《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程基本信息

1.課程名稱：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2.課程編碼：57010200D017

3.適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（三年大專）

4,課程學(xué)時(shí):28

5.所屬教學(xué)單位：現(xiàn)代服務(wù)系

二、課程性質(zhì)與定位

本課程是學(xué)前教育專業(yè)（五年制小高職）學(xué)生的必修專業(yè)課程，屬于純實(shí)踐C類課程。該課程在

第四學(xué)期開設(shè)，屬先修課程。本課程主要基于團(tuán)隊(duì)前面已開設(shè)的《幼兒教師繪畫技能》、

《幼兒教師手工制作技能》等課程的基礎(chǔ)上，圍繞中國本土文化傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況等

因素，重點(diǎn)探索新時(shí)代下，適用于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新方法、新理念。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生崗位能力的重要組成部分。本課程主要在學(xué)生己掌握的美工基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)、

科學(xué)地闡述幼兒園關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、主題活動(dòng)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、室內(nèi)外空間教育環(huán)

境及區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、以及不同年齡段幼兒玩教具制作等方面的基本理論和技能；通

過學(xué)習(xí)本課程，加強(qiáng)學(xué)生順利通關(guān)幼兒教師資格證筆試，并系統(tǒng)掌握在立體空間下，如何

因地制宜、科學(xué)有效的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。本課程注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)環(huán)境空間的駕馭能力與創(chuàng)造表現(xiàn)力，提高學(xué)生靈活運(yùn)用多種材料與技法，因材施教、

因地制宜的開展幼兒園特色實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為其更好的在工作崗位上奠定基礎(chǔ)。

三、課程目標(biāo)

具有符合學(xué)前幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的育人環(huán)境，掌握專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路

徑，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。能夠熟練進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域滲透與知識(shí)整合，能

狗熟練整合運(yùn)用各領(lǐng)域的內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃幼兒園一日生活，創(chuàng)設(shè)幼兒教育環(huán)境，綜合實(shí)施

教育活動(dòng)。堅(jiān)定學(xué)生樹立中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足

于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新時(shí)代下社會(huì)主主義核心

價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園育人環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化

人的目標(biāo)貫徹始終。

權(quán)能力指

課程目標(biāo)

重標(biāo)?代碼

1專業(yè)能力目標(biāo)：0.1D3A3

掌握托幼中心、幼兒園等教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要遵循的基

本原則以及主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)流程;能夠結(jié)合已學(xué)過的美工類知識(shí)

與技能，因地制宜，立足本土文化，有效使用低結(jié)構(gòu)環(huán)保

材料，運(yùn)用多種靈活的藝術(shù)形式，打造具有符合學(xué)前幼兒

成長的育人環(huán)境；能夠客觀評(píng)析，認(rèn)真總結(jié)，獨(dú)立完成并

解決實(shí)踐過程中遇到的各種問題；

2創(chuàng)新能力目標(biāo)：D3

能夠結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律靈活的與環(huán)境相融合，有效指

導(dǎo)家長組織開展符合學(xué)前幼兒身心發(fā)展的特色游戲活動(dòng)；

通過“教學(xué)做”為一體的方法達(dá)到“手腦心”并用，系統(tǒng)

整合知識(shí)與技能，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3管理能力：0.2DIA2

掌握學(xué)前幼兒教育活動(dòng)實(shí)施開展的注意環(huán)節(jié)與方法，提高

職業(yè)綜合實(shí)踐能力；具有正確的三觀立場，培養(yǎng)健康陽光

的情感品質(zhì)，能夠結(jié)合幼兒日常生活習(xí)慣，靈活創(chuàng)新的開

展幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng);能夠根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)

和教育目標(biāo)，因材施教，合理科學(xué)的組織開展各種特色主

題活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)與之相適宜的教育環(huán)境;能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)制作

