長(zhǎng)沙市中考語(yǔ)文試卷-含答案

...wd......wd......wd...2017年長(zhǎng)沙市中考語(yǔ)文試卷―、積累與運(yùn)用〔共30分〕1.以下咅組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔D〕〔2分)A.潛伏〔qiǎn) 酒肆面面廝覷〔qù〕消聲匿跡B.澎湃〔pài) 慰藉吹毛求疵〔chī) 翻來(lái)復(fù)去C.拮據(jù)〔jū〕磐石斷壁殘?jiān)?/p>

yuán〕粗制爛造D.黝黑(yǒu) 凜冽銳不可當(dāng)(dāng) 再接再厲2. 以下加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕〔2分〕A. 長(zhǎng)沙橘洲音樂(lè)藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個(gè)橘子洲頭的上空輝映得無(wú)比絢爛。B. 湖南省首屆“青少年國(guó)學(xué)知識(shí)大賽〞在長(zhǎng)沙隆重舉行，通過(guò)觀看比賽，我們了解了許多鮮為人知的國(guó)學(xué)知識(shí)。c.電影《摔跤吧，爸爸》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之假設(shè)鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D.遠(yuǎn)親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對(duì)子，互相幫助，自發(fā)形成了“互助養(yǎng)老〞的模式。3. 以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕〔2分〕A. 我們將通過(guò)植樹(shù)造林，使有著“山水洲城〞美譽(yù)的長(zhǎng)沙山更青，水更碧。B. 長(zhǎng)沙市方案三年建設(shè)大約600余座公園，成為“千園之城〞。C. 隨著城市街頭共享單車的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來(lái)便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。D. 烈士公園的國(guó)慶節(jié)張燈結(jié)彩，花團(tuán)錦蔟，是一個(gè)美麗的大花園。4. 以下句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕〔2分〕①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩(shī)入畫(huà)。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風(fēng)過(guò)如絲弦裂帛，雨來(lái)如琴瑟和鳴，那就時(shí)一首抒情詩(shī)，一幅水墨畫(huà)。④ “虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)〞是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià)；“咬定青山不放松，立根原在亂巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)〞則是活脫脫的人格寫(xiě)照了。⑤鄭板橋一生愛(ài)畫(huà)竹，自有個(gè)中緣由；蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹〞，也不僅僅是情趣使然。A.④⑤②①③ B.①③②⑤④ C.①②③⑤④D.①③④②⑤5. 從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕〔2分〕A. 古時(shí)候，用“令尊〞“尊君〞尊稱對(duì)方的的父親，用“家嚴(yán)〞“家君〞謙稱自己的父親。B. 中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等。C. 小華屬“猴〞，小明比小華小一歲，小明應(yīng)該屬“羊〞。D. “立〞是幵始的意思，古代以立舂、立夏、立秋、立冬為四季的幵始。6. 閱讀下面的材料，寫(xiě)出一個(gè)從材料的主要角度探究出的道理。(4分〕一杯水的重量教師拿起一杯水，問(wèn)：“這杯水的重量是200克，各位可以將這杯水端在手中多久〞很多人都笑了：“200克而已，拿多久又會(huì)假設(shè)何樣〞教師沒(méi)有笑.他接著說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題：拿一小時(shí)，可能覺(jué)得手酸：拿一天呢一個(gè)星期呢那可能得叫救護(hù)車了。〞大家又笑了，不過(guò)這回是贊同的笑。教師繼續(xù)說(shuō)道：“一杯水，隨著所拿時(shí)間的延長(zhǎng)，它的重量也在發(fā)生變化，其實(shí)這杯水很輕，但你拿得越久，就覺(jué)得越重。所以，我們必須適時(shí)放下這杯水，休息一會(huì)兒再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。〞其實(shí)，在我們的人生中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣一杯“水〞，我們?cè)摷僭O(shè)何對(duì)待呢6. (4分〕只有會(huì)適時(shí)釋放壓力的人才能更好地承受壓力。(評(píng)分說(shuō)明：只要能從“適時(shí)釋放壓力能更好地承受壓力〞或“會(huì)釋放壓力才能防止小壓力變大壓力〞的方面答復(fù)即計(jì)4分。如果只答到“要學(xué)會(huì)釋放壓力〞，計(jì)2分。7. 綜合運(yùn)用〔共6分〕某班擬幵展“"走進(jìn)文學(xué)部落〞系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1) 班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。(2分〕7. (1)(2分〕評(píng)分說(shuō)明：要求符合班級(jí)情境和有“文學(xué)韻味〞兩點(diǎn)要求。