校內(nèi)課后管理制度內(nèi)容

校內(nèi)課后管理制度內(nèi)容1.1為貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部等八部門進一步減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》等文件精神，加強我校學生課后管理，保障學生身心健康，促進學生全面發(fā)展，制定本制度。1.2課后管理是指在學校教學活動之外，對學生的學習、生活、活動等方面進行有序組織、管理和引導的工作。課后管理工作應遵循教育性、科學性、規(guī)范性、人性化原則，充分尊重學生個性，關注學生全面發(fā)展。1.3課后管理內(nèi)容包括：課堂教學延伸、課外活動、社會實踐、學生自主學習、學生心理健康、家校合作等方面。二、組織機構與職責2.1學校成立課后管理工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、德育主任、教務主任、總務主任等為成員。領導小組負責課后管理工作的整體部署、組織實施和監(jiān)督評價。2.2教務處、德育處、總務處等相關部門按照職責分工，具體負責課后管理工作的實施。2.3課后管理工作責任人：班主任、輔導員、任課教師、輔導員、社會實踐指導教師等。責任人應認真履行職責，確保課后管理工作落到實處。三、課堂教學延伸管理3.1課堂教學延伸是指在學校教學活動結束后，對學生的學習情況進行跟蹤指導和服務。3.2教師應根據(jù)學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時了解學生學習需求，為學生提供個性化輔導。3.3教務處應定期組織教師開展教育教學研討，提高課堂教學質(zhì)量，減少學生課業(yè)負擔。四、課外活動管理4.1課外活動是指在學校教學活動之外，組織學生參加的各種興趣小組、社團活動、體育鍛煉等。4.2德育處應結合實際，制定課外活動計劃，豐富活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量。4.3教師應積極參與課外活動，對學生進行正確的價值觀引導，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和綜合素質(zhì)。五、社會實踐管理5.1社會實踐是指組織學生參加各種社會調(diào)查、志愿服務、勞動實踐等活動，讓學生在實踐中受教育、長才干。5.2教務處、德育處應聯(lián)合制定社會實踐計劃，明確活動內(nèi)容、時間、地點、安全保障等。5.3教師、家長應積極配合，確保學生社會實踐活動的安全、順利開展。六、學生自主學習管理6.1學生自主學習是指學生在課后時間，根據(jù)自己的學習需求進行自主探究、學習。6.2學校應為學生提供良好的自主學習環(huán)境，配備必要的教學資源，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。6.3教師應加強對學生自主學習方法的指導，定期檢查學生自主學習成果，給予及時反饋。七、學生心理健康管理7.1學生心理健康管理是指對學生在學習、生活、情感等方面可能出現(xiàn)的心理問題進行預防和干預。7.2德育處應設立心理健康輔導室，配備專業(yè)心理教師，為學生提供心理咨詢和輔導。7.3教師、家長應關注學生心理健康，學會與學生溝通，營造良好的家庭、學校氛圍。八、家校合作管理8.1家校合作是指學校與家長之間建立良好的溝通渠道，共同關心學生成長。8.2學校應定期召開家長會，加強與家長的溝通交流，宣傳課后管理工作要求。8.3教師應主動與家長聯(lián)系，了解學生在家學習、生活情況，共同促進學生全面發(fā)展。九、監(jiān)督與評價9.1學校課后管理工作領導小組負責對課后管理工作進行監(jiān)督評價。9.2教務處、德育處等相關部門應定期對課后管理工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。9.3學校應定期對課后管理工作進行總結，提煉經(jīng)驗，不斷提高管理水平。10.1本制度自發(fā)布之日起實施。10.2本制度的解釋權歸學校課后管理工作領導小組。10.3原有相關規(guī)定與本制度不符的，以本制度為準。