2024年外研版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年外研版六年級語文下冊月考試卷846考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中字形有誤的一項是（）A.小憩喧騰晃然大悟B.啜泣驚惶頭暈目眩C.衣襟倘若各得其所D.糟蹋墮落擎天撼地2、下列詞語中有錯別字的一項是（）A.測驗______有趣______屏幕______皺皺巴巴B.討論______高傲______裝置______全神貫注C.功課______圖像______附近______另人滿意D.類型______爭吵______調整______一字一頓3、何當金絡腦。（）A.何必當作B.何時將要C.拿什么當作4、下列各項意思和其他三項不一樣的一項是（）A.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。B.閏土的心里不是有無窮無盡的希奇的事嗎？C.閏土的心里不是沒有無窮無盡的希奇的事。D.閏土的心里沒有無窮無盡的希奇的事。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.訣別______晦暗______氣充斗牛______苦心孤詣B.煩躁______藉貫______變幻多姿______相形見絀C.饋贈______饒恕______駭人聽聞______窮困繚倒D.贓款______凌駕______無與倫比______誠惶誠恐評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、按拼音寫漢字。

jíbìng____jiǎomó____zhēngqiú?____7、多音字組詞。

間jiān____jiàn____量liàng____liáng____8、多音字組詞。行xíngháng中zhōngzhòng________________9、選擇正確的讀音。

效顰____（pìnpín）挈____領（qìqiè）

期____年（jīqī）10、形近字組詞。

盯____模____

釘____漠____11、我會填。

《石灰吟》這首詩的作者是____代詩人____，他是錢塘人。他是一位民族____，也是一位政治家。12、劃去加橫線不正確的讀音。

勉____（qiángqiǎng)________會兒(dàidāi)____書____(jíjì)____

含____(húhu)________入(rōngyǒng)________襖（jiájiā)____13、多音字組詞。

為wéi____wèi____

中zhōng____zhòng____14、寫出反義詞。

高興—____挖空—____最后—____評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、《春夜細雨》首聯(lián)贊美了春雨應時而下的特點。16、我們閱讀課外書，可以增長知識和寫作水平。17、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內容判斷下列說法的正誤。

《頂碗少年》這個故事發(fā)生在二十多年前的上海大世界露天劇場。18、判斷下面的說法是否正確。

“黃河遠上”說明作者是從下游往上游望去的。19、讀課文《湯姆·索亞歷險記》判斷說法是否正確。

在湯姆的朋友中，最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上的流浪兒哈克。20、判斷正誤：“有的人情愿作野草，等著地下的火燒。”這里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。21、判斷正誤：詩歌按表達方式可以分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬于抒情詩。22、判斷正誤：《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。評卷人得分四、其他(共4題，共40分)23、綜合性學習。

“文明”是一座城市的幸福底色；“文明”是一座城市的內在氣質。2017年，萊蕪市被評為“全國文明城市”。在爭創(chuàng)“文明創(chuàng)建”的過程中，某校組織了“文明志愿者進校園”主題活動?，F(xiàn)邀請你參與本次活動，請完成以下任務。

（1）為在小區(qū)內營造文明創(chuàng)建的氛圍；學校開展了“寫溫馨提示，做文明學生”的活動。請參照事例，選擇“健身區(qū)”或“樓梯”，寫一句溫馨提示語。

示例：草坪：小草也有靈；腳下請留情。

我選擇：______。

提示語：______。

（2）學校禁止在公共場所大聲喧嘩，假如你遇見有人在公共場所大喊大叫，你會怎么勸說？請把你勸說的話寫下來。24、文學常識填空。

（1）《小草與大樹》這篇文章敘述了以長篇小說______著稱于世的______國女作家夏洛蒂。勃朗特的奮斗歷程。

（2）莫泊桑被稱為“______”，他的作品中《我的叔叔于勒》、《______》等都是膾炙人口的名篇。25、下列沒有語病的一項是：（）A.赴美國普渡大學讀書的鄧稼先,無時無刻思念著家鄉(xiāng)的親人。B.通過《回憶魯迅先生(節(jié)選)》,展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化、真實化的魯迅。C.在合作學習的過程中養(yǎng)成主動交流的習慣,是取得進步的一個重要因素。D.在人類歷史的長河中,許多杰出人物對社會的發(fā)展做出了貢獻。學習他們的精神,了解他們的事跡,有助于青少年的健康成長。26、10、填空(8分)①《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、行軍急迫的詩句是__________________________,_____________________。③《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)地嚴寒的詩句是_______________________________,____________________________。④《木蘭詩》中側面烘托木蘭功勛卓著的詩句是__________________________,_________________________。評卷人得分五、書面表達(共2題，共20分)27、仔細讀課文《狄仁杰公正護法》，說說課文是按照什么結構來安排內容的。28、仔細讀課文《球王貝利》；說說。

讀了這篇課文，想一想，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎，還需要什么呢？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】A．有誤；“晃然大悟”應為“恍然大悟”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫．

