小學信息技術一年級上冊 9《仙女散花》說課稿

小學信息技術一年級上冊9《仙女散花》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《仙女散花》是小學信息技術一年級上冊的一節(jié)重要課程，旨在讓學生通過學習使用電腦繪畫工具，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課內容與課本緊密相關，通過講解和示范，使學生掌握電腦繪畫的基本操作，為后續(xù)課程打下基礎。本節(jié)課的教學重點是如何運用電腦繪畫工具進行創(chuàng)作，難點在于引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高運用信息技術解決問題的能力。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵個性化表達和創(chuàng)作。

3.增強學生的審美意識，提升對電腦繪畫藝術的欣賞和創(chuàng)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握電腦繪畫工具的基本操作：本節(jié)課的核心是教會學生使用電腦繪畫軟件，包括選擇畫筆、顏色填充、圖案設計等基礎功能。重點在于讓學生能夠熟練操作，例如，如何使用畫筆工具繪制直線、曲線，如何使用填充工具為圖形上色。

-創(chuàng)作具有個性化的作品：引導學生運用所學技能創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。重點在于激發(fā)學生的想象力，例如，通過設計不同形狀的花瓣和花蕊，創(chuàng)作出獨特的“仙女散花”畫作。

2.教學難點

-精確控制鼠標或觸摸板：對于一年級的學生來說，精確控制鼠標或觸摸板是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何指導學生進行精細操作，例如，如何準確地選擇畫筆大小和顏色，以及如何在不超出邊界的情況下填充顏色。

-色彩搭配和審美判斷：學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到色彩搭配和審美判斷的困難。難點在于如何引導學生理解色彩的基本搭配原則，例如，如何選擇互補色或類似色來增強畫面的和諧感，以及如何判斷作品的整體美感。教學資源準備1.教材：每人一份《小學信息技術一年級上冊》課本，確保學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備電腦繪畫軟件教學視頻、色彩搭配示例圖片，以及“仙女散花”主題的參考資料。

3.實驗器材：每臺電腦安裝有繪畫軟件，確保軟件運行穩(wěn)定，鼠標或觸摸板功能正常。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺電腦，方便學生進行小組合作和交流。教學過程1.導入新課

-首先，我會通過展示一些美麗的花朵圖片，引起學生的興趣，并提問：“你們知道這些花朵是如何來的嗎？”

-學生可能會回答是自然界中的花朵，我會進一步引導：“今天，我們將學習一種特別的方式，用電腦繪畫工具來創(chuàng)造美麗的花朵?！?/p>

2.教學目標明確

-接下來，我會告訴學生本節(jié)課的教學目標：“我們將學習如何使用電腦繪畫工具，創(chuàng)作出屬于自己的‘仙女散花’畫作?！?/p>

3.基本技能講解

-我會打開電腦上的繪畫軟件，向學生展示如何選擇畫筆、顏色和圖案。

-“首先，我們來看如何選擇畫筆。點擊這里，你可以看到有多種畫筆供你選擇。你想試試哪種畫筆？”

-然后，我會演示如何使用畫筆工具繪制簡單的圖形，如花瓣和花蕊。

-“現(xiàn)在，請你們嘗試用畫筆工具畫一畫你們心中的花瓣?！?/p>

4.色彩搭配教學

-接著，我會講解色彩搭配的基本原則，展示如何選擇合適的顏色來填充圖形。

-“接下來，我們來看看如何給花瓣上色。選擇一種顏色，然后點擊填充工具，就可以為花瓣上色了。記得要選擇和諧的顏色哦?！?/p>

5.實踐操作

-然后，我會讓學生自己動手實踐，創(chuàng)作自己的“仙女散花”畫作。

-“現(xiàn)在，請大家開始創(chuàng)作吧。你可以嘗試畫不同形狀的花瓣，也可以選擇自己喜歡的顏色?！?/p>

6.小組討論與分享

-學生創(chuàng)作過程中，我會鼓勵他們相互討論，分享自己的創(chuàng)作心得。

-“你可以和旁邊的小伙伴分享一下你的創(chuàng)作想法，也可以請教他們是如何完成某個步驟的。”