如“青青草〞、“尖尖荷〞“春蕾〞等計(jì)2分，而“優(yōu)秀作文選〞“xx班作品集〞等刊名計(jì)1分。(2) 班級(jí)文學(xué)社幵展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)〞的活動(dòng)，請(qǐng)你仿照例句的形式，重新設(shè)計(jì)孔乙己的命運(yùn)。(2分〕例句：假設(shè)范進(jìn)沒(méi)能考中舉人，他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒，饑餓而死。假設(shè)孔乙己考中了舉人，他(2) (2分〕評(píng)分說(shuō)明：句子構(gòu)造與例句相似、人物命運(yùn)設(shè)計(jì)合理各1分。如“他最終的命運(yùn)很可能會(huì)揚(yáng)名天下，盡享榮華富貴〞。意思相近即可。(3) 班級(jí)文學(xué)社要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在其閱覽室，最適宜的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A. 賓至如歸，稍安毋躁 B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何須大，書(shū)香不在多 D.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華(3) (2分〕C。〔只有C的“室雅〞和“書(shū)香〞能表達(dá)文學(xué)社閱覽室的特點(diǎn)，表達(dá)文學(xué)青年與書(shū)籍相伴的高雅情趣?！?. 古詩(shī)文默寫(xiě)填(共5分，每空1分〕(1) ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花幵。(岑參《白雲(yún)歌送武判官歸京》〕⑵但愿人長(zhǎng)久,(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》〕(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂，(杜甫《望岳》)(4) 人對(duì)客觀世界的認(rèn)知是和興趣成正比的，因而苦學(xué)的同時(shí)，更要樂(lè)學(xué)，正如《論語(yǔ)十二章》中所說(shuō)：“，。S.(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)〔2)千里共嬋娟〔3)一覽眾山小〔4)知之者不如好之者:好之者不如樂(lè)之者。(評(píng)分說(shuō)明：每空1分，錯(cuò)一字則該空不給分〕9，名著閱讀〔1〕以下關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A. 在經(jīng)典名著中，很多人物都?xì)v經(jīng)磨難，例如唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一次磨難，終獲真經(jīng)；格列佛流落荒島二十八年，抑制了種種難以想象的困難。B. 許多經(jīng)典名著的構(gòu)造別具特色，例如《水滸傳》采取了先分后合的鏈?zhǔn)綐?gòu)造，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索清楚。C. 《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為根基創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的一部京味十足的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。D. 我們熟知的“龜兔賽跑〞“農(nóng)夫和蛇〞等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索富言》。9.(1)A(A選項(xiàng)中的“格列佛〞應(yīng)該為“魯濱孫〞〕(2)分析經(jīng)典名著中文學(xué)形象的性格缺點(diǎn)，有助于我們了解人性的弱點(diǎn)，也能促使我們自我反思。請(qǐng)分別指出孫悟、豬八戒和林沖性格中的缺點(diǎn)。(3分〕(2)孫悟空的缺點(diǎn)：急躁〔或魯莽、易沖動(dòng)、沉不住氣等〕〔1分〕〔評(píng)分說(shuō)明：答出一點(diǎn)即給1分。)豬八戒的缺點(diǎn)：好吃懶做、貪戀女色、說(shuō)謊、見(jiàn)識(shí)短淺、搬弄是非、愛(ài)占小廉價(jià)、耍小聰明等〔1分〕〔評(píng)分說(shuō)明：答出一點(diǎn)即給1分?)林沖的缺點(diǎn)：懦弱、過(guò)于循規(guī)蹈矩、忍辱怕事等〔1分〕〔評(píng)分說(shuō)明：答出一點(diǎn)即給1分。二、閱讀〔共60分〕(―)古詩(shī)文閱讀〔共24分〕閱讀下面的詩(shī)歌，完成第10題至第11題。折楊柳楊巨源水邊楊柳西塵絲,立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅竣龠x自《全唐詩(shī)》，“折楊柳〞，樂(lè)府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。②西塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。10. 全詩(shī)寫(xiě)了哪些意象主要表達(dá)了一種假設(shè)何的情感〔4分〕10.寫(xiě)了楊柳、春風(fēng)等意象。(評(píng)分說(shuō)明：只要寫(xiě)出了此兩者就給2分)。表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。(意思相近便可。)(2分〕11. 詩(shī)歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。〔4分〕11. 擬人：作者將“春風(fēng)〞當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，使得本是無(wú)情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了情感。