五年級 統(tǒng)編版 語文 第五單元《習(xí)作：形形色色的人》課件 (第2課時)

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習(xí)作：形形色色的人（第二課時）課前準(zhǔn)備

1.請準(zhǔn)備好語文書、作文本、導(dǎo)學(xué)單和筆。

2.調(diào)整坐姿，集中精神。——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)大腦運動操

個子不高不矮，皮膚不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低……

你猜他是誰？大腦運動操

長嘴大耳，身圓肚肥，穿一身袒胸露乳的黑布衣，提一柄九齒釘耙。——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)豬八戒根據(jù)習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)，修改、完善習(xí)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)批注批注描寫方法典型事例性格特點要求：1.選擇一個人寫下來；2.運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點；3.題目自擬；4.寫的時候，要選取典型的事例。評價標(biāo)準(zhǔn)自評他評特點突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆事例典型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆描寫細(xì)致☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆評價標(biāo)準(zhǔn)1：特點突出說起能人，我們班可真不少?？晌易钕胝f的是我們班的“飛毛腿”劉威。他個子小，有著小小的眼晴和小小的嘴巴。他是我們班的體育委員。

人物特點不突出。這些外貌描寫不能體現(xiàn)劉威跑步快的特點。特點突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆身體結(jié)實身材勻稱肌肉發(fā)達(dá)膚色偏黑……——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)身材腿部膚色……——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)他身體結(jié)實，身材勻稱，皮膚黝黑，大腿和小腿的肌肉很發(fā)達(dá)。他跑起步來身輕如燕，腳下生風(fēng)。特點突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)評價標(biāo)準(zhǔn)2：事例典型

有一次體育課，老師要測400米跑步。輪到劉威了，只見他雙腿邁開成弓部，兩只手一前一后，做好了準(zhǔn)備。哨聲一響，劉威后腿迅速蹬出，雙腳迅速地移動著，雙臂前后擺動著。被他甩在后面的同學(xué)拼命地追趕著，可劉威的速度實在太快了，后面的同學(xué)只能無奈地看著他的背影。不一會兒，劉威像閃電一樣迅速沖過終點。老師對他說：“1分25秒，比之前更快了！”劉威激動得跳了起來。

劉威在400米跑步測試中跑得非?？斓氖吕堑湫褪吕?。事例典型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)評價標(biāo)準(zhǔn)2：事例典型

有一天放學(xué)，我和劉威一起走在馬路上。劉威告訴我，每天回家后，他都會在自己家的小區(qū)里跑步、跳繩、打籃球，而且特別能吃，一頓要吃三碗飯。他的夢想是成為像蘇炳添一樣的亞洲飛人，所以他每天堅持體能訓(xùn)練。我聽了，忍不住對他豎起大拇指。

劉威告訴“我”，他在家堅持運動，這個事例不典型，沒有突出他跑步快的特點。事例典型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)小組討論1.補充人物對話。2.刪除不能體現(xiàn)人物特點的事例。3.有多個典型事例時，要詳略得當(dāng)，注意事例之間的相關(guān)性。——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

有一天放學(xué)，我和劉威一起走在馬路上。我忍不住問：“劉威，你跑得真快呀！是不是有什么秘訣？”

“沒秘訣。我只是每天放學(xué)后就在小區(qū)里跑跑。每天堅持跑40分鐘，有時跑得快，有時跑得慢?？炫軙r，我就會計時，每次都爭取下一次跑得更快?！?/p>

“怪不得呢！你這‘飛毛腿’的稱號真是名副其實呀！”

他的臉微微一紅，說：“還差得遠(yuǎn)呢！我的夢想是成為像蘇炳添一樣的亞洲飛人。”我聽了，忍不住對他豎起大拇指。事例典型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆評價標(biāo)準(zhǔn)3：描寫細(xì)致有一次體育課，老師要測400米跑步。輪到劉威了，只見他雙腿邁開成弓部，兩只手一前一后，做好了準(zhǔn)備。哨聲一響，劉威后腿迅速蹬出，雙腳迅速地移動著，雙臂前后擺動著。被他甩在后面的同學(xué)拼命地追趕著，可劉威的速度實在太快了，后面的同學(xué)只能無奈地看著他的背影。不一會兒，劉威像閃電一樣迅速沖過終點。老師對他說：“1分25秒，比之前更快了！”劉威激動得跳了起來。

