中考語文病句修改復習(-課件)

中考語文病句修改復習課程目標1識別病句掌握常見的病句類型，并能準確識別句子中的錯誤。2修改病句運用正確的語法知識和表達技巧，對病句進行修改，使其成為通順、規(guī)范的句子。3提高語言表達能力通過學習病句修改，提升語言表達的準確性、流暢性和邏輯性。常見病句類型主謂不一致主語和謂語在數(shù)量、性、時態(tài)等方面不一致，導致句子意思表達不清。搭配不當詞語搭配不當，使句子邏輯混亂，表達錯誤。成分殘缺句子成分缺失，導致句意表達不完整，語義不明。語序不當句子成分排列順序不合理，影響句子意思的表達。主謂不一致主語是單數(shù)謂語動詞也應該用單數(shù)形式主語是復數(shù)謂語動詞也應該用復數(shù)形式詞語誤用望文生義誤解詞語的本義，根據字面意思來理解詞語，導致用詞錯誤。張冠李戴把詞語的意思弄混淆，用錯了詞語，導致意思表達錯誤。不合語境所用的詞語不符合具體的語境，導致意思表達不準確。重復表述重復使用相同的詞語或句子，造成語言冗余，缺乏簡潔性。例如：“我們大家一致認為，這次會議開得很成功?！薄按蠹摇焙汀耙恢隆敝貜停筛臑椤拔覀円恢抡J為，這次會議開得很成功”。病句辨析實例1例如，"我們班的同學都喜歡看課外書，尤其是王明同學，他幾乎把所有的課外書都看完了。"這句話有明顯的語病，"幾乎把所有的課外書都看完了"與前句"喜歡看課外書"意思重復，顯得累贅?？梢孕薷臑椋?我們班的同學都喜歡看課外書，尤其是王明同學，他看了很多課外書。"這樣更加簡潔明了。病句辨析實例2通過這次活動，使我們更加了解了學校的辦學理念，并增強了我們對學校的認同感。修改：這次活動使我們更加了解了學校的辦學理念，并增強了我們對學校的認同感。病句辨析實例3例句經過老師的耐心講解，同學們都明白了這道題的解題思路，提高了學習的興趣。分析句子成分搭配不當，應改為“經過老師的耐心講解，同學們都明白了這道題的解題思路，對學習產生了興趣。”病句辨析實例4這次運動會，我們班取得了男子4×100米接力賽第一名和女子鉛球第三名的優(yōu)異成績。病句辨析實例5我們不僅要學習課本知識，而且要關心時事政治，努力提高自身素質。修改：我們要學習課本知識，也要關心時事政治，努力提高自身素質。病句修改技巧1找主語首先要找出句子的主語，看它是否明確、恰當?？粗^語然后檢查謂語動詞是否與主語在人稱、數(shù)上保持一致。病句修改技巧2句子成分分析仔細分析句子成分，找出主語、謂語、賓語等，看是否完整、搭配得當，有無成分殘缺或贅余。邏輯關系判斷判斷句子之間、詞語之間的邏輯關系，看是否前后一致、邏輯合理，有無矛盾、顛倒、重復等錯誤。語義理解理解句子的意思，看是否通順、明白，有無歧義、不合邏輯、意思表達不清等問題。病句修改技巧3刪除多余成分一些病句是因為句子中包含了多余的詞語或句子成分，導致語義重復或邏輯混亂?？梢試L試刪除這些多余的成分，使句子簡潔明了。替換詞語有些病句是因為使用了不恰當?shù)脑~語，導致句子意思表達不清或邏輯錯誤?？梢試L試替換詞語，使句子表達準確流暢。調整語序一些病句是因為句子成分的語序不當，導致句子邏輯混亂或意思表達不清。可以嘗試調整語序，使句子邏輯清晰，意思表達準確。病句修改練習1我們應該發(fā)揚艱苦奮斗的精神，為建設祖國貢獻自己的力量。該句主語是“我們”，謂語是“發(fā)揚”，賓語是“精神”，但“貢獻力量”是“我們”的行為，與“發(fā)揚精神”構成并列關系，應改為：我們應該發(fā)揚艱苦奮斗的精神，并為建設祖國貢獻自己的力量。經過這次學習，使我懂得了很多道理。