(2分〕比喻：詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)了情感。(2分〕閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂(lè)施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無(wú)愁蹙狀，戚黨人爭(zhēng)賢之。銓九齡，母授《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊,輒指壁間詩(shī)歌.教兒低吟之以為戲。先府君茍有過(guò)，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?tīng)，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之，聽(tīng)而后止。先府君在客邱，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。(選自蔣士銓《忠雅堂集》〕【:主釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸〞。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“人民幣物都用空里〞的意思。③銓：作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩(shī)的聲調(diào)。⑦少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之：責(zé)打我〔銓自指〕。12. 以下咅各組句子中，加點(diǎn)字詞意義一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕〔2分〕A. 家益落/益慕圣賢之道〔《送東陽(yáng)馬生序》〕B. 銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為〔《生于憂患，死于安樂(lè)》〕C. 先府君茍有過(guò)/及魯肅過(guò)尋陽(yáng)〔《孫權(quán)勸學(xué)》〕D. 聽(tīng)而后止/河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！〞〔《愚公移山》〕13. 以下選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕〔2分〕例句：母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》A. 不以物喜，不以己悲〔《岳陽(yáng)樓記》〕B. 家貧，無(wú)從致書(shū)以觀〔《送東陽(yáng)馬生序》〕C. 咨臣以當(dāng)世之事〔《出師表》〕D. 然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者〔《隆中對(duì)》〕14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子?！补?分，每題3分〕⑴輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。14:(1)她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。(3分，評(píng)分說(shuō)明：采分點(diǎn)為“輒〞“低吟之〞“以為戲〞?！?2)令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。(2)(母親〕叫我跪在地上，把書(shū)讀熟才罷休，從來(lái)不覺(jué)自己疲累。(3分，評(píng)分說(shuō)明：采分與為“跪讀〞“已〞“未嘗〞?〉你假設(shè)何評(píng)價(jià)母親“垂涕撲之〞的舉動(dòng)請(qǐng)用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動(dòng)是值得我們稱贊的。(6分〕15. “垂涕〞表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的憐愛(ài)(1分)，“撲之〞表現(xiàn)出母親對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。(1分〕文段中母親不畏貧窮、教子讀書(shū)、勸夫改正、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。(4分，每點(diǎn)1分，意思相近即可。(二〕說(shuō)明文閱讀〔共S分〕民以“食〞為天俞水生自古以來(lái)，中國(guó)就有“民以食為天〞的說(shuō)法。中國(guó)人在飲食上追求美感與愉悅，講究色、香、味、形俱佳。中國(guó)飲食不僅內(nèi)容豐富，其背后蘊(yùn)含的文化也非常豐厚。中國(guó)疆域遼闊，地形多樣，加上氣侯多變，這就為中國(guó)人的飲食提供了大量的動(dòng)植物原料，并形成了漢民族的根本飲食構(gòu)造特征：以糧食作物為主食，以豐富的動(dòng)植物作為副食。米食和面食是漢族主食的兩大類型。南方因氣候濕熱，多種植稻類，故以米食為主：北方氣侯相對(duì)干冷，多種植小麥，則以面食為主。與豐富的主食相對(duì)，作為副食，中國(guó)菜肴在長(zhǎng)期烹飪中出現(xiàn)了許多流派，并形成不同類型的地方菜系。其中，粵菜、川菜、魯菜、淮揚(yáng)菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜被稱為“八大菜系〞。不同的菜系，其口味具有很大的不同.過(guò)去，人們常把中國(guó)人的口味概括為南甜、北咸、東辣、西酸。此說(shuō)在一定程度上道出了我國(guó)飲食文化的地區(qū)差異，也放映了人們的口味與地理環(huán)境存在著相應(yīng)的關(guān)系。比方，喜辣的飲食習(xí)俗多與東部地區(qū)氣候潮濕有關(guān)，經(jīng)常吃辣可以驅(qū)寒去濕：過(guò)去新鮮蔬菜在北方是罕見(jiàn)的，人們習(xí)慣杷菜腌制后慢慢食用，這樣，北方大多數(shù)人就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。