蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元100以內(nèi)的加法和減法教案

第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）教材分析2017.8教材解讀：本單元在學(xué)生初步理解加、減法的含義，能夠口算兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)或一位數(shù)、筆算兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)，以及會(huì)解答加、減法的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上編排。主要教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式筆算100以內(nèi)的連加，連減，掌握兩個(gè)豎式連寫的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行100以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式筆算100以內(nèi)的連加，連減，掌握兩個(gè)豎式連寫的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行100以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。3、通過操作使學(xué)生用不同方法解決使兩個(gè)數(shù)量同樣多的實(shí)際問題。4、讓學(xué)生通過操作探索求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的解決的方法，學(xué)會(huì)解答這樣的實(shí)際問題。5、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：主要教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：豎式的書寫學(xué)情分析：學(xué)生會(huì)用豎式筆算100以內(nèi)的加減法，會(huì)列豎式計(jì)算。數(shù)量關(guān)系方面，一年級(jí)已經(jīng)掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的問題，學(xué)生形成了比較完整的相差關(guān)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課時(shí)安排：連加、連減………………1課時(shí)加減混合…………1課時(shí)練習(xí)一…………1課時(shí)簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問題（1）…………1課時(shí)簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問題（2）…………1課時(shí)練習(xí)二…………1課時(shí)總第1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間月日第1單元：100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)課題連加、連減教學(xué)內(nèi)容教材第1-2頁例1、試一試和想想做做第1-4題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法難點(diǎn)：理解算理教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程復(fù)備時(shí)間：月日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、8+9+5

7+3+619-6-717-9-52、用豎式計(jì)算19+27

90-25二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。這有個(gè)問題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？28+34+232、探索新知三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。3、試一試出示試一試：90-25-28=如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。三、鞏固練習(xí)1、獨(dú)立完成想想做做第1題，2、獨(dú)立完成想想做做第3題指名回答，集體評(píng)議。3、完成想想做做第4題四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？連加、連減運(yùn)算的計(jì)算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)便。還要注意數(shù)位要對(duì)齊，還要看清運(yùn)算符號(hào)，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。五、布置作業(yè)：想想做做第2題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總第2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間月日第1單元：100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時(shí)課題加減混合教學(xué)內(nèi)容教材第3-4頁例2、試一試和想想做做第1-5題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算難點(diǎn)：理解算理教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程復(fù)備時(shí)間：月日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、45+28+16

92-44-232、9+4-6

16-7+8二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。2、探索新知男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？誰來說一說，你打算怎么算？請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。3、出示試一試60-38+40=三、鞏固練習(xí)1、獨(dú)立完成想想做做第2題。指名說說是怎樣口算的。2、指名說一說想想做做第3題。由學(xué)生獨(dú)立完成。3、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第4、5題。集體評(píng)議。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、作業(yè)P3:第2題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總第3課時(shí)執(zhí)教時(shí)間月日第1單元：100以內(nèi)的加法和減法（三）第3課時(shí)課題練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容教材第5頁練習(xí)一第1-5題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固估算方法，解決問題的能力。難點(diǎn)：鞏固估算方法，解決問題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程復(fù)備時(shí)間：月日回憶內(nèi)容。提問：前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？筆算連加連減和加減混合的豎式怎樣寫要方便一些？二、口算下面各題。4+26