與教學(xué)活動(dòng)相適宜的玩教具，不斷提高審美水平，養(yǎng)成自

主學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕夜芾砟芰Α?/p>

4發(fā)展能力：0.1C2

能夠因地制宜，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確收集素材，合理制定

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案，不斷優(yōu)化方案，達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的完美

結(jié)合；能夠合理科學(xué)的創(chuàng)設(shè)學(xué)前幼兒早期教育環(huán)境。

5職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：0.3B1

掌握學(xué)前幼兒的生理、心理特點(diǎn)，探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒身

心發(fā)展間的關(guān)系，深究環(huán)境育人對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，

堅(jiān)定中華民族共同體意識(shí)，能夠正確立足于中國本土文

化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新時(shí)代

下社會(huì)主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正

能量的幼兒園育人環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目

標(biāo)貫徹始終。樹立正確的職業(yè)育人理念。深刻領(lǐng)悟幼兒教

育環(huán)境育人的重要性，確立堅(jiān)定的從教意愿，充分認(rèn)同幼

兒教師工作的意義和專業(yè)性，逐步建立對(duì)職業(yè)的自信心與

忠誠度，熱愛幼教事業(yè)，關(guān)愛兒童，培養(yǎng)極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任

感；

6畢業(yè)目標(biāo)：0.3F1

1.能夠獨(dú)立完成幼兒園主題活動(dòng)與相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

2.能夠科學(xué)合理的進(jìn)行符合學(xué)前幼兒各游戲活動(dòng)領(lǐng)域的

環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及知識(shí)與技能的整合與滲透；

3.結(jié)合本地區(qū)的學(xué)前教育以及幼兒園等地的教育環(huán)境情

況，能夠因地制宜，靈活的開展實(shí)施符合本地區(qū)的親子教

育活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案；

合1

計(jì)

四、課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

1.課程整體設(shè)計(jì)

序?qū)W習(xí)子情境學(xué)合計(jì)

學(xué)習(xí)情境

號(hào)子序號(hào)子情境時(shí)學(xué)時(shí)

第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章(中外優(yōu)秀幼兒園案例)

124

概述(1.1)第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論

第三節(jié)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

第六章小組合作一自制低結(jié)構(gòu)環(huán)保材料幼兒園玩

2

（6.2）教具

幼兒教師資格證7.1環(huán)創(chuàng)理論知識(shí)筆試訓(xùn)練2

74

模擬訓(xùn)練7.2幼兒教師資格證面試訓(xùn)練2

總學(xué)時(shí)28

2.學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)（融入課證思政教學(xué)設(shè)計(jì)）

學(xué)習(xí)情境1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述學(xué)時(shí)4

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒園環(huán)境概述、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、小組合作--幼兒

園角色區(qū)設(shè)計(jì)比較與評(píng)析

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，能夠掌握環(huán)境、教育環(huán)境和幼兒園教育環(huán)境的含義，幼兒園空間環(huán)境的概念

和基本構(gòu)成，掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求。

2.通過學(xué)習(xí)，能夠掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)，能夠通過優(yōu)秀幼兒園環(huán)創(chuàng)案例

進(jìn)行客觀的分析與評(píng)價(jià)；

3.通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定中華民族共同體的理想信念，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)審美品格，兼顧德智體美

勞全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生以客觀辯證的思想維度，西學(xué)中用的態(tài)度去學(xué)習(xí)中西方幼兒園環(huán)境創(chuàng)

設(shè)教育理念。

4.通過學(xué)習(xí)，掌握優(yōu)秀合格的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要具備的標(biāo)準(zhǔn)以及客觀評(píng)價(jià)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

作品，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要精神內(nèi)核，深入細(xì)致的學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園環(huán)

境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識(shí)，建立正確的環(huán)境觀，多弘揚(yáng)愛國主義情懷，多學(xué)習(xí)古人敬業(yè)、精益、

孜孜不倦的“工匠精神”。

5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講

子學(xué)習(xí)情境1.1

教學(xué)任務(wù)授法、演示法、案例分析法。

（2學(xué)時(shí)）

1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述理解環(huán)境、教育環(huán)境和

的基本知識(shí)點(diǎn)，

第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的含

2.教師通過案例綜合評(píng)價(jià)分析

的基本理論義，理解幼兒園空間環(huán)

