Unit3 Weather （說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3Weather（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Weather，2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊。本單元主要圍繞天氣這一主題，教授與學(xué)生生活密切相關(guān)的詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，以及句型“Howistheweather?It’s…”，讓學(xué)生能夠用英語描述天氣情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于天氣的詞匯，如hot、cold等，以及簡單的天氣描述。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生掌握更多關(guān)于天氣的詞匯和句型，提高他們用英語表達(dá)天氣情況的能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑻鞖庵R(shí)與日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的天氣相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地用英語描述各種天氣狀況，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同天氣對人們生活的影響，增強(qiáng)對天氣變化的文化敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析天氣變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，如sunny、cloudy、rainy等。

2.句型“Howistheweather?It’s…”的準(zhǔn)確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一些天氣詞匯的發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行天氣描述。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解詞匯，通過游戲、歌曲等形式反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.針對發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，采用音標(biāo)教學(xué)和拼寫練習(xí)，結(jié)合個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣主題的圖片、動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.我會(huì)用英語問候?qū)W生，并詢問他們昨天的天氣情況，讓學(xué)生用英語簡單描述。

例：Goodmorning,everyone!Howwastheweatheryesterdayinyourcity?

二、新課呈現(xiàn)

1.我會(huì)展示一張包含不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

例：Lookatthispicture.Canyoutellmewhattheweatherislikeineachpicture?

2.我會(huì)教授新的天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音正確。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會(huì)播放課文視頻，讓學(xué)生聽并跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。

2.我會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，確保他們理解課文內(nèi)容。

例：Whatisthemainideaofthepassage?Whatweatherdoesthepassagetalkabout?

四、重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

1.我會(huì)展示句型“Howistheweather?It’s…”，并用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)。

2.我會(huì)邀請一些學(xué)生上臺(tái)演示句型，其他學(xué)生跟讀并模仿。

五、小組活動(dòng)

1.我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣，用英語描述這種天氣，并展示給全班同學(xué)。

2.每組展示后，我會(huì)邀請其他小組進(jìn)行評價(jià)和提問。

六、難點(diǎn)突破

1.我會(huì)針對發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)和拼寫練習(xí)。

2.我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，確保他們能夠獨(dú)立正確發(fā)音和拼寫。

七、鞏固練習(xí)

1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣。

2.學(xué)生可以獨(dú)立完成或在小組內(nèi)討論答案。

八、總結(jié)與拓展

1.我會(huì)邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。

2.我會(huì)提出一些拓展性問題，讓學(xué)生思考天氣對生活的影響。

九、作業(yè)布置

1.我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述一周的天氣情況。

2.我會(huì)提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文和單詞，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

十、課堂結(jié)束

1.我會(huì)用英語告別學(xué)生，并鼓勵(lì)他們在家里繼續(xù)練習(xí)英語。

例：Goodbye,everyone!Don’tforgettopracticeyourEnglishathome!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些英語天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿專業(yè)人士如何描述天氣。

2.天氣相關(guān)的英語歌曲：選取一些簡單的英語歌曲，如“SunnyDays”或“Rain,Rain,GoAway”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣詞匯。

3.天氣主題的英語繪本：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheCloudBook》或《ItLookedLikeSpiltMilk》，讓學(xué)生在閱讀中了解天氣和自然現(xiàn)象。

拓展建議：

1.天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語描述。這不僅能夠練習(xí)天氣詞匯，還能培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

例：DearDiary,Todayisasunnyday.Thesunisshiningbrightlyandtheskyisclear.IworeaT-shirtandshortsbecauseit'sverywarm.

2.天氣報(bào)告演講：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡短的天氣報(bào)告演講，他們可以像天氣預(yù)報(bào)員一樣，用英語介紹未來幾天的天氣情況，并分享一些天氣小知識(shí)。

例：Next,let’stalkabouttheweatherforecastforthenextfewdays.ItwillbecloudywithachanceofrainonTuesday.Don’tforgettobringanumbrella!

3.天氣與季節(jié)研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，以及人們在不同季節(jié)的穿著和活動(dòng)。學(xué)生可以用英語撰寫研究報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

例：Ifoundoutthatinwinter,it'sverycoldandpeoplewearcoatsandscarves.WealsocelebratetheNewYearinwinter.

4.天氣與情感關(guān)系：討論天氣對人們情感的影響，如晴天讓人心情愉快，陰雨天可能讓人感到憂郁。學(xué)生可以創(chuàng)作英語小故事，描述不同天氣下的情感體驗(yàn)。

例：Whenitrains,Ifeelalittlesad.Butwhenthesuncomesout,Ifeelsohappyandwanttoplayoutside.

5.天氣相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小型的降雨模型，讓學(xué)生了解天氣形成的原理。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以用英語記錄實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

例：First,weneedaglassjar,water,andsomeicecubes.Then,wewillobservewhathappenstothewaterwhentheicecubesmelt.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

-天氣描述句型：Howistheweather?It’s…/What’stheweatherlike?It’s…。

②重點(diǎn)詞匯：

-與天氣相關(guān)的形容詞：hot、cold、warm、cool等。

-常用動(dòng)詞：be（am/is/are）、wear、feel等。

③重點(diǎn)句型：

-描述當(dāng)前天氣的句型：Theskyis…/Theweatheris…。

-提問天氣的句型：How’stheweathertoday?/What’stheweatherliketoday?。

-回答天氣的句型：It’ssunny/cloudy/rainy…today.教學(xué)反思今天，我對Unit3Weather這一課進(jìn)行了教學(xué)，整體上，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的反思：

在教學(xué)內(nèi)容方面，我按照教材的安排，循序漸進(jìn)地介紹了天氣相關(guān)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極地跟讀和模仿。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分一些音素上。下次我會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)音問題，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我安排了小組活動(dòng)和角色扮演，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生們在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出了很好的合作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，不敢大聲說話。我會(huì)在今后的課堂上更加鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)資源的使用上，我準(zhǔn)備了天氣主題的圖片和視頻，這些資源有效地幫助學(xué)生們理解了天氣詞匯和句型的使用場景。我認(rèn)為，多媒體資源對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果是非常有幫助的。

在作業(yè)布置上，我讓學(xué)生們用英語描述