人物描寫不細(xì)致。只有動作描寫，建議補充神態(tài)描寫，還可以加上他人的反應(yīng)來體現(xiàn)劉威跑步速度快的特點。描寫細(xì)致☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)把人物的特點寫具體多種人物描寫方法動作描寫語言描寫神態(tài)描寫……寫周圍人的反應(yīng)作者運用了哪些人物描寫方法突顯容容的可愛？17

我十分納悶?；氐郊依?，容容卻跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”18“什么？”我好奇地問。19“我今天給你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子……”20

不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的?。幼髅鑼懮駪B(tài)描寫語言描寫

1.運用多種人物描寫方法，把劉威的動作、神態(tài)寫具體。

2.寫一寫同學(xué)的反應(yīng)，間接突出劉威跑步快。

有一次體育課，老師要測400米跑步。同學(xué)們有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，劉威卻一臉從容。他抿著嘴，神情專注，目光堅定。輪到劉威了，只見他雙腿邁開成弓部，兩只手一前一后，像一頭獵豹似的蓄勢待發(fā)。哨聲一響，劉威像離弦的箭一樣，后腿迅速蹬出，兩只腳像踩了風(fēng)火輪，飛一樣地跑，雙臂有力地擺動著。被他甩在后面的同學(xué)拼命地追趕，可劉威的速度實在太快了，他們只好無奈地看著他把自己甩在了后面。不一會兒，劉威像閃電一樣迅速沖過終點。老師對他說：“1分25秒，比之前更快了！”劉威激動得跳了起來。同學(xué)們紛紛驚訝不已，向他投來羨慕的目光。描寫細(xì)致☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我們班的“飛毛腿”說起能人，我們班可真不少?？晌易钕胝f的是我們班的“飛毛腿”劉威。他身體結(jié)實，身材勻稱，皮膚黝黑，大腿和小腿的肌肉很發(fā)達(dá)。他跑起步來身輕如燕，腳下生風(fēng)。他是我們班的體育委員。有一次體育課，老師要測400米跑步。同學(xué)們有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，劉威卻一臉從容。他抿著嘴，神情專注，目光堅定。輪到劉威了，只見他雙腿邁開成弓部，兩只手一前一后，像一頭獵豹似的蓄勢待發(fā)。哨聲一響，劉威像離弦的箭一樣，后腿迅速蹬出，兩只腳像踩了風(fēng)火輪，飛一樣地跑，雙臂有力地擺動著。被他甩在后面的同學(xué)拼命地追趕，可劉威的速度實在太快了，他們只好無奈地看著他把自己甩在了后面。不一會兒，劉威像閃電一樣迅速沖過終點。老師對他說：“1分25秒，比之前更快了！”劉威激動得跳了起來。同學(xué)們紛紛驚訝不已，向他投來羨慕的目光。有一天放學(xué)，我和劉威一起走在馬路上。我忍不住問：“劉威，你跑得真快呀！是不是有什么秘訣？”“沒秘訣。我只是每天放學(xué)后就在小區(qū)里跑跑。每天堅持跑40分鐘，有時跑得快，有時跑得慢?？炫軙r，我就會計時，每次都爭取下一次跑得更快?！薄肮植坏媚兀∧氵@‘飛毛腿’的稱號真是名副其實呀！”他的臉微微一紅，說：“還差得遠(yuǎn)呢！我的夢想是成為像蘇炳添一樣的亞洲飛人。”我聽了，忍不住對他豎起大拇指。這就是我們班的“飛毛腿”劉威，你想和他比試比試嗎？課堂總結(jié)選取典型的事例運用描寫人物的方法具體地表現(xiàn)人物的特點1.運用今天所學(xué)的方法修改習(xí)作。2.將修改后的習(xí)作分享給家人。課后作業(yè)閱讀推薦施耐庵《水滸傳》——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)謝謝觀看五年級—統(tǒng)編版—語文—第五單元

習(xí)作《形形色色的人》（第二課時）答疑

我們應(yīng)該如何進(jìn)行外貌描寫，使人物形象更鮮活呢？——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)細(xì)觀察——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)人物的特點來選擇表達(dá)的先后順序。先寫面部表情?先寫穿著？有順序——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

1.身穿紅肚兜，腰系荷葉裙，脖子上套著乾坤圈，四肢腕上各套一箍環(huán)。他三頭八臂，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。2.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。抓特征——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

把重點放在人物的某個部位，精心描繪。眼睛是心靈的窗戶。——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)巧修辭

1.看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。

2.一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。——圖片來源于網(wǎng)絡(luò)巧修辭

1.看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。

2.一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如