7.作品展示與評價

-學生完成作品后，我會組織一次作品展示，讓學生們展示自己的創(chuàng)作。

-“現(xiàn)在，請大家將自己的作品展示給大家。我們來一起欣賞和學習?！?/p>

8.總結與反思

-最后，我會對學生的學習情況進行總結，并引導他們進行反思。

-“通過今天的學習，你們覺得自己在電腦繪畫方面有哪些進步？還有哪些地方需要改進？”

9.布置作業(yè)

-在課程的最后，我會布置一份作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容。

-“作為今天的作業(yè)，請大家回家后，嘗試用電腦繪畫工具創(chuàng)作一幅‘仙女散花’的畫作，明天我們將進行展示?！睂W生學習效果1.掌握基本技能：學生能夠熟練使用電腦繪畫工具，包括畫筆、顏色填充和圖案設計等基礎功能。他們能夠獨立完成簡單的圖形繪制，如花瓣、花蕊等，并在作品中展現(xiàn)出對工具的靈活運用。

2.色彩搭配能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解基本的色彩搭配原則，并在自己的作品中運用和諧的顏色。他們能夠根據花瓣的形狀和整體畫面效果，選擇合適的顏色進行填充。

3.創(chuàng)新思維激發(fā)：學生在創(chuàng)作“仙女散花”畫作的過程中，展現(xiàn)出了獨特的想象力和創(chuàng)新思維。他們能夠設計出個性化的花瓣形狀和布局，使作品充滿童趣和創(chuàng)意。

4.審美意識增強：學生在欣賞和分析同學的作品時，能夠表達自己的審美觀點，對作品的色彩、形狀和布局進行評價。這表明他們在審美意識方面有所提升。

5.團隊協(xié)作能力提高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生能夠積極與同伴交流，分享自己的創(chuàng)作心得和技巧。他們在合作中學會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠有效地協(xié)作完成作品。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課堂上不僅學會了繪畫技能，還學會了如何自主學習。他們能夠在教師的引導下，獨立探索繪畫軟件的其他功能，并將其應用于自己的創(chuàng)作中。

7.成就感與自信心增強：完成作品后，學生體驗到了創(chuàng)作的成就感，增強了自信心。他們在作品展示環(huán)節(jié)中，大方地展示自己的作品，并為自己的成果感到自豪。

8.知識遷移能力提升：學生在學習電腦繪畫的過程中，不僅掌握了繪畫技能，還能夠將所學的色彩搭配、審美原則等知識遷移到其他藝術創(chuàng)作中，如手工制作、繪畫等。

9.對信息技術的興趣增加：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術的興趣得到了激發(fā)。他們更加愿意探索電腦繪畫軟件的其他功能，并期待在未來的課程中繼續(xù)學習更多信息技術知識。教學反思與總結在教學《仙女散花》這一課時，我深感信息技術教育的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過圖片導入、實踐操作、小組討論等多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對電腦繪畫工具的實踐操作非常感興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這提示我在今后的教學中需要更加注意調動每個學生的積極性。

在策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對創(chuàng)作自由度較高的情況下，會感到迷茫和無從下手。因此，我需要在教學中提供更多的引導和示范，幫助他們建立信心。

在管理上，我努力營造一個和諧、自由的學習環(huán)境，讓學生們在輕松的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松的環(huán)境會導致學生紀律松懈，影響教學秩序。因此，我需要在保持學生學習興趣的同時，加強對課堂紀律的管理。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在電腦繪畫技能上有了明顯的提升，能夠獨立完成作品，并在作品中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。色彩搭配能力和審美意識也有所增強。這些進步讓我感到欣慰。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對電腦操作不夠熟練，或者是對繪畫創(chuàng)作缺乏信心。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采