Unit 9 第4課時(shí) Section B (1a-1d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿（人教版）河北專版

Unit9第4課時(shí)SectionB(1a—1d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit9第4課時(shí)SectionB(1a—1d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit9的主題，通過(guò)SectionB(1a—1d)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述過(guò)去事件和經(jīng)歷的表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和詞匯運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)SectionB(1a—1d)，學(xué)生將能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，分析并總結(jié)過(guò)去事件的影響；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下人們的行為和表達(dá)方式，從而提升跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子構(gòu)造。然而，在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述復(fù)雜事件或進(jìn)行深入交流時(shí)，他們可能會(huì)遇到動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)是個(gè)別學(xué)生的弱項(xiàng)，他們可能對(duì)快速語(yǔ)速和復(fù)雜句型反應(yīng)不夠敏感，導(dǎo)致理解困難和表達(dá)不準(zhǔn)確。同時(shí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力也在逐步提升，但還需加強(qiáng)邏輯性和條理性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力較強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，他們?cè)谡n后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)上可能不夠積極主動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在作業(yè)完成不及時(shí)、復(fù)習(xí)不充分的問(wèn)題，這直接影響了他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、情景模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuewithUnit9,andwewillfocusonSectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinSectionA?

(StudentsmayrespondwiththemaintopicofSectionA.)

Great!Now,let'smoveontoSectionB.Today'slessonisabout(insertthethemeofSectionB).Beforewediveintothedetails,let'swatchashortvideocliptogetanideaofwhatwe'regoingtolearn.(Playthevideocliprelatedtothelesson.)

2.ListeningComprehension(1a)

Now,let'slistentotheconversationin1a.Whileyou'relistening,trytoanswerthefollowingquestions:

-Whatdidthespeakerstalkabout?

-Whathappenedtotheminthepast?

(Studentslistenandanswerthequestions.)

Alright,nowlet'sdiscussyouranswers.Whowouldliketosharetheirthoughts?(Callonafewstudentstosharetheiranswers.)

3.LanguageFocus(1b)

Inthispart,we'regoingtolookatsomekeyvocabularyandsentencestructures.Pleaseturntopage(insertpagenumber)inyourtextbooksandlookatthepicturesandsentences.Iwillexplainthemeaningandusageofeachwordandsentence.Payattentiontohowweusepasttensetodescribepastevents.

(Explainthevocabularyandsentences,usingexampleswherenecessary.)

Now,let'sdoExercise1btogether.Iwillreadthesentences,andyourepeatafterme.(Dotheexercisechorally.)

4.SpeakingPractice(1c)

Next,let'spracticespeaking.Inpairs,youwillrole-playtheconversationin1c.Remembertousethepasttenseandthenewvocabularywejustlearned.Youhavefiveminutestoprepare.

(Studentsprepareinpairs,thenperformtheirrole-plays.Monitorandprovidefeedbackasneeded.)

5.ReadingandDiscussion(1d)

Now,let'smoveonto1d.Pleasereadthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.Afteryoufinishreading,wewilldiscussthequestionsintheexercise.

(Studentsreadsilently,thendiscussthequestionsinpairsorsmallgroups.)

Alright,let'sshareouranswers.Whowouldliketostart?(Callonstudentstosharetheirthoughtsandanswers.)

6.WritingPractice

Now,let'strysomewriting.Imagineyouhadawonderfulweekend.Writeashortparagraphaboutit.Usethepasttenseandthevocabularywe'velearnedtoday.Youhavetenminutestowriteyourparagraph.

(Studentswritetheirparagraphs.Monitorandprovideindividualfeedbackifnecessary.)

7.ClassDiscussion:TextbookMainThemeExploration

Alright,everyone,nowthatwe'vecoveredallthepartsofSectionB,let'sdiscussthemainthemeofthislesson.Whatdidwelearnaboutdescribingpastevents?Andwhyisitimportanttousethepasttensecorrectly?

(Leadaclassdiscussion,encouragingstudentstosharetheirthoughtsandinsights.)

8.SummaryandReflection

Towrapuptoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vepracticedlistening,speaking,reading,andwritingaboutpastevents.We'vealsodiscussedtheimportanceofusingthepasttensecorrectly.Cananyonetellmeonethingtheyfoundchallengingorinterestingintoday'slesson?

(Studentssharetheirreflections.)

9.HomeworkAssignment

Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

-Reviewthevocabularyandsentencestructureswecoveredtoday.

-Writeashortessayaboutapasteventinyourlife,usingthepasttenseandthevocabularywelearned.

-Preparefornextlesson'squizonSectionB.

10.Closing

Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeepimproving.Haveagreatday!

(Studentsleavetheclass,andtheteacherpreparesforthenextlesson.)

Throughoutthelesson,thefollowingpointsareemphasized:

-Correctuseofpasttensetodescribepastevents.

-Activeparticipationinlistening,speaking,reading,andwritingactivities.

-Understandingthemainthemeofthelessonanditsrelevancetoreal-lifesituations.

-Encouragingstudentstoaskquestionsandsharetheirthoughts.

-Providingindividualfeedbacktohelpeachstudentimprovetheirskills.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，掌握了一系列過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，如不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，以及過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的用法。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)（1a），學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。

3.在口語(yǔ)練習(xí)（1c）中，學(xué)生通過(guò)角色扮演，不僅練習(xí)了對(duì)話，還增強(qiáng)了對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力，他們?cè)诮涣髦懈幼孕?，能夠流暢地使用所學(xué)詞匯和句型。

4.通過(guò)閱讀理解練習(xí)（1d），學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，他們能夠理解文章的主旨大意，識(shí)別并分析文章中的關(guān)鍵信息，同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何從文章中獲取細(xì)節(jié)信息。

5.在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和詞匯應(yīng)用到自己的寫作中，他們能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、時(shí)態(tài)正確的段落，描述過(guò)去的事件，表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。

6.學(xué)生通過(guò)課堂討論，加深了對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)重要性的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)于清晰表達(dá)過(guò)去事件的重要性。

7.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，提高了他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，他們更加愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和分享自己的想法。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感得到了加強(qiáng)。

9.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)方面都有所提升，他們不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效溝通。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)成果，他們?cè)诙鄠€(gè)方面都有