2024年滬教新版五年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發(fā)生后；學校領導_________大家為災區(qū)捐款捐物。

②在關鍵時刻；要_______共產黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過宣傳教育，新道德、新風尚得到了________。A.發(fā)揮發(fā)揚發(fā)動B.發(fā)動發(fā)揮發(fā)揚C.發(fā)動發(fā)揚發(fā)揮D.發(fā)揚發(fā)揮發(fā)動2、下面句子依次應填入的詞語；恰當的一項是()。

①此物______；值得______。

②廣場靜得可以聽到旗幟______的聲音。A.珍藏珍貴飄浮B.珍貴珍藏飄浮C.珍貴珍藏飄拂D.珍藏珍貴飄拂3、對下列詞語理解不正確的一項是(______)。A.清澄：清明，清澈B.適宜：合適，相宜C.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏D.嗜好：不良的愛好4、根據語境；填在橫線上的詞語最恰當的一項是（______）。

（1）他們仗著人多勢眾；以勢壓人。

（2）只有大公無私；說話做事才能。

（3）面對強大的秦王；藺相如毫不畏懼；，讓人折服。

（4）我是炎黃子孫，地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。A.理所當然______理直氣壯______強詞奪理______據理力爭B.理直氣壯______強詞奪理______理所當然______據理力爭C.強詞奪理______理直氣壯______據理力爭______理所當然D.強詞奪理______理所當然______理直氣壯______據理力爭5、下列每組字形全對的一組是（______）A.繭子______廟會______春蠶______客踐______恍恍惚惚B.高蹺______主席______不屑______冤枉______戀戀不舍C.啟迪______嫁妝______上邀______恍惚______搖擼6、下列句子中,標點符號使用正確的一項是(______)A.我和同伴焦急地對向導說,“你得想想辦法啊?！盉.在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢。C.“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。D.人們都說:“桂林山水甲天下?”7、對這首詩的分析有誤的一項是：（______）

《己亥雜詩》

龔自珍。

浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C.詩人說“落紅”實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、我是拼音小能手。頑石境界堅持創(chuàng)作畫室精神________________________9、按拼音寫漢字。jiǎozhàfěitúxiázi____________10、找出每組詞語中不是同一類的詞語。

①汽車火車電車風車馬車____

②排球足球籃球乒乓球地球____

③農民教師工人老人____

④鴿子黑熊豹子老虎狼醫(yī)生____

⑤蘋果梨子冬瓜菠蘿____?____11、根據課文《黃山奇松》內容填空黃山松千姿百態(tài)。它們或____，或____，或____；或____，或____，或____；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。12、同音字組詞。

識________時________科________顆________13、讀古詩填空。

《所見》是____朝詩人____的作品，詩人向我們描繪了____。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是____，忽然“____”，是因為他“____”。我們還從詩中“"____”一詞中可見當時是____。14、選擇正確的讀音。

zuōzuò工作____作____坊。

zhāzházā扎____辮子掙扎____

piàopiāo漂亮____漂____浮15、把反問句改成陳述句。

這比山還高比海還深的情誼我們怎么能忘懷？

____。16、查字典。

“埋”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____評卷人得分三、默寫(共6題，共12分)17、填寫詩句。

但使龍城飛將在，____18、默寫《山行》

____，____。____，____。19、課文中有許多句子是對仗的；仿照例句，對出下面的對聯。

例：夜宿石崖之下；朝游峰洞之中。

①芝麻開花節(jié)節(jié)高，甘蔗出土，____

②風吹水面層層浪，____20、把古詩補充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。21、讀詩文《山行》；根據課文內容填空。

遠上寒山石徑斜，____。22、填空。

《我想》節(jié)選。

我想把我自己____春天的____。

變____，____；

變____，____。

成為____和____；

更是我最大的愿望。評卷人得分四、問答題(共3題，共27分)23、閱讀詩文《望天門山》；回答問題。

詩人在描繪這幅畫時，是以什么景物為主體的？其它景物起什么作用？這些景物襯托了天門山怎樣的景象？24、閱讀課文《精讀與略讀》；回答問題。

一個人要積累知識；就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。

然而；人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能對每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還要學會略讀。

略讀就大略的讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀；可以用較少的時間瀏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎。通過泛讀，可以在很短的時間內知道一篇文章或一本書的基本內容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方需要精讀。

怎樣進行泛讀呢？

如果面對一大堆讀物；我們可以將每本書的內容提要；前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應用范圍。對于一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可幾頁幾頁地翻閱，而不要探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

為了提高讀書速度；略讀通常采用默讀的方式。

當然；泛讀也并不是讀完了事，每次泛讀完畢，也應想一下所讀的東西，最好用簡煉的語言概括一個讀物內容。

只要我們善于把精讀和略讀結合起來；就能取得最佳的讀書效果。

課文分幾部分，每段的段意是什么？25、說出下列句子運用的修辭手法.