除了地理環(huán)境因素外，各地的烹注方法，包括配料、調(diào)味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴類型的重要因素。我們?cè)谄穱L美味哇肴時(shí)，往往會(huì)說(shuō)這道菜好吃，然而，假設(shè)要進(jìn)一步細(xì)究為什么“好吃〞，恐怕一般人就講不清楚了。這說(shuō)明，中國(guó)飲食似乎有著一種難以言傳的微妙。這種微妙，關(guān)鍵在于它的味道。與西方“菜生而鮮.食分而餐〞的飲食傳統(tǒng)相比，中國(guó)烹飪更講究調(diào)和之美，這是中國(guó)烹飪藝術(shù)的精妙之處。美味的產(chǎn)生在于調(diào)和，使食物的本味、配料和調(diào)料，交織融合在一起，便之到達(dá)中和之美的最正確味道。中國(guó)很早就有“禮樂(lè)文化始于食〞的現(xiàn)念。從古到今，中國(guó)人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動(dòng)結(jié)合在一起，每逢年節(jié)或婚喪壽辰，都會(huì)舉辦各種宴請(qǐng)沄動(dòng)。在節(jié)日里，人們通過(guò)相應(yīng)的飲食活動(dòng)既可加強(qiáng)親友聯(lián)系，又可活潑節(jié)日的氣氛。過(guò)節(jié)的菜肴也有講究，經(jīng)常通過(guò)諧音、雙關(guān)等方式，表達(dá)桔祥、祝福的寓意，如“鴻運(yùn)當(dāng)頭〞、“全家福〞等。一個(gè)地區(qū)的飲食禮俗具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但并不是一成不變的。近車來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展和生活水平的不斷提高，人們?cè)诔缘姆矫嬉巡粷M足于吃飽、吃好，而是對(duì)“吃什么〞和“假設(shè)何吃〞講究起來(lái)s顯然，這已不單是為滿足口欲而吃，主要是為安康、長(zhǎng)壽而吃了。16.以下說(shuō)法與原文意思不相符每的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕〔2分〕A.中國(guó)人在餃?zhǔn)澄幕献非缶裆系拿栏泻陀鋹?，講究色、香、味、形俱佳。B.中國(guó)南北方漢民族根本的飲食構(gòu)造是由人們的喜好決定的。C.南甜、北咸、東辣、西酸的口味與地理環(huán)境存在著相應(yīng)的聯(lián)系。D.中國(guó)飲食的美味，在于把食物的本味與配料和調(diào)料相調(diào)和，使之到達(dá)中和之美。17.以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕〔2分〕A.本文主要紹了南北方和“食〞相關(guān)的飲食構(gòu)造特征以及飲食禮俗文化。B.第⑥自然段采用舉例子、作比照的說(shuō)明方法，介紹了飲食與節(jié)慶、禮儀活動(dòng)結(jié)合在一起的飲食習(xí)俗。C. 第⑦段“一個(gè)地區(qū)的飲食禮俗具有相對(duì)的穩(wěn)定性〞一句中加點(diǎn)詞“相對(duì)的〞不能刪除，否則會(huì)影響原文的意思。D. 本文介紹漢民族的飲食時(shí)先介紹南北方的主食，再介紹副食，最后介紹飲食禮俗文化。18. 請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)飲食方面的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，答復(fù)后面的問(wèn)題。(共4分)【鏈接材料】大年三十，張伯家歡聚一堂.女兒與在北方長(zhǎng)大的女婿從北京回到長(zhǎng)沙過(guò)年，做年夜飯的時(shí)候，張伯特意囑咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平時(shí)要稍微咸一點(diǎn)，二是一定要做一道紅燒魚(yú)。(1) 張伯為什么囑咐做菜的口味要比平常稍微咸一點(diǎn)〔2分〕18. (1)北方人的口味比南方人稍咸一些?(2分〕(2) 張伯為什么囑咐要做一道紅燒魚(yú)〔2分〕(2)紅燒魚(yú)寓意“年年有余〞?(2分〕(三)議論文閱讀〔共S分〕讓講規(guī)矩成為新常態(tài)①人民幣穆先生寫(xiě)過(guò)一篇《做人的規(guī)矩》的文章，說(shuō)：“諸位將來(lái)離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)，謀到了一項(xiàng)職業(yè)，做甚么應(yīng)該像甚么，應(yīng)該各有各的規(guī)矩，各有各的模范。人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。〞誠(chéng)哉斯言！講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。②一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。一個(gè)講規(guī)矩的人，為人處事才會(huì)有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子的氣度，有“人的樣子〞。這樣的人，有操守，識(shí)分寸，知進(jìn)退，懂輕重，是一個(gè)靠譜的人，一個(gè)明白人，一個(gè)令人敬重和信任的人?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)更加注重契約精神的社會(huì)，對(duì)個(gè)休的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求，如杲不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，而且寸步難行，注定一事無(wú)成。③一個(gè)家庭應(yīng)該講規(guī)矩。家庭是社會(huì)的最根本單元，家庭的規(guī)矩串聯(lián)起來(lái)，影響著社會(huì)風(fēng)氣，影響著全民的公德素養(yǎng)，影響著國(guó)家文化。