2024年跟著走教案及教學反思

2024年跟著走教案及教學反思

跟著走教案及教學反思1

活動目標：

1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。

2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。

3、能積極參與游戲，體驗體育活動帶來的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨木橋兩座。

2、大型積木門洞6個。

3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個。

4、情景表演：過獨木橋（其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。）

活動過程：

一、熱身游戲：《找空地》，學習尋找合理的空間站位。

1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應的動作，自由找到活動的空

間。

2、熱身運動：律動《我的.身體會動》。師：今天我們要玩一個好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我

們先來5舌動一下身體吧！

二、情境游戲，探索”一個跟著一個走"的正確方法。

L嘗試過"獨木橋"，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。幼兒集體嘗試過“獨木橋"。師：剛

才你們過橋時遇到了什么問題?（幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了）師：我們該怎么

解決呢?（幼：排隊，一個跟著一個走）

2、情景表演：過獨木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走

的，你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么？

3、幼J后過過橋，體驗一個跟著一個走的有序性。小結(jié)：我們一個跟著一個走，不推也不

擠，也不掉隊,這樣既安全又快速。

三、競賽游戲，強化一個跟著一個走的有序行為。

1、交代游戲一戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成"喜羊羊"、"美羊羊”兩隊，

"美羊羊”站在紅線上，"喜羊羊”站到藍線上，先走過"獨木橋"，再爬過"山洞"，用你們

的手當槍瞄準灰太狼，"啪"一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求："走小橋，

過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠。"

2、第一次游戲，師注意觀察。

3、針對幼兒第一次游戲進行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。

4、幼JL再次游戲。

四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經(jīng)驗。

1、活動結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活

中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。

2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。

活動反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行

為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓

孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟

隨我的引導，由簡單到復雜的形式，完成了整個活動的目標，孩子們很愿意參與其中。

跟著走教案及教學反思2

設計意圖

線在生活中隨處可見，我們在班級的"材料超市"也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、

玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩

不門接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興

趣需要，我設計組織了該活動，引導幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知新奇獨特的

藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

在設計"跟著線走"這一活動時，我通過PPT課件引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程，

欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個活動中，我把培養(yǎng)

幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表現(xiàn)與創(chuàng)

造，使幼兒在充滿“驚奇"的情

境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

活動目標

1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

重點難點

通過故事感受線條畫創(chuàng)作的樂趣。（重點）能夠利用各種線條進行大膽的創(chuàng)作。（難點）

活動準備

1、幼兒前期經(jīng)驗準備：

在"材料超市"中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門夕隋一塊穿線板，供

幼兒玩穿線游戲。

2、教學具準備:

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂

《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。

活動過程

一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一

走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼受用線造型的‘魅力。

（1）畫面一：大海

師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，

幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！

師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？

（天空。）

師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、

熱氣球等造型。）

師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風景。真神奇！

（3）畫面三：動物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

（教師針對幼兒的回答及時回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼

兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。）

（4）畫面四：/」儂莊

師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的4闞林、漂亮的小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態(tài)演示

線的變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點問題；在欣賞畫

面三和畫面四時，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3、師幼互動，演示用線造型的過程。

師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們?nèi)ツ睦?/p>

旅行呢？我們可以看到什么呢？

師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板,誰來試試看？

（析：教師通過提問,一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解

幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示

范的作用。）

幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。

二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什?/p>

東西。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。

展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延伸活動：幼兒自主閱讀繪

本。

師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本

《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

都說藝術(shù)源于生活而作用于生活，這堂課的教