本題考查學生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量．【解析】A2、C【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析?！窘馕觥緼BD.正確。C.有誤，“另人滿意”的“另”應為“令”。故選：C。3、D【分析】考查了詩歌翻譯，分析時要結合詩歌表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘馕觥砍鲎蕴瞥钯R的《馬詩》，何時才能受到皇帝賞識?！昂萎敗焙螘r將要。故選：B。4、D【解析】A．句子意思是閏土的心里有很多稀奇的事。B．反問句，意思是閏土的心里有很多稀奇的事。C．雙重否定句，意思是閏土的心里有很多稀奇的事。D．否定句，意思是閏土的心里沒有很多稀奇的事。選項D與其他三項意思不一樣。故選：D。5、D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘馕觥緼.有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。B.有誤，籍貫：指祖父及以上父系祖先的長久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。C.有誤，窮困潦倒：生活貧困。故“窮困繚倒”的“繚”錯誤。D.正確。故選：D。二、填空題(共9題，共18分)6、疾病角膜征求【分析】【分析】疾病；心里感到不適如火，人就得病了。角膜，位于眼球前壁的一層透明膜，約占纖維膜的前1/6，從后面看角膜呈正圓形，從前面看為橫橢圓形。征求，大張旗鼓地向他人求取某物（一般指經(jīng)過大的宣傳的求?。?/p>

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應注意“疾”的讀音和“膜”、“征”的寫法。7、中間間諜量詞丈量【分析】【分析】間，jiān，兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當中及其相互關系：中間。中距。中奏。天地之間。jiàn，空隙：中隙。當中兒。親密無中。量，liàng，古代指斗、升一類測定物體體積的器具：度量衡。liáng，確定、計測東西的多少、長短、高低、深淺、遠近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。8、行人一行中間中獎【分析】【分析】行xíng；háng，中zhōng，zhòng；

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。9、pínqièjī【分析】【分析】本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況；學生應在理解的基礎上認讀生字。效顰（pín），應第二聲，不讀四聲。挈領（qiè），不要讀成形近字“契qì”；期年（jī），是多音字。

【點評】正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。10、盯著模糊釘子淡漠【分析】【分析】盯著；一個勁的用眼睛看。釘子，金屬制成的細棍形的物件,一端有扁平的頭,另一端尖銳,主要起固定或連接作用,也可以用來懸掛物品或做別的用處。模糊，不分明；不清楚。淡漠，指的是對身邊的人和物的在意度不高，把一切都看得很淡很淡。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。11、明于謙英雄【分析】【分析】這首詩的作者是明代詩人于謙；他是錢塘人。他是一位民族英雄，也是一位政治家。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。12、qiángdàijìhúrōngjiā【分析】【分析】強qiáng健壯，有力，與“弱”相對：強壯。強健。qiǎng硬要，迫使，盡力：強使。待dāi.等，等候：待到。待旦。拭目以待。籍與籍的偏旁不同，都讀jí，不要弄混；糊hú粘合，涂附：裱糊。糊墻。糊窗戶。hū涂抹或粘合使封閉起來：糊了一層泥。

【點評】檢查學生對多音字及易錯字的讀音13、難為為了中間看中【分析】【分析】難為；使人為難。如，她不會喝酒，你就別難為她了。為了，引導的是目的性狀語。中間，指在事物兩端之間或兩個事物之間?？粗?，觀察后感覺中意。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。14、悲傷填滿起初【分析】【分析】高興：帶著愉快的心情做謀事。挖空：形容費盡心思；想盡一切辦法。最后：時間上或次序上在所有別的之后。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。三、判斷題(共8題，共16分)15、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內容不難理解；《春夜細雨》首聯(lián)贊美了春雨應時而下的特點。首聯(lián)中一個“知”字把“好雨”擬人化了。將雨賦予人的生命，滲透了作者對春雨的熱愛。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的分析能力，體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。16、B【分析】【分析】搭配不當；水平不能增長。應當在寫作水平前加上“提高”。

【點評】考查學生對修改病句的掌握情況。17、A【分析】【分析】本題在認真領會課文的內容后；就會不難填出正確答案?！俄斖肷倌辍肥亲髡呋貞浀陌l(fā)生在二十多年前的上海大世界露天劇場的一個故事。這是對的。所以答案正確.

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。18、A【分析】【分析】正確。黃河遠上白云間；一片孤城萬仞山：意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立?！包S河遠上”說明作者是從下游往上游望去的。

【點評】主要考查學生對詩句的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生學習古詩的興趣。19、A【分析】【分析】由課文內容得知：在湯姆的朋友中；最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上的流浪兒哈克。故答案正確。

【點評】主要考查學生對課文內容的理解，培養(yǎng)學生閱讀能力。20、B【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、A【分析】【分析】詩歌按表達方式可以分為抒情詩和敘事詩；《有的人》屬于抒情詩。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。22、A【分析】【分析】《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神；全詩運用了對比的手法。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、其他(共4題，共40分)23、略

【分析】（1）本題考查溫馨提示語的擬寫能力。溫馨提示語與宣傳標語的擬寫相似；既要緊扣主題，語言簡潔；具有宣傳性，同時還要注意“溫馨”，易于他人的接受。參照示例，我們若選擇其中的健身區(qū)，可擬寫為：把文明留下，把健康帶走。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說；指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說在公共場所大喊大叫的人；其次針對情況：公共場所大喊大叫；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

答案：

（1）示例：健身區(qū)--把文明留下；把健康帶走。樓梯--上下樓梯能互讓，通道自然就寬暢。

（2）示例：同學你好；你聲音這么大，不怕別人聽到你的秘密嗎？再說同學們的興趣愛好各有不同，我們各自沉浸于自己的愛好多好呢。

第一題考查溫馨提示語的擬寫能力；第二題考查勸說詞的擬寫能力。

寫宣傳標語應注意：①內容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。標語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應該適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創(chuàng)意。標語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術的手法把話說到人的心上。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷。好的標語都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感?！窘馕觥拷∩韰^(qū)；把文明留下，把健康帶走24、略

【分析】答案：

（1）《簡?愛》；英。

（2）短篇小說之王《項鏈》

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回