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會(huì)主義核心價(jià)值現(xiàn)的要求是一一脈相承的，表達(dá)了文明、和諧、誠(chéng)信、友善等美好理念，我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對(duì)規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔(dān)主要的傳承責(zé)任，通過(guò)言傳身教把有價(jià)值的規(guī)矩一代一代地傳下去。④一個(gè)政府也應(yīng)立好規(guī)矩，維護(hù)規(guī)矩?！耙婪ㄖ螄?guó)〞貫穿習(xí)近平總書(shū)記的治國(guó)理政理念，“法〞即規(guī)矩。在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，先立規(guī)矩后辦事應(yīng)是各級(jí)政府和管理部門依法行政、科學(xué)決策的重要原則，也是社會(huì)和諧、有序的根基。自古以來(lái)，凡躬訂良法者，必定要考慮到它的可操作性和實(shí)施效果，故需慎重研判，反復(fù)論證。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上，理應(yīng)有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩更有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性。⑤政府和政府官須帶頭守規(guī)矩。手握公權(quán)力的人堅(jiān)決按規(guī)矩辦事，不僅表達(dá)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清明與成熟。須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護(hù)身符.朱元璋曾問(wèn)群臣：“天下何人最快活〞有言位居顯赫者最快活，有言富一方者最快活……朱元璋均不滿意。唯有大臣萬(wàn)鋼答道：“天下守法度者最快活。〞朱元璋大悅。《法度就好比我們的規(guī)矩，守規(guī)矩者，不越法紀(jì)“雷池〞，絕無(wú)“暗室虧心之憂〞，自然能坦坦蕩蕩，光明磊落。⑥清代畫(huà)家沈宗騫有一句名言：“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自已之生面〞時(shí)代飛速開(kāi)展，社會(huì)日新月異，我們不但要懂規(guī)矩，守規(guī)矩，還要?jiǎng)?chuàng)立與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩，讓講規(guī)矩成為中國(guó)的新常態(tài)。19. 以下對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕〔2分〕A. 講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。B. 一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。C. 個(gè)人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩。D.我們要?jiǎng)?chuàng)立與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩。20. 下面對(duì)相關(guān)論據(jù)的說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕〔2分〕A. 俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓-。〞這句話可以用來(lái)論證守規(guī)矩的重要性。B. 荀子《勸學(xué)》中的“木受繩則直〞這句話可以用來(lái)論證規(guī)矩所起到的作用。C. “東施效蟹〞的事例可以用來(lái)論證不守規(guī)矩的危害性。D. “商鞅立木〞的事例可以運(yùn)用到第④自然段中，論證立規(guī)矩的必要性和重要性。21. 第①自然段的作用是什么②③④自然段的順序是否可以調(diào)換為什么〔4分〕21. 作用：引出論點(diǎn)。(2分〕不能，〔1分〕因?yàn)樗鼈冎g是遞進(jìn)關(guān)系?(1分〕(四〕記敘文閱讀〔共20分〕拴在琴凳上的十年我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴〞這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼笨假設(shè)何說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼笨搬回家的場(chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層翻開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)〞④“嗯！〞我怯弱地容許了。⑤后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易容許自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又假設(shè)何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次……⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)場(chǎng)的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)視，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。8.“找個(gè)好教師，這太重要了！〞身為高中教師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候.媽媽側(cè)身護(hù)著我.母女兩緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉.飄搖在在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省人民幣，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊人民幣的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課〞。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)場(chǎng)上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴教師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。11.每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要杷本錢控制在一次100塊以內(nèi)。〞只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。12.伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴〞的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松〞與“喜樂(lè)〞。因?yàn)閷W(xué)琴的本錢太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳……13.每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢14.十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。突然有一天，鋼琴教師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不逢合搞鋼琴專業(yè)！〞15.我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷〞。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇〞地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好似獲得了新生一般。16.后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎〞，“喜歡〞這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。17.但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化躲了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我突然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦。〞“媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)展曲！〞……18.我無(wú)比感謝童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感謝童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢休與記憶不可磨滅的一局部。19.我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽〞，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！20.話剛到嘴邊，我就哽咽了。22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(共4分〕時(shí)間情節(jié)“我〞的心理4歲半①怯弱學(xué)琴的十年往返銀川學(xué)琴②考完業(yè)余十級(jí)之后③如釋重負(fù)多年后我和以前的生活和解了④22. ①幵始學(xué)琴②辛酸痛苦③放棄學(xué)琴④“感謝〞或“感謝〞〔評(píng)分說(shuō)明：每空1分)23.根據(jù)要求，完成以下題目。(共6分〕(1)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“拴在琴凳上的十年〞的含義。(3分〕23. (1)—是強(qiáng)調(diào)消耗在學(xué)琴上的時(shí)間長(zhǎng)；二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦;三是我對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理“評(píng)分說(shuō)明：每一點(diǎn)1分，意思相近即可,共3分〕(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨自然段畫(huà)線的句子。(3分〕遇到沙塵暴的時(shí)候.媽媽側(cè)身護(hù)著我.母女兩緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉.飄搖在在行進(jìn)的路上。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，〔1分〕將“母女倆〞比喻成風(fēng)中飄揺的“兩片樹(shù)葉〞，〔1分〕表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。(1分〕24. 以下對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是〔B\D〕〔4分〕A. 本文回憶了“我〞十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B. 文章刻畫(huà)了一個(gè)為了女兒的“興趣〞，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C. “伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾〞說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。D. 文句“我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇〞地讀了高中〞是指媽媽對(duì)我掙脫了她的朿縛，主動(dòng)地放棄“搞鋼琴專業(yè)〞的規(guī)劃而感到失望。