中班重陽節(jié)活動說課

中班重陽節(jié)活動說課演講人：日期：目錄活動背景與目標內容選擇與安排依據具體實施方案設計及理由闡述教學方法與手段運用說明評價方式改革及其實踐意義探討家園共育策略在本次活動中應用舉例01活動背景與目標重陽節(jié)的起源與歷史講述重陽節(jié)的起源、歷史演變及文化內涵，如“九”在《易經》中的意義、古人對“九九”的吉祥寓意等。重陽節(jié)的傳統習俗介紹登高賞秋、感恩敬老、飲宴祈壽等習俗，以及這些習俗在現代的傳承與演變。重陽節(jié)的詩詞與故事分享與重陽節(jié)相關的古詩詞和傳說故事，激發(fā)幼兒對傳統文化的興趣。重陽節(jié)傳統文化介紹中班幼兒處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對事物的理解需借助具體的事物和形象。認知特點幼兒開始產生情感共鳴，對家人、老師和小伙伴的依戀增強，喜歡模仿大人的行為。情感發(fā)展中班幼兒對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與各種活動，尤其是與節(jié)日、游戲和傳統文化相關的活動。興趣點中班幼兒年齡特點及興趣點分析知識與技能目標通過活動，讓幼兒了解重陽節(jié)的傳統文化和習俗，掌握簡單的詩詞和故事。情感態(tài)度目標激發(fā)幼兒對傳統文化的興趣，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和敬老情感。實踐能力目標鼓勵幼兒積極參與活動，通過實際操作和體驗，感受重陽節(jié)的氛圍和樂趣。030201活動目標與預期效果設定02內容選擇與安排依據根據中班幼兒認知特點選擇活動內容中班幼兒處于具體形象思維階段，應選擇貼近他們生活、易于理解的重陽節(jié)活動內容。安排與幼兒年齡相符的認知活動通過具體活動，如觀察、操作、體驗等，引導幼兒認識重陽節(jié)的習俗和內涵，避免過于抽象或難以理解的內容。結合中班幼兒認知水平選擇合適內容培養(yǎng)幼兒的尊老意識通過活動，讓幼兒了解重陽節(jié)的敬老傳統，體驗尊老的快樂，并學會如何關愛老人。強調品德教育在活動中滲透品德教育，引導幼兒學會感恩、尊重、關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。注重情感教育和品德培養(yǎng)，傳承尊老愛幼美德結合中班幼兒的興趣點，設計一些有趣的游戲環(huán)節(jié)，如“找菊花”、“賞花燈”等，吸引幼兒積極參與。設計趣味游戲環(huán)節(jié)通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中加深對重陽節(jié)的習俗、故事等方面的了解，提高活動效果。利用游戲加深幼兒對重陽節(jié)的認知融入游戲元素，增強趣味性03具體實施方案設計及理由闡述通過講述與重陽節(jié)相關的傳說故事，激發(fā)孩子們對節(jié)日的興趣和好奇心。故事導入創(chuàng)設重陽節(jié)氛圍，如擺放菊花、制作紙鳶等，讓孩子們在情境中感受節(jié)日氣氛。情景模擬提出與重陽節(jié)相關的問題，引導孩子們思考，激發(fā)求知欲。問題引導導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題010203主要環(huán)節(jié)：多樣化活動滿足不同需求手工制作組織孩子們制作重陽節(jié)特色手工藝品，如繪制紙鳶、制作茱萸香囊等，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。詩詞朗誦選取與重陽節(jié)相關的古詩詞進行朗誦，培養(yǎng)孩子們對傳統文化的熱愛和語言表達能力。美食分享讓孩子們品嘗重陽節(jié)的傳統美食，如重陽糕、菊花酒等，了解節(jié)日的飲食習俗。