、里的垂直型行政系統(tǒng)，“事無(wú)大小皆決于上”。原六國(guó)的貴族被廢為平民，秦始皇按軍功等能力任用官吏，士兵按征兵的程序入伍。春秋戰(zhàn)國(guó)的儒家主張以仁義治天下的王道，法家則基于治野人的辦法，站在國(guó)家的立場(chǎng)上倡行“集權(quán)”“法治”。秦選擇立足國(guó)家之維而攻擊儒學(xué)為“六虱”的法家，“舉事實(shí)，去無(wú)用，不道仁義”，把君主的意志作為法律，以秦篆的形式“頒行天下”，不分吟域地強(qiáng)制實(shí)施。夏商周形成的“華夏”“諸夏”的“文化共同體”的意識(shí)，在秦朝統(tǒng)一六國(guó)后變成了政制統(tǒng)一、文字統(tǒng)一、度量衡統(tǒng)一、車(chē)軌統(tǒng)一的政治意義上的緊密共同體?！幾躁惷鳌稄囊笾苤兊街芮刂儭返龋?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“周秦之變”在政治方面的體現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析上述變化對(duì)中華文明發(fā)展的歷史意義?！敬鸢浮浚?）體現(xiàn)：以郡縣制取代分封制；以才能代替血緣為選官標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)家治理中以法治代替德治；由君主專(zhuān)制取代“天下共主”。（2）意義：建立了統(tǒng)一多民族國(guó)家，使統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的主流；奠定了中國(guó)兩千多年中央集權(quán)政治制度的基本格局；促進(jìn)了民族交融；推動(dòng)了封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)了文化認(rèn)同?！窘馕觥俊拘?wèn)1】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題，時(shí)空為中國(guó)周朝和秦朝。體現(xiàn)：根據(jù)材料“秦武力掃平作為宗法政制之承擔(dān)者的周朝諸侯之后，建立了郡、縣、鄉(xiāng)、里的垂直型行政系統(tǒng)”說(shuō)明以郡縣制取代分封制；根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，“秦選擇立足國(guó)家之維而攻擊儒學(xué)為‘六虱’的法家”，“舉事實(shí)，去無(wú)用，不道仁義”，“秦朝重視法家”、“焚書(shū)坑儒”可知，國(guó)家治理中以法治代替德治；根據(jù)材料“秦始皇按軍功等能力任用官吏”說(shuō)明以才能代替血緣為選官標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)材料“事無(wú)大小皆決于上”說(shuō)明由君主專(zhuān)制取代“天下共主”?！拘?wèn)2】本題是影響類(lèi)材料分析題，時(shí)空為中國(guó)秦朝。意義：文化：根據(jù)材料“在秦朝統(tǒng)一六國(guó)后變成了政制統(tǒng)一、文字統(tǒng)一、度量衡統(tǒng)一、車(chē)軌統(tǒng)一的政治意義上的緊密共同體”可知，秦朝建立了統(tǒng)一多民族國(guó)家，使統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的主流，促進(jìn)了文化認(rèn)同和民族交融；政治：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝的政治制度為后世所沿用，奠定了中國(guó)兩千多年中央集權(quán)政治制度的基本格局；經(jīng)濟(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝以政治制度形式確立了封建制，可以推動(dòng)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。18.閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的發(fā)展大體分為先秦的萌芽期、漢唐的發(fā)展成熟期、宋元明清時(shí)的鼎盛至近代的轉(zhuǎn)型，形成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化。“人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志，取以必漸，勤則得多?！蔽鳚h·孔臧《誡子書(shū)》“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！比龂?guó)·諸葛亮《誡子書(shū)》“人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。”南北朝·顏之推《顏氏家訓(xùn)》“與人交游，宜擇端雅之士。若雜交終必有悔，且久而與之俱化，終身欲為善士，不可得矣。”宋·江端友《誡子通錄》“凡在仕官，以廉勤為本。