Unit2 We're Family!Section B 1a-1d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2We'reFamily!SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2We'reFamily!SectionB1a-1d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)觀察圖片和描述人物關(guān)系，鍛煉邏輯思維和推理能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流，提升學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述家庭成員的詞匯和句型。

2.正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹家庭成員。

難點(diǎn)：

1.家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式。

2.對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和理解。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于描述家庭成員的詞匯和句型，通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，準(zhǔn)備一些家庭照片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.針對(duì)家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中練習(xí)如何介紹和表達(dá)家庭成員關(guān)系。

3.關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)例句演示和句型練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握時(shí)態(tài)的用法?？梢栽O(shè)計(jì)一些填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.最后，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：PPT課件、數(shù)字化教材、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片輔助、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一首英文歌曲“FamilyTies”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考并回答，“Whatisfamilytoyou?”，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家庭的理解和感受。

3.簡(jiǎn)單討論：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的答案，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Unit2We'reFamily!SectionB1a-1d”。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示圖片：展示教材中的家庭圖片，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員。

-用時(shí)：5分鐘

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯和句型，如“Whoishe/she?He/Sheismy...”。

-用時(shí)：5分鐘

3.語(yǔ)法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句演示。

-用時(shí)：3分鐘

4.情境模擬：教師扮演家庭成員，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)介紹家庭成員。

-用時(shí)：2分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一張家庭照片，用所學(xué)詞匯和句型描述照片中的家庭成員。

-用時(shí)：5分鐘

2.分享成果：每組選代表進(jìn)行分享，其他組同學(xué)傾聽(tīng)并給予反饋。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，學(xué)生分角色扮演家庭成員，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-用時(shí)：5分鐘

2.問(wèn)答游戲：教師提出問(wèn)題，學(xué)生快速回答。問(wèn)題涉及家庭成員、關(guān)系描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-用時(shí)：5分鐘

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)反思（用時(shí)不計(jì)）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：《MyFamilyAlbum》和《TheFamilyBook》，這兩本繪本通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單易懂的文字，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員和關(guān)系。

-英語(yǔ)歌曲：《TheFamilySong》和《ILoveMyFamily》，這些歌曲以輕松愉快的旋律和重復(fù)的歌詞，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼和表達(dá)愛(ài)意。

-英語(yǔ)電影：《TheIncredibles》和《ToyStory》，這兩部電影中的角色關(guān)系豐富，可以作為學(xué)習(xí)家庭成員和關(guān)系的輔助材料。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：如Duolingo、RosettaStone等，提供家庭成員和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本，如《MyFamilyAlbum》和《TheFamilyBook》，通過(guò)故事中的情景，加深對(duì)家庭成員稱呼的理解。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行討論，如“Findthesentenceinthebookthatdescribestherelationshipbetweenthecharacters.Howdotheyexpresslovefortheirfamily?”。

-聽(tīng)力拓展：讓學(xué)生觀看英語(yǔ)歌曲《TheFamilySong》和《ILoveMyFamily》的MV，通過(guò)歌詞和旋律，加強(qiáng)家庭成員稱呼的記憶。教師可以設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，如“Listentothesongandwritedownthefamilymembersmentioned.Howdoesthesingerfeelabouthis/herfamily?”。

-觀看拓展：組織學(xué)生在課后觀看《TheIncredibles》和《ToyStory》的片段，讓學(xué)生觀察并討論電影中的角色關(guān)系。教師可以提出問(wèn)題，如“WhatistherelationshipbetweenMr.IncredibleandElastigirl?Howdotheyshowtheirlovefortheirfamily?”。

-互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo和RosettaStone，進(jìn)行家庭成員和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)。教師可以為學(xué)生提供具體的練習(xí)任務(wù)，如“CompletethefamilymembersandpresenttenseexerciseonDuolingo.Shareyourscorewithyourclassmatesanddiscussthequestionsyoufounddifficult.”。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制一段英語(yǔ)視頻，介紹自己的家庭成員，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)生可以將視頻分享到班級(jí)群，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。教師可以提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“Useatleastthreesentencestodescribeyourfamilymembers.Usethepresenttensecorrectly.Yourvideoshouldbeclearandengaging.”。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試了多種互動(dòng)方式來(lái)教授Unit2We'reFamily!SectionB1a-1d，我希望學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握描述家庭成員的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法?，F(xiàn)在，我想反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果，并思考未來(lái)的改進(jìn)措施。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放英文歌曲和提出問(wèn)題的方式似乎很有效，學(xué)生們對(duì)家庭的看法很積極，這讓我感到很高興。但是，我也注意到一些學(xué)生在分享時(shí)感到有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在班級(jí)面前表達(dá)自己。未來(lái)，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)先分享，再在全班面前展示，這樣可以降低他們的緊張感。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和角色扮演的方式，學(xué)生們對(duì)家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了較好的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)仍然感到困惑。我意識(shí)到可能是我講解得不夠清楚，或者是練習(xí)不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)和分享成果的方式讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這是一個(gè)積極的方面。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠緊密，一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與進(jìn)來(lái)。我打算在下次課上明確每個(gè)小組成員的角色，確保每個(gè)人都能參與到活動(dòng)中。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演和問(wèn)答游戲讓學(xué)生們更加活躍，他們似乎很享受這種互動(dòng)。但是，我也注意到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)思維不夠敏捷，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉這種教學(xué)方式。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中逐步增加這種互動(dòng)的難度，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高他們的反應(yīng)速度。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)。在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，詢問(wèn)他們對(duì)今天課程的看法，哪些部分他們覺(jué)得有幫助，哪些部分他們覺(jué)得難以理解。這樣，我可以根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法。

改進(jìn)措施包括：

1.增加小組討論和合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

2.加強(qiáng)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)更多的對(duì)話和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用。

3.明確小組活動(dòng)中每個(gè)人的角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并貢獻(xiàn)自己的力量。

4.逐步增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的難度，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高他們的語(yǔ)言能力。

5.根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：fath