E. 第8自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地襯托了“我〞學(xué)琴路途中的艱辛。25. 請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料〞，說(shuō)說(shuō)作者為什么把自己的母親稱為“虎媽〞。你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象〞有假設(shè)何的看法或感悟(6分〕【鏈接妨料】社會(huì)上有些父母被稱為“虎媽〞“狼爸〞，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)洌３渲贄l、雞毛撣子，孩子背不出課文，打！作北做不好，打！不練琴，打！……一方面，這種教育方式受到很多人指責(zé)：另一方面，他們也確實(shí)“打〞出過(guò)“一門三北大〞的教育奇跡。這種現(xiàn)象被稱為“虎媽拽爸現(xiàn)象〞。(2)看法或感悟：這是一道幵放性試題，主要考察考生是否能辯證地分析問(wèn)題。以下例如均可計(jì)4分。例如1:對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象〞我們應(yīng)該辯證地來(lái)看。在孩子尚不能完全自覺(jué)自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長(zhǎng)，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的，而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，如果使用過(guò)激的打罵的教育方式，損害其身心安康，是不可取的。(4分〕例如2:“虎媽狼爸現(xiàn)象〞從外表上看是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯?wèn)超，但透過(guò)表象，卻發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)超，“唯分?jǐn)?shù)論〞、“一考定終身〞等等急躁的社會(huì)現(xiàn)象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現(xiàn)象〞，需要家庭、社會(huì)一起努力。(4分〕例如3:“虎媽狼爸現(xiàn)象〞從外表上看只是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但從本質(zhì)上看，其實(shí)是一種值得思考的文化現(xiàn)象。自古以來(lái)，人們都信奉“棍棒底下出孝子〞，以此類推，打和罵被父母當(dāng)成一種理所當(dāng)然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了這種不當(dāng)?shù)拇蛄R行為卻渾然不知。〔4分〕如果片面地肯定或者否認(rèn)“虎媽狼爸現(xiàn)象〞，則只能計(jì)2分，如以下例如：例如4:虎媽狼爸的教育方式絕對(duì)不可取。因?yàn)檫@類嚴(yán)格的教育方式扼殺了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)。甚至也有釀成過(guò)悲劇的事實(shí)。因此，要堅(jiān)決杜絕這種教育方式。(2分〕例如5:虎媽狼爸的教育方式可取。中國(guó)自古便有“棍棒底下出孝子〞的說(shuō)法，在孩子尚不能完全自覺(jué)自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長(zhǎng)，并促進(jìn)其成才。這是可取的教育方式，應(yīng)該肯定和推廣?！?分〉假設(shè)沒(méi)有明確地表述自己的觀點(diǎn)或者看法，且言不及義者，計(jì)0分。三、寫(xiě)作〔共60分〕26.請(qǐng)依據(jù)下面的信息，寫(xiě)一段關(guān)于“義務(wù)教肓教科書(shū)〔教肓部組織編寫(xiě)〕語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元〞單元體系的說(shuō)明文字。(10分〕要求：①說(shuō)明對(duì)象明確，信息不遺漏；②說(shuō)明順序合理，條理清晰；③符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；④字?jǐn)?shù)在150至200字之間。第四單元板塊內(nèi)容閱讀1紀(jì)念白求恩/毛浲東2植樹(shù)的牧羊人/讓?喬諾3*走一步，再走一步/莫頓?亨特4誡子書(shū)/諸葛亮寫(xiě)作思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)注：閱讀課文分“教讀〞和“自讀〞兩矣。篇名前標(biāo)有*的為自讀課文。26. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：此題為達(dá)標(biāo)題，按照以下四點(diǎn)分點(diǎn)計(jì)分。①說(shuō)明對(duì)象明確，信息不遺漏；〔3分〕②說(shuō)明順序合理，條理清晰；〔3分〕③符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；〔3分〕④字?jǐn)?shù)在150至200字之間?！?分〕27.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分〕一位母親在承受記者采訪的時(shí)候動(dòng)情地說(shuō)：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別地欣慰，甚至是特別地感動(dòng)……〞這段話引發(fā)了你假設(shè)何的聯(lián)想、感悟或思考請(qǐng)自選角虔，寫(xiě)一篇文童。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限〔詩(shī)歌除外〕；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。