3.學(xué)生分析討論

第三節(jié)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的概念和基本構(gòu)成，

境的創(chuàng)設(shè)熟悉幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)

設(shè)的原則和基本要求

（-）教學(xué)重點(diǎn)

L幼兒園教育環(huán)境的意

義、概念

2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基

本原則和基本要求。

3.幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)

設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論知

識(shí)點(diǎn)的理解記憶。

本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔

子學(xué)習(xí)情境1.2

教學(xué)任務(wù)導(dǎo)法和啟發(fā)法。

（2學(xué)時(shí)）

1.教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行案例分析，提出要

掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)

求，規(guī)范設(shè)計(jì)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式，明確實(shí)

設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)，能夠

訓(xùn)案例分析的任務(wù)。

通過優(yōu)秀幼兒園環(huán)創(chuàng)案

2.學(xué)生聽取老師的講解，組織實(shí)施。

例進(jìn)行客觀的分析與歸

3.學(xué)生互評(píng)。

納；使學(xué)生了解優(yōu)秀合

4.教師綜合評(píng)價(jià)。

格的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需

要具備怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？怎

樣去客觀的評(píng)價(jià)幼兒園

小組合作一幼兒園環(huán)境

環(huán)境劃設(shè)作品？

創(chuàng)設(shè)案例分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)經(jīng)典案例分析總結(jié)

設(shè)計(jì)思路整合思路

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題制定幼兒園空

間環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。（中國

傳統(tǒng)風(fēng)格與簡約自然風(fēng)

格的精髓）

學(xué)習(xí)情境2幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作學(xué)時(shí).4

教學(xué)任務(wù)

1.教學(xué)內(nèi)容：

幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)、幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)的基本要素、幼兒園裝飾壁畫的制作技

法、小組合作--設(shè)計(jì)制作大型幼兒園綜合材料裝飾畫

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，掌握幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分類與特點(diǎn)，理解墻飾設(shè)計(jì)在幼兒園教育的意義

2.掌握幼兒園墻飾的分類方式和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握墻飾設(shè)計(jì)中構(gòu)思的基本要素及色彩的運(yùn)用，

以及墻飾設(shè)計(jì)制作中的基本方法和步驟，教學(xué)內(nèi)容；

3.通過模擬實(shí)踐教學(xué)，能制定各年齡班主題墻飾和互動(dòng)墻飾的設(shè)計(jì)方案，并能根據(jù)要求設(shè)

計(jì)制作不同班級(jí)的主題墻飾，能設(shè)計(jì)互動(dòng)墻飾并帶領(lǐng)孩子共同完成制作。

4.通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國

本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會(huì)主主義核心價(jià)值觀，

營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫

徹始終。

5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中.

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境2.1本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）授法、演示法、案例分析法。

第一節(jié)幼兒園了解掌握幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的

墻飾的分類與類與特點(diǎn)，理解墻飾設(shè)計(jì)在幼兒基本知識(shí)點(diǎn)，

設(shè)計(jì)要點(diǎn)園教育的意義，學(xué)會(huì)幼兒園墻飾2.教師通過案例綜合評(píng)價(jià)分析

第二節(jié)幼兒園的分類方式和設(shè)計(jì)要點(diǎn),掌握墻3.教師示范演示相關(guān)技法的工藝流程

主題墻飾設(shè)計(jì)飾設(shè)計(jì)中構(gòu)思的基本要素及色4.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練

的基本要素彩的運(yùn)用，以及墻飾設(shè)計(jì)制作中

第三節(jié)幼兒園的基本方法和步驟，

裝飾壁畫的制（一）教學(xué)重點(diǎn)

作技法（傳統(tǒng)繪1.幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)