人之才性，各有短長(zhǎng)，困難勉強(qiáng)。唯廉勤二字，人人可至。南宋·趙鼎《誡子勤廉》“凡在朋儕中，切成自滿。惟盧故能受，滿則無(wú)所容?！痹ぴS衢《許魯齋語(yǔ)錄》“立身修行之道……要須立得誠(chéng)實(shí)兩字，則各成片段，皆可以自立于世?！泵鳌趋胝鳌督陶d語(yǔ)》“人貴立志，念念向上，一等做去，有志者事竟成矣?！鼻濉び诔升垺吨渭乙?guī)范》（1）根據(jù)材料，概括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）主要內(nèi)容：重視立志；提倡勤奮；重視修身養(yǎng)德；重視兒童早期教育；告誡謹(jǐn)慎交友；為官廉潔勤政；為人謙虛；誠(chéng)實(shí)做人；自強(qiáng)不息。（2）特點(diǎn)：歷史悠久（或孕育于悠久的傳統(tǒng)文化）；具有本土性；不斷發(fā)展（或具有連續(xù)性）；具有階段性；內(nèi)容廣泛（或涉及面廣）；蘊(yùn)含豐富道德倫理?！窘馕觥俊拘?wèn)1】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。根據(jù)材料“人之進(jìn)退，惟問(wèn)其志”可知，重視立志；根據(jù)材料“取以必漸，勤則得多”可知，提倡勤奮；根據(jù)材料“靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，重視修身養(yǎng)德；根據(jù)材料“固須早教，勿失機(jī)也”可知，重視兒童早期教育；根據(jù)材料“與人交游，宜擇端雅之士”可知，告誡謹(jǐn)慎交友；根據(jù)材料“凡在仕官，以廉勤為本”可知，為官廉潔勤政；根據(jù)材料“切成自滿”可知，為人謙虛；根據(jù)材料“要須立得誠(chéng)實(shí)兩字”可知，誠(chéng)實(shí)做人；根據(jù)材料“人貴立志，念念向上，一等做去，有志者事竟成矣”可知，自強(qiáng)不息?！拘?wèn)2】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。根據(jù)材料時(shí)間“從漢到清”可知，歷史悠久（或孕育于悠久的傳統(tǒng)文化），具有本土性，不斷發(fā)展（或具有連續(xù)性）；根據(jù)材料信息不同時(shí)期的家訓(xùn)內(nèi)容可知，具有階段性，內(nèi)容廣泛（或涉及面廣）；根據(jù)材料“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等信息可知，蘊(yùn)含豐富道德倫理。19.閱讀材料，完成下列要求。材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，從圖像證史的角度賞析圖片宣傳畫(huà)。（要求：表述成文，敘述完整，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密）【答案】示例圖1宣傳畫(huà)中一群男女工人在廠房?jī)?nèi)慶祝試車(chē)成功。宣傳畫(huà)創(chuàng)作于1953年，當(dāng)時(shí)我國(guó)開(kāi)始實(shí)施一五計(jì)劃，推動(dòng)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。畫(huà)面中工人階級(jí)發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作攻克生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)，試車(chē)成功，熱情高漲，從中折射出一五計(jì)劃順利推進(jìn)的重要因素即工人階級(jí)的奮斗創(chuàng)新精神。（言之成理即可）圖2宣傳畫(huà)中一名少數(shù)民族婦女拿著飽滿的玉米棒，歡欣喜悅地展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的勞動(dòng)成果。宣傳畫(huà)創(chuàng)！作于1957年，這一時(shí)期我國(guó)完成了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造，進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義階段。宣傳畫(huà)反映出農(nóng)業(yè)合作化提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的增加。畫(huà)中人物的少數(shù)民族身份，體現(xiàn)了黨的民族政策促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（言之成理即可）兩幅宣傳畫(huà)都將婦女形象擺在了畫(huà)面中心位置，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)女性在生產(chǎn)中重要作用，也反咉出新中國(guó)婦女地位的提高，展現(xiàn)了新的時(shí)代風(fēng)貌。（“示例”僅供閱卷參考，其他答案言之成理