2024年中圖版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年中圖版五年級語文下冊月考試卷303考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出讀音與“樂曲”的“樂”不同的一項（）。A.清平樂B.音樂C.奏樂D.樂趣2、下面關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的一句是（）。A.正因為有了電話，所以聯(lián)系工作，辦起事來方便多了。B.他不是隨便亂說的，而是經(jīng)過再三考慮之后才提出這個問題的。C.不管你相不相信，事實總是事實。D.盡管車上有座你就坐著。3、選出“天賦”的“賦”的正確解釋（）。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國古代的一種文體；D.做詩。4、依次選擇“活”的意思；正確的選項是（）。

a.工作b真正c生存；有生命d不死板。

①她是一個活潑可愛的孩子。()

②雷鋒叔叔一直活在我們的心中。()

③活到老；學(xué)到老。()

④他干起活來很賣力。()A.d、c、b、aB.d、c、c、aC.c、c、a、aD.c、b、d、a5、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)看的（）。A.左顧右盼B.高瞻遠矚C.一覽無余D.眉開眼笑6、找出下面詞語中有錯別字一項A.胚胎禍患B.懲罰迷戀C.天賦繁殖D.細包癡迷7、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項（）。A.這封信我得便就送出去。B.請你根據(jù)需要靈活處理，便宜行事。C.沒有人民軍隊，便沒有人民的一切。D.我這雙鞋買得很便宜。8、依次選擇合適的字；組成詞語，正確的選項是（）。

①對于老師的教誨，我們應(yīng)該洗耳____聽。

②剛開學(xué)的情景，現(xiàn)在回想起來還記憶猶。

③各種各樣的汽車在路上疾馳著。

④快要升初中了，我們應(yīng)該從?里感激父母的養(yǎng)育之恩。A.恭新公心B.躬新公欣C.公新恭心D.恭心躬新9、“隨機應(yīng)變”的“機”意思是（）。A.生活機能B.心思C.重要的事物D.機會、時機評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、根據(jù)意思寫詞語。

①形容草原上綠色無邊的景象。____

②十分自在，不受拘束。____

③綠色濃郁得將要流動似的。____

④細細的回憶、品味。____11、讀課文《厄運打不垮的信念》；填空。

本文記敘了史學(xué)家____在艱難的困境中____次撰寫明史巨著____的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中____的堅強意志和毅力。12、選詞填空。

①檢撿儉。

____樸____驗____閱____起____省。

②嬌驕矯。

____傲____氣____健____嫩____正。

③捎稍消。

____滅____去____等____失____微13、形近字組詞。

槍____懷____推____

搶____壞____堆____14、在括號里寫上疊詞；將成語補充完整。

____不舍興致____威風(fēng)____

____不忘饑腸____風(fēng)塵____

____有味怒氣____小心____評卷人得分三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)15、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。16、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分四、寫作題(共1題，共8分)17、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】樂；多音字，可讀作yuè，組詞為“音樂”“奏樂”“樂器”“樂章”，可讀為lè，組詞為“樂趣”“樂觀”等。因此，與“樂曲”的“樂”同音的為B“音樂”。

【點評】考查學(xué)生對多音漢字的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。2、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的運用的掌握。正因為有了電話；所以聯(lián)系工作，辦起事來方便多了。表示因果，運用正確?！八皇请S便亂說的，而是經(jīng)過再三考慮之后才提出這個問題的?！倍?，表示轉(zhuǎn)折?！安还苣阆嗖幌嘈牛聦嵖偸鞘聦崱?，表示讓步，正確?！氨M管車上有座你就坐著?！睉?yīng)寫：如果車上有座你就坐著。表示條件。

【點評】學(xué)生應(yīng)注意多練習(xí)關(guān)聯(lián)詞的使用方法。只要對關(guān)聯(lián)詞足夠熟悉，就不難選出答案。3、A【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對生字意思的掌握。天賦就是天資；資質(zhì)；未學(xué)先懂、生來具有、稟受于天的。它是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，針對特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以別于其它人的速度成長起來，而且有其獨一性、非這個人才有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點評】考查學(xué)生對生字的掌握，需要重點掌握。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對詞語的理解能力。活潑；表示好動，反義詞是死板，所以“活“即不死板。活在心里；活到老，中的“活”為生存的意思，動詞。干活，活為工作的意思，名詞。