畫、剪紙、撕紙、2.幼兒園墻飾的制作技法

手工等技法）（二）教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園墻飾的

制作技法

子學(xué)習(xí)情境2.2本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）導(dǎo)法、演示法、討論法。

制定各年齡班主題墻飾和互動(dòng)1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完

墻飾的設(shè)計(jì)方案，并能根據(jù)要求成墻飾繪畫的方案和畫面效果

小組合作-設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)制作不同班級(jí)的主題墻飾，2.教師通過作品點(diǎn)評(píng)、示范演示講解

制作大型幼兒

能設(shè)計(jì)互動(dòng)墻飾并帶領(lǐng)孩子共關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻制作方

園綜合材料裝

同完成制作。面的基本技法和工藝流程，

飾畫（中華傳統(tǒng)

1.教學(xué)重點(diǎn)：3.教師通過小組作品綜合評(píng)價(jià)分析

節(jié)日、24節(jié)氣、

能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作不同班級(jí)

中國古代神話

的主題墻飾

故事等課程思

2.教學(xué)難點(diǎn)：

政類題材）

能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作大型綜合

材料裝飾墻畫。

學(xué)習(xí)情境3幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4

教學(xué)任務(wù)

1.教學(xué)內(nèi)容

健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、社會(huì)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、

藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，理解幼兒園五大領(lǐng)域在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本內(nèi)容、要求、特點(diǎn)以及創(chuàng)設(shè)環(huán)境中

需要注意的環(huán)節(jié)，

2.具備能夠根據(jù)幼兒成長特點(diǎn)，靈活駕馭各領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力；

3.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套教學(xué)活動(dòng)方案，并制作相

關(guān)輔助教具玩具。

4通過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位教學(xué)中，正確立足于中國本

土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會(huì)主主義核心價(jià)值觀，營

造具有教育性，審美性，正能量的幼兒園環(huán)創(chuàng)作品，將環(huán)境育人，以文化人的目標(biāo)貫徹始終.

5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境3.1本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）授法、演示法、案例分析法。

第一節(jié)健康領(lǐng)理解幼兒園五大領(lǐng)域在環(huán)境創(chuàng)1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的

域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)方面的基本內(nèi)容、要求、特點(diǎn)基本知識(shí)點(diǎn)，

第二節(jié)語言領(lǐng)以及創(chuàng)設(shè)環(huán)境中需要注意的環(huán)2.教師通過案例綜合評(píng)價(jià)分析

域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)，根據(jù)幼兒成長特點(diǎn)，靈活駕3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練

第三節(jié)社會(huì)領(lǐng)馭各領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力

域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園五大領(lǐng)

第四節(jié)科學(xué)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、特點(diǎn)

領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)特對(duì)岸

設(shè)（二）教學(xué)難點(diǎn)：靈活有效地駕

第五節(jié)藝術(shù)領(lǐng)馭空間、創(chuàng)設(shè)合乎標(biāo)準(zhǔn)的各領(lǐng)

域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境3.2本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）導(dǎo)法、演示法、討論法。

1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成

根據(jù)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的主題內(nèi)墻飾繪畫的方案和畫面效果

涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套教學(xué)活動(dòng)方案，2.通過作品點(diǎn)評(píng)、示范演示講解關(guān)于幼

并制作相關(guān)輔助教具玩具兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題增制作方面的基本

小組合作----（一）教學(xué)重點(diǎn)：技法和工藝流程，

“中華傳統(tǒng)節(jié)根據(jù)主題案例分析設(shè)計(jì)思路整3.教師通過小組作品綜合評(píng)價(jià)分析

日”教學(xué)活動(dòng)合思路并設(shè)計(jì)一套完整方案，主

方案設(shè)計(jì)題網(wǎng)絡(luò)圖（傳統(tǒng)節(jié)日的起源、影

響與意義）

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，制

作相關(guān)教具玩具

學(xué)習(xí)情境4幼兒園區(qū)域活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4

教學(xué)任務(wù)