如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動，于是他們又專門修了一條石路評卷人得分五、判斷題(共3題，共24分)26、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。27、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的?！边@句話在文中起過渡作用。28、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！边@句話運用了比喻的修辭手法。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】考查了學生對詞語的辨析掌握程度。發(fā)揚光大；主要為發(fā)揚精神；發(fā)揮特長(或優(yōu)勢)，發(fā)揮特長，發(fā)動，指帶動。

【點評】需要準確的記住詞語以及他們的辨析。2、C【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。珍貴：貴重，寶貴。珍藏：珍貴的收藏物。飄拂：輕輕飄動。飄浮：指水漂流或物體在水面上漂流浮動?？傊贿@幾個詞語是近義詞，要結合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。3、D【分析】本題考查對詞語的理解?！窘馕觥勘绢}考查對詞語的理解。平時要多積累詞語，記住它們的意思，并恰當地運用。“嗜好”的意思是“特殊的愛好，多指不良的愛好”。D項把“嗜好”解釋為“不良的愛好”是不準確的。其他三項解釋均正確。本題選D。4、C【解析】強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。理直氣壯：理由充分、因而說話有氣勢。據理力爭：依據道理，竭力維護自己方面的權益、觀點等。理所當然：按道理應當這樣。（1）句是對主語“他們”的貶義的話，四個詞語中只有強詞奪理是貶義；（2）前面是大公無私，后面才有氣勢，用理直氣壯；（3）不畏懼，用據理力爭；（4）身為國人，理所當然要為國奉獻。5、B【分析】本題考查的是學生對課文重點詞語字形的掌握程度。【解析】仔細辨析每一個同音字，形近字，認真分析詞語中哪個詞語寫錯了。A項中的“客踐”應為“客?！臂`和棧是一組形近字，要區(qū)分記憶。B項全對。C項中的“搖擼”應為“搖櫓”。6、C【解析】A．說后面應跟冒號，正確的是：我和同伴焦急地對向導說：“你得想想辦法啊?！盉．原句是個問句，末尾應用問號，正確的是：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？D．原句是陳述句，末尾不應用問號，正確的是：人們都說：“桂林山水甲天下?！?、C【分析】考查內容理解。【解析】C項理解有誤，詩人辭官歸隱，是他目睹了清王朝的腐朽，不愿意與封建勢力同流合污。二、填空題(共9題，共18分)8、wánshíjìngjièjiānchíchuàngzuòhuàshìjīngshén【分析】【分析】頑石：未經斧鑿的石塊，堅石。境界：是在感知力上感知的主觀上的廣義的名詞。堅持：懈：松懈。謂堅持到底，一點不松懈。形容做事持之以恒。創(chuàng)作：指創(chuàng)造文學藝術作品，也可作文藝作品。畫室：指繪畫的房間。精神：名詞，形容詞。哲學上，精神的定義就內涵方面而言：精神是過去事；物的記錄及此記錄的重演。

【點評】精為米字旁，這個字為左右結構，要注意不要寫錯；頑這個字的左半部分不要錯寫為元；創(chuàng)這個字為多音字，要根據具體的組詞來寫拼音。9、狡詐匪徒匣子【分析】【分析】狡詐：陰險狡猾；詭計多端。匪徒：強盜，為害人民的反動派或壞分子。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“狡，匪”的寫法，不要寫錯。10、風車地球老人鴿子冬瓜【分析】【分析】分類：指按照種類、等級或性質分別歸類。

【點評】掌握分類方法11、屹立斜出彎曲仰俯臥【分析】【分析】黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立；或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12、識別認識時間時候科學科研顆粒一顆星【分析】【分析】識：[shí]知道；認得，能辨別：識辨；識破、識相（xiàng）、識途老馬；[zhì]記?。翰┞剰娮R。時：[shí]一切事物不斷發(fā)展變化所經歷的過程：時間。較長的時間：時代、古時?？芠kē]動植物的分類單位：獅子屬于貓科、槐樹是豆科。顆：[kē]小而圓的東西：～粒；量詞，指圓形或粒狀的東西：三科珠子。