親子互動邀請家長參與，共同完成親子游戲和任務，增進親子關系。結束環(huán)節(jié)：總結回顧，延伸拓展總結回顧引導孩子們回顧活動內容和收獲，鞏固所學知識。延伸拓展情感升華鼓勵孩子們將活動中學到的知識和技能應用到日常生活中，如制作紙鳶放飛、為家人制作香囊等。通過活動培養(yǎng)孩子們對老人的尊敬和關愛之情，引導孩子們在日常生活中為老人做力所能及的事情。04教學方法與手段運用說明小組討論組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法，提高幼兒的思維能力和語言表達能力。思維導圖運用思維導圖的方式，幫助幼兒系統地整理和歸納重陽節(jié)的相關知識，形成清晰的知識框架。提問引導通過提問的方式，激發(fā)幼兒對重陽節(jié)的興趣，引導幼兒思考重陽節(jié)的由來、習俗等相關知識。啟發(fā)式教學法引導幼兒自主思考情感體驗鼓勵幼兒分享自己在尊老愛幼方面的經歷和感受，加深對尊老愛幼行為的理解和認同。角色扮演讓幼兒扮演不同的角色，如老人、年輕人、兒童等，通過親身體驗，感受尊老愛幼的重要性。場景再現通過模擬重陽節(jié)的實際場景，如登高、賞菊、吃重陽糕等，讓幼兒在情境中學習和理解尊老愛幼的具體行為。情境模擬法幫助幼兒理解尊老愛幼行為意義01課件展示運用多媒體課件，生動形象地展示重陽節(jié)的相關知識，吸引幼兒的注意力，提高教學效果。多媒體輔助手段提高課堂效率02視頻播放播放與重陽節(jié)相關的視頻，讓幼兒通過視覺和聽覺的雙重刺激，加深對重陽節(jié)的理解和印象。03網絡資源充分利用網絡資源，查找更多關于重陽節(jié)的教育素材，豐富教學內容，拓寬幼兒的視野。05評價方式改革及其實踐意義探討過程性評價的特點過程性評價關注每個孩子在活動過程中的表現，包括參與度、創(chuàng)造力、合作能力等，強調評價的過程性和動態(tài)性。評價內容的多元化過程性評價不僅關注孩子的學習成果，更關注孩子在學習過程中的表現，如學習態(tài)度、學習方法、問題解決能力等。個性化評價的實施通過過程性評價，教師可以更深入地了解每個孩子的個體差異，為孩子提供更有針對性的指導和幫助。020301過程性評價關注個體差異和進步情況結果性評價檢驗活動效果達成度結果性評價的標準結果性評價主要依據活動目標制定評價標準，檢驗活動效果的達成度，具有客觀性和可操作性。評價方式的多樣化結果性評價可以采用觀察、測試、問卷調查等多種方式進行，以確保評價結果的全面性和準確性。評價結果的反饋與利用評價結果應及時反饋給教師和孩子，以便及時調整教學策略和學習方法，為下一階段的活動提供參考。反思性評價促進教師專業(yè)成長01反思性評價是教師對活動設計、實施和效果進行深入思考和總結的過程，有助于促進教師的專業(yè)成長。反思性評價包括評價活動目標的合理性、活動過程的科學性、活動效果的顯著性等方面，旨在發(fā)現問題和不足，提出改進建議。反思性評價不是一次性的活動，而是應該貫穿于整個教學活動的始終，需要教師具備持續(xù)學習和改進的意識。0203反思性評價的意義反思性評價的內容反思性評價的持續(xù)性06家園共育策略在本次活動中應用舉例家長與孩子共同制作重陽節(jié)賀卡提前邀請家長與孩子一起制作賀卡，讓孩子在賀卡上表達對老人的愛與祝福，增強親子間的互動和溝通。家長協助準備重陽節(jié)食物邀請家長根據習俗準備一些重陽節(jié)特色食物，如重陽糕、菊花酒等，讓孩子在品嘗美食的同時了解節(jié)日習俗。家長參與準備工作，增強親子互動體驗邀請家長前來觀看孩子們排練的節(jié)目，如舞蹈、歌曲、朗誦等，讓家長了解孩子在園的學習成果和表現。觀摩孩子表演節(jié)目在活動中，讓家長觀察孩子與同伴之間的交往情況，了解孩子的社交能力和團隊合作精神。觀察孩子與同伴互動家長觀摩活動現場，了解孩子在園