L教學(xué)內(nèi)容：幼兒園區(qū)域活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述；活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)與材料投放；常規(guī)活動(dòng)區(qū)的環(huán)

境創(chuàng)設(shè)；獨(dú)立設(shè)計(jì)一套幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，設(shè)計(jì)制作相關(guān)區(qū)域活動(dòng)門牌與活動(dòng)規(guī)

則牌。

2、教學(xué)目標(biāo):

1通過學(xué)習(xí)，能夠掌握幼兒園各常規(guī)區(qū)域活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法與流程，具備能夠根據(jù)教學(xué)

目標(biāo)、幼兒成長特點(diǎn)，靈活駕馭創(chuàng)建區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的能力：

2.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，設(shè)計(jì)制作相

關(guān)區(qū)域活動(dòng)門牌與活動(dòng)規(guī)則牌。培養(yǎng)知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)條理的工作作風(fēng)。

3通.過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本

土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會(huì)主主義核心價(jià)值觀，營

造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹

始終。

4.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境4.1本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）授法、演示法、案例分析法。

了解幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概1.教師講解關(guān)「幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的

第一節(jié)幼兒園

念、目的和作用，掌握幼兒園?；局R(shí)點(diǎn)，

區(qū)域活動(dòng)區(qū)環(huán)

規(guī)活動(dòng)活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)原則，理2.教師通過案例綜合評(píng)價(jià)分析

境創(chuàng)設(shè)概述

解幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練

第二節(jié)活動(dòng)區(qū)

方法和要點(diǎn)及活動(dòng)區(qū)玩具材料

的設(shè)計(jì)與材料

的投放要點(diǎn)和管理方法以及各

投放

年齡班常規(guī)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第三節(jié)常規(guī)活

的要點(diǎn)；

動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)

1教.學(xué)重點(diǎn)

設(shè)

常規(guī)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)技能實(shí)操

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境4.2本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）導(dǎo)法、演示法、討論法。

根據(jù)主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套幼1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成

兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案，并制作關(guān)于幼兒園主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案的

區(qū)域活動(dòng)門牌與活動(dòng)規(guī)則牌；根設(shè)計(jì)和相關(guān)墻飾區(qū)域活動(dòng)門牌與活動(dòng)

據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類規(guī)則牌以及教具的制作

小組合作一一

型的區(qū)域環(huán)境，能對(duì)幼兒區(qū)域活2.教師通過作品點(diǎn)評(píng)、示范演示講解關(guān)

幼兒園區(qū)域活

動(dòng)進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻飾、相關(guān)教具

動(dòng)門牌與活動(dòng)

1.教學(xué)重點(diǎn)：制作方面的基本技法和工藝流程，

規(guī)則牌設(shè)計(jì)與

根據(jù)主題案例分析設(shè)計(jì)思路整3.教師通過小組作品綜合評(píng)價(jià)分析

制作

合思路并設(shè)計(jì)一套完整方案

2.教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，制

作相關(guān)教具

學(xué)習(xí)情境5幼兒園土題活動(dòng)與特色活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4

教學(xué)任務(wù)

1.教學(xué)內(nèi)容：幼兒園主題活動(dòng)與特色活動(dòng)概述、幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟、主題活

動(dòng)展開過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的跟進(jìn)、環(huán)境與特色活動(dòng)的配合、模擬實(shí)訓(xùn)-“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”

相關(guān)主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

L通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)“社會(huì)土義核心價(jià)值觀”相關(guān)主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案，并

制作相關(guān)輔助教具：

2.能根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的區(qū)域環(huán)境，能對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行組織、指導(dǎo)和

管理。

3.通過學(xué)習(xí)，樹上中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本

土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會(huì)主主義核心價(jià)值觀，營

造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹

始終。

4.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境5.1本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）授法、演示法、案例分析法。

第一節(jié)幼兒園掌握幼兒園主題活動(dòng)與特色活1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的

主題活動(dòng)與特動(dòng)的概念、目的和作用，掌握幼基本知識(shí)點(diǎn)，

色活動(dòng)概述兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟；2.教師通過案例綜合評(píng)價(jià)分析