該句是典型的“使”字句，但“使”字的賓語是“我”，而不是“經過這次學習”，應改為：經過這次學習，我懂得了很多道理。能否刻苦學習，是關系到能否取得好成績的關鍵。該句語義重復，“能否”重復出現(xiàn)，應改為：刻苦學習是取得好成績的關鍵。病句修改練習211.他不僅學習成績優(yōu)秀，而且還樂于助人。22.這次考試，同學們都取得了優(yōu)異的成績，而且都非常高興。33.由于他刻苦學習，成績有了很大的提高，因此受到老師和同學的贊揚。病句修改練習31練習1他那堅定不移的目光，充滿了對未來的希望。2練習2由于加強了安全生產的教育，因此減少了事故發(fā)生。3練習3經過這次學習，使我受到了很大的教育。4練習4通過學習和討論，使我們對這篇文章有了更深的了解。病句修改練習41第一題同學們都喜歡讀課外書，特別是對科幻小說更感興趣。2第二題我們班同學經過共同努力，學習成績有了很大提高，特別是小明進步最快。3第三題經過老師的耐心教育，使我懂得了學習的重要性。病句修改練習51.他不僅學習成績優(yōu)秀,而且體育也很出色.2.經過這次的討論,使我更加明確了學習的目的.3.他那無私奉獻的精神,值得我們學習和發(fā)揚.4.我們應該發(fā)揚艱苦奮斗,勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風.5.能否學好語文,關鍵在于是否有良好的學習方法.典型例題點評1講解典型病句修改試題，分析解題思路和方法，幫助學生掌握病句修改的技巧。結合例題，分析錯誤類型，并給出修改建議，引導學生思考病句修改的原則和注意事項。典型例題點評2這個句子中，“中國人民”和“中國夢”的關系是主謂關系，但是“中國人民”是復數(shù)名詞，而“中國夢”是單數(shù)名詞，主謂不一致。可以將“中國夢”改為“中國夢的實現(xiàn)”或“實現(xiàn)中國夢”，使主謂一致。典型例題點評3錯別字注意常見的易錯字，如“形”和“型”、“題”和“提”。病句修改明確病句類型，如主謂不一致、搭配不當?shù)?，并熟練掌握修改方法。文言文翻譯理解文言文句子結構，準確把握詞義，并注意翻譯的流暢性。典型例題點評4語法錯誤句子成分搭配不當，例如主謂不一致、動賓搭配不當?shù)?。邏輯錯誤句子前后邏輯關系混亂，例如因果關系顛倒、前后矛盾等。語義錯誤句子意思表達不清，例如詞語誤用、重復表述等。典型例題點評5老師，這道題怎么判斷呀？這道題的關鍵在于分析句子成分，判斷主語和謂語是否一致。如果主語是單數(shù)，謂語也應該用單數(shù)形式；如果主語是復數(shù)，謂語也應該用復數(shù)形式。要注意的是，有時主語是集合名詞，謂語的形式要根據句子的意思來決定。常見錯誤分析1主謂不一致句子主語和謂語動詞在數(shù)上不一致，導致語法錯誤。例如：”同學們都來參加了會議，只有他沒來“應改為“同學們都來參加了會議，只有他沒有來”。2搭配不當詞語之間的搭配不合理，導致句子意思表達不清。例如：”他刻苦學習，成績進步很大“應改為“他刻苦學習，成績有了很大進步”。3語序不當句子成分排列順序不合理，影響句子意思表達。例如：”我們不僅要學習書本知識，還要學習實踐經驗“應改為“我們不僅要學習書本知識，而且要學習實踐經驗”。4邏輯錯誤句子邏輯關系混亂，導致句子意思不通。例如：”他雖然學習成績好，但學習態(tài)度不端正“應改為“他學習成績雖然好，但學習態(tài)度不端正”?？荚嚰记商崾緦忣}仔細認真閱讀題目，理解題意，把握關鍵詞，避免誤解。時間分配合理安排時間，避免時間不夠或時間浪費，保證所有題目都得到解答。規(guī)范答題注意答題格