挺身式跳遠 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

挺身式跳遠說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）挺身式跳遠說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊教材分析《挺身式跳遠說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊》

本節(jié)課選自人教版高中體育與健康必修第一冊第三章田徑運動中的跳躍運動部分，主要教授挺身式跳遠技術。挺身式跳遠是田徑跳躍項目的基礎技能，對于提高學生的身體協(xié)調性、力量和爆發(fā)力具有重要作用。本節(jié)課的教學內容與課本緊密結合，旨在讓學生掌握挺身式跳遠的動作要領，提高運動技能，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過挺身式跳遠的學習，提高學生的跳躍能力，增強身體協(xié)調性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生正確的運動姿勢和自我保護意識，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習慣。

3.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、自信、團隊協(xié)作的精神，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，形成良好的體育道德風尚。學情分析本節(jié)課的對象是高一學生，他們已經(jīng)具備了一定的體育基礎知識，掌握了基本的運動技能。在知識方面，學生對田徑運動有一定的了解，但挺身式跳遠的技巧和方法可能較為陌生。在能力方面，學生的身體素質、協(xié)調性和靈活性存在差異，需要針對不同層次的學生進行分層教學。在素質方面，學生具備一定的團隊協(xié)作精神和競爭意識，但體育道德和規(guī)則意識有待提高。

行為習慣方面，部分學生可能存在運動積極性不高、運動姿勢不正確等問題，這些習慣會影響挺身式跳遠的學習效果。因此，在教學過程中，需要關注學生的行為習慣，引導他們積極參與運動，糾正錯誤的運動姿勢。

學生對課程學習的興趣和態(tài)度將直接影響學習效果。針對這一情況，教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，幫助他們建立自信，克服困難，不斷提高挺身式跳遠技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育與健康必修第一冊教材，以便于學生課后復習和自主學習。

2.輔助材料：準備挺身式跳遠技術動作的示范視頻和動作分解圖，幫助學生直觀理解動作要領。

3.實驗器材：準備足夠的海綿墊、沙坑等保護設施，確保學生在練習時的安全。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、練習區(qū)，確保教學活動有序進行，同時為學生提供寬敞的練習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課學習的田徑運動知識，接著介紹挺身式跳遠的地位和作用，激發(fā)學生的學習興趣，為學習挺身式跳遠做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）播放挺身式跳遠技術動作示范視頻，讓學生直觀了解動作過程。

（2）講解挺身式跳遠的動作要領，包括起跳、騰空、落地三個階段的技術要求。

（3）示范挺身式跳遠動作，讓學生跟隨教師一起練習，糾正動作中的錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組練習，教師巡回指導，針對學生的動作問題進行個別輔導。

（2）設置挺身式跳遠比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高練習積極性。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學生課后觀看挺身式跳遠教學視頻，鞏固課堂所學知識。

（2）安排課后練習任務，讓學生在課余時間進行挺身式跳遠練習，提高運動技能。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握挺身式跳遠的動作要領，起跳、騰空、落地三個階段的動作更加規(guī)范，跳躍距離和動作質量明顯提高。

2.知識理解：學生對挺身式跳遠的運動原理和技術要求有了深入的理解，能夠運用所學知識分析自身和他人的動作，提出改進建議。

3.身體素質：通過挺身式跳遠的練習，學生的身體協(xié)調性、靈活性和力量得到了增強，體質健康狀況得到改善。

4.運動興趣：學生對田徑運動的興趣明顯提升，積極參與課堂練習和課后自主練習，形成了良好的體育鍛煉習慣。

5.團隊協(xié)作：在分組練習和比賽中，學生學會了團隊合作，增強了集體榮譽感，形成了互相鼓勵、互相學習的良好氛圍。

6.體育品德：學生在學習過程中遵守比賽規(guī)則，尊重對手，形成了良好的體育道德風尚，體育品德得到了提升。

7.自我保護意識：學生在學習過程中，對運動安全有了更加深刻的認識，能夠自覺采取保護措施，避免運動損傷。

8.終身體育觀念：學生通過本節(jié)課的學習，對體育的價值有了更深的理解，逐步形成了終身體育的觀念，為未來的健康生活打下了堅實的基礎。教學反思這節(jié)課結束后，我認真回顧了整個教學過程，覺得有幾點值得肯定，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學內容的安排上，我覺得本節(jié)課的知識點和技能訓練結合得比較緊密。學生通過觀看視頻和我的示范，能夠直觀地理解挺身式跳遠的動作要領。在練習環(huán)節(jié)，我注意到大部分學生能夠積極參與，按照要求進行訓練，這對于提高他們的跳躍技能是非常有幫助的。

我也注意到，在個別輔導環(huán)節(jié)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的動作錯誤，并給予針對性的指導。這種個性化的教學方式有助于學生更快地掌握技術動作。

然而，在課堂管理和學生互動方面，我意識到還存在一些問題。首先，在分組練習時，有些小組的組織紀律性不強，學生在練習過程中出現(xiàn)了聊天、不專注的現(xiàn)象。我應該在分組練習前更加明確各小組的任務和要求，確保每個學生都能投入到練習中。

其次，我在課堂上的語言表達可能還不夠精煉，有時候解釋動作要領時顯得有些啰嗦，這可能會影響學生的學習效率。我需要進一步錘煉我的教學語言，使之更加簡潔明了。

此外，我在課堂小結環(huán)節(jié)可能沒有充分調動學生的積極性。我應該