第二節(jié)幼兒園主題活動(dòng)展開過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.教師示范演示相關(guān)技法的工藝流程

主題活動(dòng)環(huán)境的跟進(jìn)以及環(huán)境與特色活動(dòng)如3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練

創(chuàng)設(shè)的步驟何配合等相關(guān)知識(shí)；靈活駕馭主

第三節(jié)主題活題，統(tǒng)籌規(guī)劃空間的能力

動(dòng)展開過程中1教.學(xué)重點(diǎn)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的跟區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)

進(jìn)2.教學(xué)難點(diǎn)：

第四節(jié)環(huán)境區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)

與特色活動(dòng)的

配合

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境5.2本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）導(dǎo)法、演示法、討論法。

根據(jù)“中國重要的紀(jì)念日”的1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成

主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方關(guān)于“秋天的果實(shí)”的主題方案設(shè)計(jì)與

小組合作一“社案，并制作相關(guān)輔助教具：根據(jù)相關(guān)墻飾、教具的制作

會(huì)主義核心價(jià)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型2.教師通過作品點(diǎn)評(píng)、示范演示講解關(guān)

值觀”相關(guān)主題的區(qū)域環(huán)境，能對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)于幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、墻飾制作

活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。方面的基本技法和工藝流程，

方案設(shè)計(jì)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)：3.教師通過小組作品綜合評(píng)價(jià)分析

根據(jù)主題案例分析設(shè)計(jì)思路整

合思路并設(shè)計(jì)一套完整方案

2.教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，制

作相關(guān)教具

學(xué)習(xí)情境6幼兒園附屬設(shè)施設(shè)各的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)任務(wù)

1.教學(xué)內(nèi)容：公區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、附屬建筑的設(shè)置、附屬設(shè)備的設(shè)置、玩教具的設(shè)計(jì)與制作、小組

合作--自制幼兒園各領(lǐng)域玩教具

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本章的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握幼兒園附屬設(shè)施與設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識(shí)點(diǎn)，掌握幼兒園玩部分

教具的制作步驟與方法；具備靈活駕馭材料，熟練制作玩教具的能力；

2.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)小班特點(diǎn)相關(guān)的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一套不織布玩教具并設(shè)計(jì)配套教學(xué)

活動(dòng)方案，：

3.能根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的游戲教學(xué)活動(dòng)，能對(duì)幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管

理。

4通過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本土文

化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下在會(huì)主主義核心價(jià)值觀，營造具有教

育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。

5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授

子學(xué)習(xí)情境6.1（2

教學(xué)任務(wù)法、演示法、案例分析法。

學(xué)時(shí)）

1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的

第一節(jié)辦公區(qū)的掌握幼兒園附屬設(shè)施與設(shè)備的環(huán)境基本知識(shí)點(diǎn)，

2.教師通過案例綜合評(píng)價(jià)分析

環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)知識(shí)點(diǎn)，掌握幼兒園玩部分教3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練

第二節(jié)附屬建筑具的制作步驟與方法；靈活駕馭材

的設(shè)置料，熟練制作玩教具的能力

第三節(jié)附屬設(shè)備1.教學(xué)重點(diǎn)

的設(shè)置設(shè)計(jì)制作一件可以在幼兒園各領(lǐng)域

第四節(jié)玩教具的教學(xué)中使用的完整玩教具

設(shè)計(jì)與制作2.教學(xué)難點(diǎn)：

玩教具設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的教育原理、美

學(xué)欣賞性等

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境6.2本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）法、演示法、討論法。

根據(jù)小班特點(diǎn)相關(guān)的主題內(nèi)涵獨(dú)立1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成玩

設(shè)計(jì)制作一套不織布玩教具并設(shè)教具的方案和制作

計(jì)配套教學(xué)活動(dòng)方案，；根據(jù)幼兒2.教師通過作品點(diǎn)評(píng)、示范演示講解關(guān)于

發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的游戲不同材料的各種制作技法和工藝流程，

教學(xué)活動(dòng)，能對(duì)幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行3?.教師通過小組作品綜合評(píng)價(jià)分析

