Unit 9 第4課時 Section B (1a-1d)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版

Unit9第4課時SectionB(1a—1d)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit9第4課時SectionB(1a—1d)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步課程

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit9的主題，通過SectionB(1a—1d)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述過去事件和經(jīng)歷的表達方式，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯運用能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合人教版九年級英語上冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)SectionB(1a—1d)，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷，提高語言輸出的準確性和流利度；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，分析并總結(jié)過去事件的影響；同時，增強對中外文化差異的認識，理解不同文化背景下人們的行為和表達方式，從而提升跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本的聽說讀寫能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)的基本構(gòu)成和用法，能夠進行簡單的過去時態(tài)句子構(gòu)造。然而，在運用過去時態(tài)描述復(fù)雜事件或進行深入交流時，他們可能會遇到動詞變化和時態(tài)混淆的問題。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達是個別學(xué)生的弱項，他們可能對快速語速和復(fù)雜句型反應(yīng)不夠敏感，導(dǎo)致理解困難和表達不準確。同時，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力也在逐步提升，但還需加強邏輯性和條理性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動力較強，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，他們在課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)上可能不夠積極主動。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在作業(yè)完成不及時、復(fù)習(xí)不充分的問題，這直接影響了他們對新知識的吸收和掌握。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的這些特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuewithUnit9,andwewillfocusonSectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinSectionA?

(StudentsmayrespondwiththemaintopicofSectionA.)

Great!Now,let'smoveontoSectionB.Today'slessonisabout(insertthethemeofSectionB).Beforewediveintothedetails,let'swatchashortvideocliptogetanideaofwhatwe'regoingtolearn.(Playthevideocliprelatedtothelesson.)

2.ListeningComprehension(1a)

Now,let'slistentotheconversationin1a.Whileyou'relistening,trytoanswerthefollowingquestions:

-Whatdidthespeakerstalkabout?

-Whathappenedtotheminthepast?

(Studentslistenandanswerthequestions.)

Alright,nowlet'sdiscussyouranswers.Whowouldliketosharetheirthoughts?(Callonafewstudentstosharetheiranswers.)

3.LanguageFocus(1b)

Inthispart,we'regoingtolookatsomekeyvocabularyandsentencestructures.Pleaseturntopage(insertpagenumber)inyourtextbooksandlookatthepicturesandsentences.Iwillexplainthemeaningandusageofeachwordandsentence.Payattentiontohowweusepasttensetodescribepastevents.

(Explainthevocabularyandsentences,usingexampleswherenecessary.)

Now,let'sdoExercise1btogether.Iwillreadthesentences,andyourepeatafterme.(Dotheexercisechorally.)

4.SpeakingPractice(1c)

Next,let'spracticespeaking.Inpairs,youwillrole-playtheconversationin1c.Remembertousethepasttenseandthenewvocabularywejustlearned.Youhavefiveminutestoprepare.

(Studentsprepareinpairs,thenperformtheirrole-plays.Monitorandprovidefeedbackasneeded.)

5.ReadingandDiscussion(1d)

Now,let'smoveonto1d.Pleasereadthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.Afteryoufinishreading,wewilldiscussthequestionsintheexercise.

(Studentsreadsilently,thendiscussthequestionsinpairsorsmallgroups.)

Alright,let'sshareouranswers.Whowouldliketostart?(Callonstudentstosharetheirthoughtsandanswers.)

6.WritingPractice

Now,let'strysomewriting.Imagineyouhadawonderfulweekend.Writeashortparagraphaboutit.Usethepasttenseandthevocabularywe'velearnedtoday.Youhavetenminutestowriteyourparagraph.

(Studentswritetheirparagraphs.Monitorandprovideindividualfeedbackifnecessary.)

7.ClassDiscussion:TextbookMainThemeExploration

Alright,everyone,nowthatwe'vecoveredallthepartsofSectionB,let'sdiscussthemainthemeofthislesson.Whatdidwelearnaboutdescribingpastevents?Andwhyisitimportanttousethepasttensecorrectly?

(Leadaclassdiscussion,encouragingstudentstosharetheirthoughtsandinsights.)

8.SummaryandReflection

Towrapuptoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vepracticedlistening,speaking,reading,andwritingaboutpastevents.We'vealsodiscussedtheimportanceofusingthepasttensecorrectly.Cananyonetellmeonethingtheyfoundchallengingorinterestingintoday'slesson?

(Studentssharetheirreflections.)

9.HomeworkAssignment

Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

-Reviewthevocabularyandsentencestructureswecoveredtoday.

-Writeashortessayaboutapasteventinyourlife,usingthepasttenseandthevocabularywelearned.

-Preparefornextlesson'squizonSectionB.

10.Closing

Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeepimproving.Haveagreatday!

(Studentsleavetheclass,andtheteacherpreparesforthenextlesson.)

Throughoutthelesson,thefollowingpointsareemphasized:

-Correctuseofpasttensetodescribepastevents.

-Activeparticipationinlistening,speaking,reading,andwritingactivities.

-Understandingthemainthemeofthelessonanditsrelevancetoreal-lifesituations.

-Encouragingstudentstoaskquestionsandsharetheirthoughts.

-Providingindividualfeedbacktohelpeachstudentimprovetheirskills.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷，掌握了一系列過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式，以及過去進行時和過去完成時的用法。

2.通過聽力練習(xí)（1a），學(xué)生提高了對英語口語的理解能力，能夠捕捉對話中的關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

3.在口語練習(xí)（1c）中，學(xué)生通過角色扮演，不僅練習(xí)了對話，還增強了對過去時態(tài)的實際應(yīng)用能力，他們在交流中更加自信，能夠流暢地使用所學(xué)詞匯和句型。

4.通過閱讀理解練習(xí)（1d），學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，他們能夠理解文章的主旨大意，識別并分析文章中的關(guān)鍵信息，同時，他們也學(xué)會了如何從文章中獲取細節(jié)信息。

5.在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和詞匯應(yīng)用到自己的寫作中，他們能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、時態(tài)正確的段落，描述過去的事件，表達自己的經(jīng)歷和感受。

6.學(xué)生通過課堂討論，加深了對過去時態(tài)重要性的理解，他們能夠認識到正確使用過去時態(tài)對于清晰表達過去事件的重要性。

7.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，提高了他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，他們更加愿意主動參與課堂活動，提出問題和分享自己的想法。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠獨立復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感得到了加強。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)和文化意識方面都有所提升，他們不僅掌握了語言知識，還學(xué)會了如何在不同的文化背景下進行有效溝通。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)成果，他們在多個方面都有