【點評】考查學(xué)生對詞語意思的掌握，需要重點掌握。5、D【分析】【分析】考查了學(xué)生對詞義的掌握。左顧右盼；指向左右兩邊看。形容得意；猶豫等神態(tài)。高瞻遠矚，站得高，看得遠。比喻眼光遠大。一覽無余說的是一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。也作“一覽無遺”。眉開眼笑，形容人高興愉快的樣子，開：舒展。眉頭舒展，眼含笑意，這個詞語不是表現(xiàn)看的。

【點評】考查學(xué)生對成語意思的理解程度，對于一些重點成語，學(xué)生應(yīng)學(xué)會積累，教師也應(yīng)不斷強調(diào)。6、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。A；B、C三項正確。D項“細包”應(yīng)改為“細胞”。

【點評】這道題考查學(xué)生對字形的掌握，包—胞。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別。7、D【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時候，便宜，就是更加方便適宜的時候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點評】此題考查學(xué)生對多音字的積累，對于類似的這些多音字，學(xué)生應(yīng)注意積累，并掌握它們的組詞。8、A【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對詞義的掌握。洗耳恭聽；一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。記憶猶新，猶：仍然，還。意思是過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。公路，心里等為固定名詞。

【點評】主要考查學(xué)生對于易混淆的字詞的理解和辨析，教師應(yīng)注意強調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。9、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對重點詞語詞義的掌握。隨機應(yīng)變；機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。所以，此處的機是機會；時機的意思。

【點評】考查學(xué)生對重點成語詞義的掌握，教師重點強調(diào)，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會積累這類成語。二、填空題(共5題，共10分)10、一碧千里灑脫翠色欲流回味【分析】主要測試學(xué)生對詞語的理解11、談遷兩《國榷》不怕困難、不怕挫折【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12、儉檢檢撿儉驕嬌矯嬌矯消捎稍消稍【分析】【分析】考查學(xué)生對詞形的掌握；從而正確的選擇詞語。儉樸，指生活樸素。檢驗，檢驗事情的真相。檢閱，查看。撿起，動作，儉省，儉樸和省錢。驕傲是一種對于達成目標，或是對于某個選擇或行動的結(jié)果，感到滿意的情緒。嬌氣謂脆弱；不能耐苦、慣于享受的習(xí)氣。一般形容女性。矯健，強壯健力;英勇威武。嬌嫩你，指柔嫩；嫩弱。矯正，糾正。消滅，消失，滅亡。捎去，動作，捎信。稍等，等一下。消失，突然不見。稍微，有一點點。

【點評】大多數(shù)學(xué)生對于這類題目較為陌生，這是因為對詞語之間的辨析不足，因此教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生熟悉此類題目。13、步槍懷抱推開瘋搶損壞草堆【分析】【分析】槍為木字旁；搶為提手旁，這兩個字為形近字，不要弄混；懷為豎心旁，壞為提土旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分；推為提手旁，堆為提土旁，這兩個字為同音字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。14、依依勃勃凜凜念念轆轆仆仆津津沖沖翼翼【分析】【分析】依依不舍：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開。興致勃勃：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。威風(fēng)凜凜：威風(fēng)：威嚴的氣概；凜凜：嚴肅；可敬畏的樣子。形容聲勢或氣派使人敬畏。念念不忘：念念：時刻思念著。形容牢記于心，時刻不忘。饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。怒氣沖沖：形容憤怒得氣呼呼的樣子。

【點評】考查學(xué)生對成語的用法三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)15、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。16、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、寫作題(共1題，共8分)17、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，請不要剝奪。希望你們能還給我們一個充滿歡樂的童年！我希望天邊那顆屬于我們快樂的童年的星星，重新閃光發(fā)亮，重新張開笑臉！讓時間重新屬于我們自己！【分析】【分析】我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中；童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》。讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：①在成長的過程中，你有過哪些煩惱？②你為什么會有這樣的煩惱？在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。當學(xué)生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞；表揚的同時，會接著提