組織、指導(dǎo)和管理。

小組合作一自制1.教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒園各領(lǐng)域玩根據(jù)主題分析設(shè)計(jì)思路整合思路并

教具設(shè)計(jì)一套完整的制作方案并設(shè)計(jì)制

作一件可以在幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中

使用的完整玩教具

2.教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，制作

相關(guān)教具以及講清楚圻教具設(shè)計(jì)中

蘊(yùn)含的教育原理、美學(xué)欣賞性等

學(xué)習(xí)情境7：幼兒教師資格證模擬訓(xùn)練4學(xué)

時(shí)

教學(xué)任務(wù)

1.教學(xué)內(nèi)容：幼兒教師資格證筆試、面試模擬訓(xùn)練

2、教學(xué)F1標(biāo)；

1.通過本章的學(xué)習(xí)，掌握幼兒教師資格證筆試、面試的相關(guān)要求與流程；

2.系統(tǒng)掌握幼兒教師資格證考綱中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)

用網(wǎng)絡(luò)資源以及手機(jī)APP、學(xué)習(xí)通線上教學(xué)等資源進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)

3.能夠根據(jù)之前所學(xué)的幼兒園環(huán)創(chuàng)知識(shí)，靈活解答不同類型案例題型，并掌握基本的答題技巧與

方法，具備基本的筆試合格能力。

4.使學(xué)生通過模擬訓(xùn)練，掌握幼兒教師資格證面試的基本要求和技巧為今后從事崗位工作奠定基

礎(chǔ)。

5.堅(jiān)定學(xué)生愛國敬業(yè)、立德樹人的職業(yè)信仰，在學(xué)習(xí)中以幼兒教師相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)準(zhǔn)則高要

求自己，用知識(shí)啟迪心靈，做一名合格優(yōu)秀的幼兒園教育工作者。

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授

子學(xué)習(xí)情境7.1（2

教學(xué)任務(wù)法、演示法、講評(píng)法、案例分析法。

學(xué)時(shí)）

1.教師講解關(guān)于幼兒教師資格證筆試考

了解幼兒教師資格證筆試的相關(guān)要綱方面關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本知識(shí)

點(diǎn)，

求，掌握幼兒教師資格證考綱中關(guān)2.教師通過真題案例綜合評(píng)價(jià)分析

于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的知識(shí)點(diǎn)與3.學(xué)生通過模擬考試加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶

幼兒教師資格證重點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)環(huán)創(chuàng)知識(shí)靈活解答

筆試模擬訓(xùn)練不同類型案例題型

1.教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教師資格證考綱

中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的內(nèi)容

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)所學(xué)環(huán)創(chuàng)知識(shí)靈活解答不

同類型案例題型

子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

子學(xué)習(xí)情境7.2本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)

教學(xué)任務(wù)

（2學(xué)時(shí)）法、演示法、評(píng)價(jià)法、討論法。

掌握幼兒教師資格證面試的相關(guān)要1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生按要求完成幼兒

幼兒教師資格證求，掌握基本的幼兒教師資格證面教師資格證面試準(zhǔn)備（備課、講課等）

面試模擬訓(xùn)練試方法。2.教師通過現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、小組互評(píng)、學(xué)生

1.教學(xué)重點(diǎn):幼兒教師資格證面試的自評(píng)等形式，對(duì)學(xué)生的模擬面試予以評(píng)

相關(guān)要求與技巧價(jià)分析和指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的幼兒教師

資格證面試技巧與方法。

五、考核與評(píng)價(jià)

【給出具體的考核方式、方法，不同類型的課程可采用不同的考試方法，如某些課程可與專業(yè)相

關(guān)性高、權(quán)威性強(qiáng)的職業(yè)資格考證相結(jié)合，以證代