十一、課后管理資源與支持11.1學校應積極拓展課后管理資源，可以通過與社會力量合作，引入優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學生的學習體驗。11.2學校應為學生提供必要的場地、設施和材料，保障課后活動的正常開展。11.3學校應鼓勵教師參與課后管理工作，提供相應的培訓和激勵措施，提高教師課后管理工作的積極性。十二、課后安全管理12.1學校應制定課后安全管理規(guī)定，明確課后活動的安全要求和責任人。12.2學校應定期進行安全教育和演練，提高學生和教師的安全意識。12.3學校應對課后活動進行風險評估，并制定相應的應對措施，確保課后活動的安全進行。十三、課后管理工作的改進與創(chuàng)新13.1學校應定期對課后管理工作進行評估和改進，以滿足學生和家長的需求。13.2學校應鼓勵教師進行課后管理工作的創(chuàng)新，探索適應學生發(fā)展的新的管理模式。13.3學校應與家長、社區(qū)等進行合作，共同推動課后管理工作的改進和創(chuàng)新。十四、特殊情況處理14.1對于特殊情況，如學生因病、家庭原因等需要特殊照顧的，學校應根據(jù)實際情況給予妥善處理。14.2學校應建立特殊情況學生的檔案，制定相應的管理措施，確保學生的權益得到保障。14.3學校應與家長進行溝通，共同商討特殊情況的處理辦法，確保學生的正常學習和成長。十五、制度的修訂15.1本制度每三年進行一次評估，根據(jù)實際情況進行修訂。15.2學校應建立課后管理工作的反饋機制，及時收集學生、家長和教師的意見和建議。15.3學校應根據(jù)反饋意見，對制度進行修訂，以提高制度的科學性和實用性。以上是校內(nèi)課后管理制度的內(nèi)容，通過這些制度的實施，我們可以更好地管理學生的課后生活，促進學生的全面發(fā)展。同時，我們也期待家長和社會的廣泛支持和參與，共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。十六、課后管理工作的宣傳與推廣16.1學校應通過校園網(wǎng)、家長會、微信公眾號等多種渠道，廣泛宣傳課后管理工作的目的、內(nèi)容和要求，提高家長和學生的認識。16.2學校應定期組織課后管理工作開放日，邀請家長走進校園，親身體驗課后活動的開展，增進家長對課后管理工作的理解和支持。16.3學校應積極推廣課后管理工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗和案例，提高課后管理工作的影響力，促進學校教育質(zhì)量的提升。十七、課后管理工作的信息化管理17.1學校應建立課后管理工作信息化平臺，實現(xiàn)課后管理工作的在線報名、課程安排、成績查詢等功能，提高課后管理工作的效率。17.2學校應定期對信息化平臺進行維護和更新，確保平臺的穩(wěn)定運行，滿足學生和家長的需求。17.3學校應加強對信息化平臺的宣傳和培訓，提高學生和家長的使用率，促進課后管理工作信息化水平的提升。十八、課后管理工作與素質(zhì)教育的關系18.1學校應將課后管理工作與素質(zhì)教育相結合，通過豐富多樣的課后活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生的綜合素質(zhì)。18.2學校應注重課后活動與課堂教學的銜接，充分發(fā)揮課后活動在學生成長過程中的重要作用。18.3學校應鼓勵學生參加各類競賽和活動，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。十九、課后管理工作與學生生涯規(guī)劃的關系19.1學校應將課后管理工作與學生生涯規(guī)劃相結合，幫助學生了解自己的興趣和特長，引導學生合理規(guī)劃未來發(fā)展方向。19.2學校應開展生涯規(guī)劃教育，邀請企業(yè)家、行業(yè)專家等來校講座，為學生提供更多的職業(yè)信息和發(fā)展指導。19.3學校應關注學生的職業(yè)規(guī)劃實施情況，為學生提供必要的支持和幫助，確保學生能夠在課后活動中不斷提升自己，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎。二十、課后管理工作與社區(qū)合作20.1學校應積極與社區(qū)建立合作關系，共同開展課后活動，充分利用社區(qū)資源，拓寬學生的學習空間。20.2學校與社區(qū)合作開展課后活動時，應