Unit1 My day Part B Read and write（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教PEP版英語五年級下冊Unit1MydayPartBReadandwrite為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述日?；顒拥幕揪湫秃驮~匯。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日常活動相關(guān)詞匯和句型，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章大意，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀技巧。

3.互動討論：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.寫作訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高寫作能力。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的閱讀和寫作表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型描述自己的日常生活，提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)粘Ｉ畹牟町?，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常活動英語詞匯，如eat,sleep,play等。

-學(xué)生能夠使用簡單句型描述自己的日?；顒樱纭癐eatbreakfastat7o'clock”。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的理解和運用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解和描述自己的日常生活感興趣，能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中交流想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運用新詞匯和句型時出現(xiàn)錯誤，需要加強練習(xí)和指導(dǎo)。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能對文章中的長句或復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

-在寫作過程中，學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，需要教師提供框架和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1MydayPartBReadandwrite相關(guān)的圖片和圖表，以及課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板和投影儀，以便展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前布置好教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活活動的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的活動。

-提出問題：詢問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoinaday?”鼓勵學(xué)生用英語簡單描述自己的日?；顒印?/p>

-鏈接新課：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的日常生活，并引出本節(jié)課的主題Unit1MydayPartBReadandwrite。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示課文：通過電子白板展示課文圖片和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，并回答預(yù)設(shè)的問題，如：“Whattimedoestheboy/getup?”“Doeshelikeplayingfootball?”

-講解重點：針對課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“usually,sometimes,often”等，進(jìn)行講解和例句演示。

-情境練習(xí)：創(chuàng)設(shè)日常生活的情境，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Let'stalkaboutourweekends.”

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容討論并編寫一段關(guān)于自己日常活動的短文。

-展示分享：每組選代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

-教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，糾正錯誤，并提供改進(jìn)建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如：“Canyoutellmeaboutyourfriend'sdailyroutine?”鼓勵學(xué)生積極思考和回答。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演課文中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

-互動游戲：設(shè)計一個小游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子正誤，增加課堂趣味性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-提出問題：教師提出一個開放性問題，如：“Howcanyoumakeyourdaymoremeaningful?”

-學(xué)生思考：給予學(xué)生思考時間，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點。

-分享討論：學(xué)生自愿分享自己的答案，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯：教授更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如“brushteeth,takeabath,dohomework,watchTV”等。

-日常對話：提供一些日常生活中的對話示例，如家庭成員之間的對話，上學(xué)路上的對話等。

-文化背景：介紹不同國家的日常生活習(xí)慣，如英國、美國、中國等國家的作息時間差異。

-故事閱讀：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語故事書籍，如《TheMagicTreeHouse》系列中的日常生活主題故事。

-繪本資源：利用英文繪本，如《GoodNight,Moon》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)日常活動表達(dá)。

-歌曲學(xué)習(xí)：引入一些英文歌曲，如《MorningTrain(9to5)》、《DaydreamBeliever》等，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)日常詞匯和句型。

2.拓展建議：

-詞匯卡片：制作日?；顒釉~匯卡片，讓學(xué)生在課后自我復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演，用英語描述各自的日?；顒?。

-日記寫作：建議學(xué)生每天用英語寫一篇簡短的日記，記錄自己的日常活動。

-家庭作業(yè)：布置與日常生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫關(guān)于周末活動的短文。

-小組活動：在課后組織小組活動，讓學(xué)生一起討論并分享各自的日常活動。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生嘗試了解和體驗不同國家的日常生活習(xí)慣，如制作外國菜肴、學(xué)習(xí)外國節(jié)日等。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-圖書館資源：推薦學(xué)生到圖書館借閱相關(guān)英語學(xué)習(xí)資料，如英語繪本、故事書等。

-父母參與：鼓勵父母參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起閱讀英語故事書，一起用英語討論日常活動。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于Unit1MydayPartBReadandwrite的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)方法和策略有了更深的反思，同時也對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)手段和方法，如情境創(chuàng)設(shè)、課堂提問、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我觀察到學(xué)生們在情境中能夠更自然地使用英語，這讓我意識到情境教學(xué)的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面還有待提高。例如，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是語言能力和文化意識。通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了描述日常活動的英語表達(dá)，還了解到了不同文化背景下的生活方式。然而，我也注意到學(xué)生在寫作時仍然存在一些語法錯誤，這說明我在語法教學(xué)方面還需要加強。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生用英語思考和分析問題，這樣可以提高他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生有明顯的收獲。他們能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活，對于課文內(nèi)容也有了更深入的理解。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們能夠積極互動，用英語進(jìn)行交流，這表明他們在語言運用方面有了進(jìn)步。但是，我也注意到個別學(xué)生在閱讀理解上還有困難，這可能是由于詞匯量和閱讀技巧的限制。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強課堂管理，確保課堂活動有序進(jìn)行。

-提供更多的閱讀材料，幫助學(xué)生擴大詞匯量和提高閱讀理解能力。

-設(shè)計更多針對性的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-鼓勵學(xué)生更多地用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-與家長合作，鼓勵家長在家支持孩子的英語學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-日?；顒釉~匯：如“eat,sleep,play,study,read,watchTV”等。

-日?；顒泳湫停喝纭癐usually...”,“SometimesI...”,“Oftenhe/she...”等。

-時間表達(dá)：如“inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight”等。

②重點詞匯：

-“usually,sometimes,often”等頻率副詞的使用。

-與日常生活相關(guān)的動詞和名詞，如“brushteeth,takeabath,dohomework”等。