35-7

35+645-20

68+9

70-8練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)先想什么，再想什么，練習(xí)過程中，可以從中抽出個(gè)別題目，讓學(xué)生說說先算什么，再算什么，加強(qiáng)對(duì)口算方法的具體指導(dǎo)。算出每條線上3個(gè)數(shù)的和，填在（）里。1、指名說出題意。2、導(dǎo)學(xué)生分別用豎式計(jì)算每一條線上三個(gè)數(shù)的和。3、提問：左邊一題每條線上3個(gè)數(shù)的和都是多少？右邊一題每條線上的3個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？可以怎樣用比較簡(jiǎn)便的方法算出每條線上3個(gè)數(shù)的和？4、指名回答并集體評(píng)議。四、解決問題1、學(xué)生認(rèn)真讀題。2、指名回答，從題中你知道了什么信息？3、集體回答，問題是什么？4、學(xué)生獨(dú)立完成，并指名板演。5、集體評(píng)議（注意答題格式）五、思考題思考：交換哪兩筐，可以使兩車運(yùn)的蘋果個(gè)數(shù)同樣多？26個(gè)24個(gè)28個(gè)26個(gè)26個(gè)24個(gè)28個(gè)26個(gè)22個(gè)30個(gè)22個(gè)30個(gè)五、作業(yè)：P5：第2題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總第4課時(shí)執(zhí)教時(shí)間月日第1單元：100以內(nèi)的加法和減法（三）第4課時(shí)課題簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容教材第6—8頁例3和想想做做第1-4題。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)借助直觀圖解決把兩種不一樣多的物品變成“同樣多”。2.是學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)自信心教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解不一樣多變成“同樣多”的解題策略。難點(diǎn)：體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程復(fù)備時(shí)間：月日一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們班要拔河比賽，愿意參加嗎？一隊(duì)10人，二隊(duì)6人，行嗎？為什么？怎么樣就公平了？你們喜歡玩串珠嗎？今天就來研究關(guān)于串珠的數(shù)學(xué)問題。二、探究新知出示例3，提問：你能得到哪些數(shù)學(xué)信息（圖中說的是什么）？要解決什么問題？（讓兩串彩珠同樣多，有什么辦法？）說一說你是怎么想的？先用圓片擺一擺，再和同桌交流。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流：三種方法。第一種：小軍再穿4個(gè)彩珠。第二種：把芳芳穿的2個(gè)彩珠拿走4個(gè)。第三種：拿出芳芳穿彩珠給小軍2個(gè)?？偨Y(jié)，加強(qiáng)對(duì)比：你有什么體會(huì)？你喜歡哪種方法，為什么？解決問題的關(guān)鍵在于：只要抓住兩串相差4個(gè)，就能找到解決的方法了。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題：先用小棒擺一擺，再填空。組織交流時(shí)著重說自己的思考過程。想想做做第2題，先出示直條圖，讓學(xué)生說一說如果讓同時(shí)多，要先知道什么，但要引導(dǎo)比較，認(rèn)識(shí)到應(yīng)選擇比較簡(jiǎn)單的方法。想想做做第3題引導(dǎo)學(xué)生在頭腦里把兩個(gè)數(shù)量排一排，學(xué)生獨(dú)立做，集體講評(píng)訂正。想想做做第4題學(xué)生獨(dú)立做，集體講評(píng)。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？還有什么問題嗎？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總第5課時(shí)執(zhí)教時(shí)間月日第1單元：100以內(nèi)的加法和減法（三）第5課時(shí)課題簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容教材第8—10頁例4和想想做做第1-5題。教學(xué)目標(biāo)1.探索并理解“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確計(jì)算驗(yàn)算。2.在探索計(jì)算方法的過程中，感受計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題難點(diǎn)：領(lǐng)悟比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程復(fù)備時(shí)間：月日一、復(fù)習(xí)舊知出示8個(gè)圓和5個(gè)三角形，提問：你能提出一個(gè)用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？獨(dú)立列式解答二、探究新知出示例題4提問：你能知道什么數(shù)學(xué)信息?學(xué)生交流根據(jù)這些條件，可以求出哪些問題？指導(dǎo)學(xué)生解答：小華做了多少朵？用圓片擺出來，第一排擺多少個(gè)圓片？啟發(fā)：對(duì)照剛才擺的過程，想一想，可以怎樣列式計(jì)算小華擺多少朵？11+4=14（朵）列式后解答后追問：算出的得數(shù)與擺出的結(jié)果一樣嗎？嘗試解答：小平做了多少朵？先用圓片擺一擺，小組合作，再計(jì)算討論：第一排擺了多少？第二排怎么擺？5.明確：對(duì)應(yīng)擺，最后空3個(gè)位置不擺。三、練習(xí)鞏固想想做做第1題：學(xué)生動(dòng)手畫一畫，再填空。組織交流時(shí)著重說自己的思考過程。想想做做第2題：學(xué)生說一說圖的意思，學(xué)生獨(dú)立解答。想想做做第3題看清條件，問題，有困難的用學(xué)具擺擺。強(qiáng)調(diào)：上下要對(duì)齊。思考：算出的數(shù)會(huì)不會(huì)比32個(gè)少？為什么？4．想想做做第4題：出示圖后指名說這道題目是什么意思？求小灰兔拔了多少個(gè)，怎么求？獨(dú)立完成。匯報(bào)：你是怎么做的。25+7=32（個(gè)）5．想想做做第5題：學(xué)生獨(dú)立做，集體講評(píng)。四、總結(jié)提升：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？最大的收獲是什么？還有什么問題嗎？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總第6課時(shí)執(zhí)教時(shí)間月日第1單元：100以內(nèi)的加法和減法（三）第6課時(shí)課題練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容教材第11頁練習(xí)二第1-4題，思考題。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過程和方法。難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程復(fù)備時(shí)間：月日一、問題情境同學(xué)們，學(xué)過了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”這類問題的解決方法，你有什么想法呢？二、自主探究學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學(xué)生的想法。組織學(xué)生交流。同學(xué)們總結(jié)得真棒！接下來我們來檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？完成練習(xí)。1、練習(xí)二第一題。學(xué)生獨(dú)立完成。反饋交流，錯(cuò)誤的改正。讓學(xué)生說說先算什么，再算什么，加強(qiáng)對(duì)口算方法的具體指導(dǎo)。練習(xí)二第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)匯報(bào)第（3）的解題思路。想一想：最容易填的方框是哪一個(gè)？填這個(gè)方框時(shí)可以怎么想？引導(dǎo)學(xué)生