六年級(jí)下冊(cè) 統(tǒng)編版 語文 第五單元《習(xí)作 插上科學(xué)的翅膀飛》課件

六年級(jí)下冊(cè)—統(tǒng)編版—語文—第五單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛視頻來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)暢想未來圖片來自于網(wǎng)絡(luò)暢想未來大腦拷貝知識(shí)坐上時(shí)光機(jī)回到恐龍生活的時(shí)代移居火星生活圖片來自于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)

能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。

說說你印象最深的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實(shí)中并不存在，卻看起來令人信服的科學(xué)技術(shù)？這些科學(xué)技術(shù)對(duì)人們的生活和命運(yùn)產(chǎn)生了什么影響？科幻故事交流會(huì)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)視頻由萬松園小學(xué)六年2班學(xué)生錄制科幻故事交流會(huì)科學(xué)元素大膽幻想精彩情節(jié)科幻故事圖片來自于網(wǎng)絡(luò)懸浮天橋智能教室機(jī)器人管家想象作文《二十年后的家鄉(xiāng)》圖片來自于網(wǎng)絡(luò)想一想：構(gòu)思未來的科學(xué)技術(shù)幻想擁有超級(jí)能力幻想能超越時(shí)空?qǐng)D片來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

交流之后大膽設(shè)想:在你的筆下，人物的生活環(huán)境會(huì)是怎樣的?他們可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)?這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷?放飛想象,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

交流之后大膽設(shè)想:在你的筆下，人物的生活環(huán)境會(huì)是怎樣的?他們可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)?這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷?放飛想象,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

交流之后大膽設(shè)想:在你的筆下，人物的生活環(huán)境會(huì)是怎樣的?他們可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)?這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷?放飛想象,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。問題人們生活的環(huán)境？主要人物？不可思議的科學(xué)技術(shù)？奇特的經(jīng)歷？想一想：構(gòu)思一個(gè)奇特的故事問題《他們那時(shí)候多有趣啊》人們生活的環(huán)境？主要人物？不可思議的科學(xué)技術(shù)？奇特的經(jīng)歷？2155年，沒有學(xué)校，孩子們都在家里學(xué)習(xí)。瑪琪和托米機(jī)器老師，根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度。他們發(fā)現(xiàn)了一本真正的書，了解到過去的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。想一想：構(gòu)思一個(gè)奇特的故事樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學(xué)生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學(xué)生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學(xué)生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學(xué)生提供？樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學(xué)生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學(xué)生提供生活環(huán)境：22世紀(jì)末，人工智能時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)：時(shí)空球，時(shí)間可以買賣。奇特經(jīng)歷：購買一年時(shí)間快樂的天堂恐怖的失蹤事件發(fā)現(xiàn)不可告人的秘密獲得新的身份成功逃出時(shí)間牢房好友達(dá)里奧被捕冒險(xiǎn)營救好友圖片來自于網(wǎng)絡(luò)想一想：具體的奇特經(jīng)歷作品由海珠區(qū)學(xué)生提供寫一寫：片段練習(xí)作品由海珠區(qū)學(xué)生提供

直接描述

建議加入人物對(duì)話，寫出語言項(xiàng)圈的使用目的和使用方法。

可以用語言項(xiàng)圈的使用推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

借助人物對(duì)話來描述

與奇特的經(jīng)歷相結(jié)合？作品由海珠區(qū)學(xué)生提供

直接描述

借助人物對(duì)話來描述

與奇特的經(jīng)歷相結(jié)合√√作品由海珠區(qū)學(xué)生提供

作業(yè)1.繼續(xù)完成習(xí)作，修改習(xí)作。2.與同學(xué)交流習(xí)作，評(píng)選出最受歡迎的科幻故事。

謝謝觀看！圖片來自于網(wǎng)絡(luò)六年級(jí)下冊(cè)—統(tǒng)編版—語文—第五單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛（答疑）

老師，我的科幻故事寫好了。請(qǐng)問，我應(yīng)該如何修改才能更有科幻故事的味道呢？開頭和結(jié)尾有新意

篇章結(jié)構(gòu)完整提出問題有科學(xué)元素圖片來自于網(wǎng)絡(luò)解決問題

老師，我的科幻故事寫好了。請(qǐng)問，我應(yīng)該如何修改才能更有科幻故事的味道呢？

再梳理故事整體內(nèi)容。把奇特經(jīng)歷寫具體。

老師，我的科幻故事寫好了。請(qǐng)問，我應(yīng)該如何修改才能更有科幻故事的味道呢