27. (50分〕評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(一)寫(xiě)作范圍符合寫(xiě)作材料的要求，感情真摯，思想安康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體獫，有較強(qiáng)的感染力或者說(shuō)服力多語(yǔ)言生動(dòng)形象，邏輯性強(qiáng)，富有文采多書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。可以評(píng)45分以上直至總分值。(二〕寫(xiě)作范圍符合寫(xiě)作材料的要求，思想安康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；語(yǔ)言流暢，條理清楚；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?？梢栽u(píng)38分至44分。(三〕寫(xiě)作范圍根本符合寫(xiě)作材料的要求，文章有中心，材料比照具體，語(yǔ)言根本通順，條理根本清楚；書(shū)寫(xiě)比照工整，卷面比照整潔?？梢栽u(píng)30分至37分。(四〕有以下情況之一者，評(píng)20分以下：①寫(xiě)作范圍不符合要求，完全脫離材料多②有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤多③文理不通；④構(gòu)造混亂。說(shuō)明：①兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣至3分為止；②雖有文采，但內(nèi)容空洞，沒(méi)有表達(dá)自己的真情實(shí)感或者自己的觀點(diǎn)，不能在第一等計(jì)分。③未寫(xiě)標(biāo)題或者標(biāo)題與內(nèi)容無(wú)關(guān)的，扣1-2分。語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1. D2. C3. A4. B5. C6. (4分〕只有會(huì)適時(shí)釋放壓力的人才能更好地承受壓力。(評(píng)分說(shuō)明：只要能從“適時(shí)釋放壓力能更好地承受壓力〞或“會(huì)釋放壓力才能防止小壓力變大壓力〞的方面答復(fù)即計(jì)4分。如果只答到“要學(xué)會(huì)釋放壓力〞，計(jì)2分。7. (1)(2分〕評(píng)分說(shuō)明：要求符合班級(jí)情境和有“文學(xué)韻味〞兩點(diǎn)要求。如“青青草〞、“尖尖荷〞“春蕾〞等計(jì)2分，而“優(yōu)秀作文選〞“xx班作品集〞等刊名計(jì)1分。(2) (2分〕評(píng)分說(shuō)明：句子構(gòu)造與例句相似、人物命運(yùn)設(shè)計(jì)合理各1分。如“他最終的命運(yùn)很可能會(huì)揚(yáng)名天下，盡享榮華富貴〞。意思相近即可。(3) (2分〕C?！仓挥蠧的“室雅〞和“書(shū)香〞能表達(dá)文學(xué)社閱覽室的特點(diǎn)，表達(dá)文學(xué)青年與書(shū)籍相伴的高雅情趣。〕S.(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)〔2)千里共嬋娟〔3)一覽眾山小〔4)知之者不如好之者:好之者不如樂(lè)之者。(評(píng)分說(shuō)明：每空1分，錯(cuò)一字則該空不給分〕9.(1)A(A選項(xiàng)中的“格列佛〞應(yīng)該為“魯濱孫〞〕(2)孫悟空的缺點(diǎn)：急躁〔或魯莽、易沖動(dòng)、沉不住氣等〕〔1分〕〔評(píng)分說(shuō)明：答出一點(diǎn)即給1分。)豬八戒的缺點(diǎn)：好吃懶做、貪戀女色、說(shuō)謊、見(jiàn)識(shí)短淺、搬弄是非、愛(ài)占小廉價(jià)、耍小聰明等〔1分〕〔評(píng)分說(shuō)明：答出一點(diǎn)即給1分?)林沖的缺點(diǎn)：懦弱、過(guò)于循規(guī)蹈矩、忍辱怕事等〔1分〕〔評(píng)分說(shuō)明：答出一點(diǎn)即給1分。)10.寫(xiě)了楊柳、春風(fēng)等意象。(評(píng)分說(shuō)明：只要寫(xiě)出了此兩者就給2分)。表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。(意思相近便可。)(2分〕11. 擬人：作者將“春風(fēng)〞當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，使得本是無(wú)情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了情感。(2分〕比喻：詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)了情感。(2分〕12. A13C14:(1)她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。(3分，評(píng)分說(shuō)明：采分點(diǎn)為“輒〞“低吟之〞“以為戲〞?！?2)(母親〕叫我跪在地上，把書(shū)讀熟才罷休，從來(lái)不覺(jué)自己疲累。(3分，評(píng)分說(shuō)明：采分與為“跪讀〞“已〞“未嘗〞?〉15. “垂涕〞表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的憐愛(ài)(1分)，“撲之〞表現(xiàn)出母親對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。(1分〕文段中母親不畏貧窮、教子讀書(shū)、勸夫改正、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。(4分，每點(diǎn)1分，意思相近即可。16. B17. B18. (1)北方人的口味比南方人稍咸一些?(2分〕(2)紅燒魚(yú)寓意“年年有余〞?(2分〕19. C20. C21. 作用：引出論點(diǎn)。(2分〕不能，〔1分〕因?yàn)樗鼈冎g是遞進(jìn)關(guān)系?(1分〕22. ①幵始學(xué)琴②辛酸痛苦③放棄學(xué)琴④“感謝〞或“感謝〞〔評(píng)分說(shuō)明：每空1分)23. (1)—是強(qiáng)調(diào)消耗在學(xué)琴上的