專題一第2課一、《計算機的發(fā)展歷程》說課稿 2023-2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級上冊

專題一第2課一、《計算機的發(fā)展歷程》說課稿2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《計算機的發(fā)展歷程》旨在讓學生了解計算機的發(fā)展歷史，理解計算機技術對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和認識。結合青島版初中信息技術七年級上冊教材，本節(jié)課將通過生動的案例和互動活動，使學生掌握計算機發(fā)展的四個階段，以及我國計算機事業(yè)的發(fā)展歷程，為后續(xù)學習打下基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使其能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析計算機發(fā)展歷程相關信息的能力，提高對信息技術發(fā)展動態(tài)的敏感度。

2.計算思維：通過了解計算機的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生運用邏輯思維解決問題的能力，為后續(xù)學習計算機編程打下基礎。

3.信息倫理：引導學生正確認識計算機技術對社會的影響，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

4.合作與創(chuàng)新：在小組討論和互動活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，提高解決問題的綜合能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在小學階段可能已經(jīng)接觸過簡單的計算機操作和基礎概念。

-學生對計算機的基本組成和作用有一定了解。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些基礎的計算機編程概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對計算機發(fā)展歷程表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解計算機發(fā)展的基本概念。

-學生喜歡通過實際操作和互動活動來學習，偏好直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于計算機發(fā)展歷程中的專業(yè)術語和技術細節(jié)可能存在理解上的困難。

-需要引導學生在大量的信息中篩選和整理關鍵信息。

-部分學生可能對歷史性內(nèi)容缺乏足夠的耐心和專注力，需要設計有趣的教學活動來吸引其注意力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版初中信息技術七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備計算機發(fā)展歷程的圖片、時間線圖表以及相關歷史視頻片段。

3.實驗器材：如需進行計算機操作練習，提前檢查計算機設備，確保網(wǎng)絡連接正常，操作系統(tǒng)和教學軟件更新至最新版本。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備計算機設備，方便學生進行互動和操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機發(fā)展歷程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道計算機的發(fā)展歷程嗎？它的發(fā)展對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關于計算機發(fā)展的重要歷史時刻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機技術的演變。

-簡短介紹計算機的基本概念、發(fā)展的重要性以及本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解計算機的定義，包括其主要功能和應用領域。

-詳細介紹計算機的硬件和軟件組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解計算機在實際應用中的重要作用。

3.計算機發(fā)展歷程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機的發(fā)展歷程和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的計算機發(fā)展歷程中的關鍵事件或里程碑進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技術進步、以及對當時社會的影響。

-引導學生思考這些案例對現(xiàn)代計算機技術的影響，以及如何借鑒歷史經(jīng)驗預測未來計算機的發(fā)展趨勢。

-小組討論：讓學生分組討論計算機未來可能的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個計算機技術發(fā)展中的關鍵問題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的歷史背景、現(xiàn)有解決方案以及未來的可能性。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機發(fā)展歷程的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、討論過程、解決方案及未來展望。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機發(fā)展歷程的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機的基本概念、發(fā)展歷程的案例分析等。

-強調(diào)計算機技術發(fā)展對現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機技術。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制計算機發(fā)展歷程的時間線，并標注出每個階段的重要發(fā)明和影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機簡史》：這本書詳細介紹了計算機的發(fā)展歷程，從最初的計算工具到現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的形成。

-《未來計算機技術發(fā)展趨勢》：該文摘分析了當前計算機技術的前沿動態(tài)，預測了未來可能的發(fā)展方向。

-《中國計算機事業(yè)的發(fā)展》：這篇文章回顧了我國計算機事業(yè)的發(fā)展歷程，介紹了我國在計算機領域的重要成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查找并閱讀有關計算機發(fā)展歷程中的重要人物和事件的相關資料，深入了解計算機技術是如何一步步發(fā)展起來的。

-鼓勵學生探究計算機技術在不同領域的應用，如科學計算、數(shù)據(jù)處理、人工智能等，了解計算機技術如何推動這些領域的發(fā)展。

-引導學生思考計算機技術對現(xiàn)代社會的影響，包括經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等方面，并嘗試撰寫一篇關于計算機技術對社會影響的短文。

-建議學生關注計算機技術的未來發(fā)展趨勢，如量子計算、邊緣計算等，了解這些新技術可能帶來的變革。

-鼓勵學生參與計算機編程或制作計算機相關的小項目，如制作簡單的計算機游戲、設計網(wǎng)頁等，以實踐的方式加深對計算機技術的理解。

-提供一些在線課程和教學資源，如Coursera、edX上的計算機科學課程，鼓勵學生在課外進行自主學習。

-讓學生探索計算機技術在環(huán)境保護、節(jié)能減排等方面的應用，了解計算機技術如何助力可持續(xù)發(fā)展。

-鼓勵學生參加計算機相關的競賽或活動，如編程比賽、機器人競賽等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-讓學生思考計算機技術在未來的社會中可能面臨的倫理和道德問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等，并討論如何解決這些問題。板書設計①計算機發(fā)展歷程的重點知識點：

-計算機發(fā)展的四個階段：機械計算時代、電子管時代、集成電路時代、個人計算機時代。

-每個階段的重要發(fā)明及其影響：如ENIAC、個人計算機的誕生等。

②關鍵詞：

-計算機發(fā)展歷程

-機械計算

-電子管

-集成電路

-個人計算機

-ENIAC

-計算機時代

③重點句子：

-“計算機技術的發(fā)展極大地推動了社會進步和人類文明的發(fā)展?！?/p>

-“了解計算機的發(fā)展歷程，能夠幫助我們更好地理解和運用計算機技術?！?/p>

-“每個階段的計算機技術進步都是人類智慧的結晶，值得我們學習和繼承?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入歷史故事和人物：在講解計算機發(fā)展歷程時，穿插一些有趣的歷史故事和關鍵人物，如艾倫·圖靈、比爾·蓋茨等，增加課堂的趣味性和生動性。

2.實踐操作與理論結合：在課堂上安排一些簡單的計算機操作活動，讓學生親身體驗計算機技術的發(fā)展過程，加深對理論知識的理解。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能參與度不高，導致討論效果不佳。

2.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，導致部分內(nèi)容講解過快，學生未能充分吸收。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，可以采取以下措施：

-明確小組討論的目標和任務，確保每位學生都有明確的角色和責任。

-增加小組討論的互動性，鼓勵學生提問和分享，教師及時給予反饋和指導。

2.針對課堂時間分配不合理的問題，可以采取以下措施