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再用同音字組成詞，如：“科、顆”組成詞：顆粒、一顆星星。13、清袁枚一幅生動的牧童行歌捕蟬圖歌聲振林樾閉口立意欲捕鳴蟬捕鳴蟬夏季【分析】【分析】《所見》是清朝詩人袁枚的作品；詩人向我們描繪了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因為他“意欲捕鳴蟬”。我們還從詩中“"捕鳴蟬”一詞中可見當時是夏季。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14、zuòzuōzāzhápiàopiāo【分析】【分析】考查了學生對多音字的辨析。對于多音字；不同讀音的含義也不盡相同。工作，漢語詞語，具有動詞；名詞兩種詞性。作為動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。作為名詞用有工程、制作、業(yè)務、任務、職業(yè)、從事各種手藝的人等意思。作坊，從事手工制造加工的工場。也稱"作場"、"坊"、"房"、"作"等。古代有官府作坊及民間作坊之分。扎，束緊。掙扎，盡力支撐或擺脫。駐扎，駐留扎營。漂亮指的是一般解釋為容貌美麗的女子。和美麗的意思相近。漂浮，指在液體的表面移動或停留；漂泊，漂流。

【點評】考查學對多音字的敏感程度，對于一些多音字，學生應注意他們的組詞，教師應不斷強調。15、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷【分析】【分析】反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。句子：這比山還高比海還深的情誼我們怎么能忘懷？改為：這比山還高比海還深的情誼；我們不能忘懷。

【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。16、土7埋名【分析】【分析】“埋”按“土”部首查字法應查手部；再查7畫，組詞埋名。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。三、默寫(共6題，共12分)17、不教胡馬度陰山【分析】【分析】但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山。倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。18、遠上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花【分析】【分析】“遠上寒山石徑斜；白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。

【點評】本題考查學生的背誦、默寫能力。要達到默寫熟練，首先要背會全詩。19、節(jié)節(jié)甜雨打沙灘，點點坑【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。芝麻開花節(jié)節(jié)高,甘蔗出土節(jié)節(jié)甜，意指事業(yè)或學業(yè)越來越好,一步步達到頂峰.一次比一次好的意思。農村有種芝麻的，它的莖中間的“輸送管道”很粗，養(yǎng)份會先被下面的葉及果實吸收，所以開花時從下面往上面漸漸開?；ǘ湎窭然?，不過很小，大約1厘米左右，只有白色的，結成的果實和花很像，成熟后經陽光強烈照射會暴開。成熟后的主莖及分枝的中間都是空的。風雨；吹打、水面與沙灘、層層與點點、浪和坑等對仗工整。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。20、地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【分析】【分析】本題是把詩句補充完整；這首詩是李白的《靜夜思》。

【點評】這道題考查的是默寫情況，學生在平時多讀詩文，養(yǎng)成熟練的語感，多積累，注意課文下方的注釋。注意”疑““霜”的寫法。21、白云生處有人家【分析】【分析】“遠上寒山石徑斜；白云生處有人家?！鄙绞÷愤h上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。

【點評】“遠上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“白云深處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。22、種在土地小草綠得生輝小花開的漂亮柳絮蒲公英【分析】【分析】這類題目是主要考查了課文內容的熟悉程度；需要學生熟練掌握。此處選擇《我想》片段，我想把我自己種在春天的土地上，變成小草，變成笑話，變成柳絮和蒲公英，連續(xù)的排比句式表達了作者對大自然的喜愛；

【點評】學生應熟悉課文內容，對于重點片段和重點詞語應掌握，也可根據語境推出詞語，只要對課文熟悉就不難寫出。四、問答題(共3題，共27分)23、主體是天門山，起了襯托作用；雄奇秀麗?！痉治觥俊痉治觥恳r托是為了突出某一事物而使用的一種修辭手法；用對某一事物的描寫來突出主要描寫對象的某種特質。

【點評】襯托是語文學科中的表現手法的一種，可分為正襯與反襯。甲事物由於乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。24、課文分三部分。

第一段（1）說明讀書的重要和“精讀”的方法。

第二段（2—7）介紹“略讀”的常識和方法。

第三段（8）說明只要精讀與略讀相結合，就能取得最佳讀書效果?！痉治觥俊痉治觥康谝欢危?）說明讀書的重要和“精讀”的方法。第二段（2—7）介紹“略讀”的常識和方法。第三段（8）說明只要精讀與略讀相結合；就能取得最佳讀書效果。

【點評】這道題主要是側四學生對每段段意的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。25、反問?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧渚褪怯靡蓡柕木涫?；表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。

【點評】反問句是修辭手法中的一種。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。五、判斷題(共3題，共24分)26、A【分析】【分析】正確。聯系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。27、A【分析】【分析】此題考查學生對文章過渡句的把握能力。先考慮與上下文的關系；再說明在結構上的作用。““非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。”這句話在文中起過渡作用。故正確。

【點評】此題考查學生對文章過渡句的把握能力。鍛煉了學生閱讀和分析能力。28、B【分析】【分析】此題考查學生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！辈皇潜扔鞯男揶o手法。

【點評】此題考查學生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生分析能力。六、寫作題(共1題，共9分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走